傳承“孝德”文化促進(jìn)德育提升

保定市六一小學(xué) 宋獻(xiàn)茹

近年來，我校從學(xué)生身邊的事著手，從家庭教育突顯的難點(diǎn)切入，提出了“學(xué)會做人、學(xué)會求知，爭做家庭孝子”的孝德教育理念，扎扎實(shí)實(shí)地開展孝德教育，讓學(xué)生通過孝德教育感知孝心、感悟孝道、實(shí)踐孝行。

一、以孝德為引領(lǐng)，促進(jìn)德育提升

孝德文化是一劑治療愛心缺失、意志薄弱、內(nèi)心浮躁等綜合問題的良藥，能在各個層面產(chǎn)生效應(yīng)。為此，學(xué)校將孝德教育融合到學(xué)校整體工作之中，注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以一年一屆的讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)為龍頭，開展豐富多彩的課外活動，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.做好進(jìn)課堂工作。把書法教育與孝德教育有機(jī)結(jié)合，每周布置學(xué)生書寫《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容，并組織進(jìn)行了孝德鋼筆字比賽。

2.制訂班級規(guī)章制度。以班級為單位，制訂了相應(yīng)的規(guī)章制度，作為在校園中大力推行“孝德教育”的有效手段，使之成為學(xué)生必須遵守的一項(xiàng)常規(guī)工作，納入日常檢查考核的范圍。

3.利用學(xué)生社團(tuán)開展孝德教育。組織學(xué)生拍攝自己感興趣的校園新聞，宣傳學(xué)生中的孝德榜樣。成立公益小隊(duì)，每月走向社會，走進(jìn)養(yǎng)老院獻(xiàn)愛心做公益。

二、加強(qiáng)文化建設(shè)，營造孝德氛圍

孝德是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝德文化是中華民族傳統(tǒng)文化中的精髓。孝德教育是學(xué)生一切良好品德形成的道德基石。

1.開展環(huán)境育人。我校充分利用學(xué)校的墻壁、樓道、櫥窗、黑板、文化長廊等地方和場所，突出“知孝理、講孝德、踐孝行”為主題的孝德宣傳。2016年上半年建設(shè)了“孝文化”長廊，展示了現(xiàn)代孝敬篇、二十四孝圖古代孝敬篇、新二十四孝標(biāo)準(zhǔn)篇、學(xué)校十佳孝星事跡篇等。時(shí)時(shí)提醒學(xué)生知孝理、踐孝行。為學(xué)生打造一個“孝文化”宣傳教育的大環(huán)境，使學(xué)生在校園各個角落都能受孝德文化的熏陶。

2.學(xué)生自行開發(fā)“禮孝”校本課程。引導(dǎo)學(xué)生收集古今中外關(guān)于孝的人物和故事，在收集整理的過程中，使學(xué)生接受一次心靈的激蕩、靈魂的洗滌。

三、開展主題活動，搭建孝德文化平臺

1.布置孝德教育作業(yè)。在暑假和寒假發(fā)告家長書，布置孝德方面的家庭作業(yè)，如為父母洗腳、做家務(wù)事，與父母親情聊天等。

2.定期開展多種主題實(shí)踐活動。通過孝文化專題演講比賽、節(jié)目創(chuàng)編比賽、小孝星評選等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟孝之心、孝之行、孝之道。開展孝德主題班會，讓學(xué)生交流心得、觀看感恩視頻、進(jìn)行現(xiàn)場感恩教育演講的洗禮。舉行孝德演講，孝德征文等活動。

3.走向社會實(shí)踐。我校不定期組織學(xué)生為敬老院義務(wù)打掃衛(wèi)生，每次節(jié)假日、特殊節(jié)日和寒暑假布置在社會上踐行孝德的作業(yè)，學(xué)期結(jié)束時(shí)要求學(xué)生對踐行孝德活動進(jìn)行總結(jié)，并與評選三好生、行為標(biāo)兵掛鉤。

4.利用家長學(xué)校延伸孝德教育活動。利用家長學(xué)校，開展以孝德為主題的家長座談會、講座、親子共讀、發(fā)告家長書以及孝德踐行活動家庭問卷與自我評價(jià)等活動，提高家長的素養(yǎng)，發(fā)揮家庭教育在孝德教育中的作用。

四、實(shí)施小目標(biāo)養(yǎng)成，滲透孝德教育

創(chuàng)新德育方式，內(nèi)化德育內(nèi)容，實(shí)行小目標(biāo)養(yǎng)成教育。學(xué)校經(jīng)過廣泛研究、論證，為每個學(xué)生每學(xué)期量身打造了30個該養(yǎng)成的良好小習(xí)慣，每個養(yǎng)成習(xí)慣的確定力求符合每個孩子的年齡、身心和家庭特點(diǎn)?！耙姷介L輩主動問好，課前整理書包，每日餐前為家長盛一次飯……”學(xué)生每日面對的事情都成為習(xí)慣養(yǎng)成體系的內(nèi)容。

小目標(biāo)養(yǎng)成法的實(shí)施在家長中引起了強(qiáng)烈反響,“孩子變得更有禮貌了，自理能力強(qiáng)了，懂得什么是社會公德了，知道體貼父母了。我們對學(xué)校開展的活動感到由衷的高興和感謝”成為家長們的共同心聲。