試論高中英語寫作常見問題及提分策略

宋霞

眾所周知，高中英語寫作在英語總分中占據很高的比例。為此，采取適當的措施培養高中生英語寫作能力顯得尤為重要。但是當前高中生在英語寫作的過程中還存在一些問題，不僅僅影響高中生對英語詞匯和語法的掌握力度，對于高中生綜合學習能力也有很大的影響。基于此，必須按照高中英語寫作常見問題制定合理的改善措施，為提升高中生英語應試成績提供有效參考依據。

1. 高中英語寫作存在問題

寫作作為高中英語重要模塊，對高中生實施英語寫作訓練，不僅僅能夠保證高中生在短時間內掌握英語詞匯和語法，對于培養高中生語言組織能力也起到非常重要的作用。但是當前高中生在進行英語寫作時還存在一些問題，這就需要對高中英語寫作常見問題綜合分析，并按照分析結果制定合理有效的提分策略。就目前來看，高中生在進行英語寫作時經常出現問題，這對于高中生英語表達能力和語言組織能力等方面有非常嚴重的影響。在對高中英語寫作常見問題進行深入分析的過程中，了解到高中英語寫作常見問題主要表現在英語詞匯使用不合理、英語語法應用不符合高中英語寫作要求和高中生英語寫作邏輯混亂這三方面上。針對于此，需要教師對這三方面問題實施有效分析，借以制定合理的改善措施。

2. 高中英語寫作問題原因分析

通過以上描述，了解到高中英語寫作問題主要表現在詞匯、語法和邏輯這三方面，為保證這三種英語寫作問題能夠得到有效解決，在這個過程中需要對這三項英語寫作問題的原因進行綜合分析。對于詞匯問題來說，發生這一寫作問題的主要原因在于高中英語教材中涉及大量英語詞匯，高中生難以掌握高中英語詞匯。在英語寫作過程中經常出現單詞拼寫錯誤和詞性誤用等寫作問題，這對于高中生英語基礎知識掌握能力和英語寫作能力均有嚴重的影響。對于語法問題來說，由于高中生對英語語法并沒有達到完全掌握的狀態，在高中英語寫作時經常出現語法應用錯誤等問題，前后語句難以銜接，英語作文語句原本含義難以彰顯，對于高中生英語表達能力提升也有很大的影響。從高中生英語寫作邏輯問題的角度分析，明確高中生在英語寫作時出現邏輯問題的原因在于學生對寫作要求不夠了解，在英語寫作時經常出現語句成分缺失和指代不清等邏輯問題，這對于英語作文結構的連貫性和合理性有嚴重的影響。

3. 高中英語寫作提分策略

對于高中英語寫作來說，教師必須按照高中英語寫作常見問題制定合理改善措施，借以實現高中生英語應試成績提升的目的。為保證高中生英語寫作分數得以提升，應從以下幾個方面出發：第一，理論上來說，詞匯積累對于高中生英語寫作成績提升起到非常重要的作用。在這種條件下就需要按照高中生心理需求組織詞匯訓練，例如可以采取象形記憶法加深高中生對相應英語詞匯的了解。同時還可以建立詞匯家族樹，使得高中生對同一詞匯的不同詞性有所掌握，確保高中生在英語寫作時能夠更加靈活的應用相應詞匯。第二，在對高中生組織語法訓練的過程中，應充分考慮高中生英語基礎掌握能力和語言表達能力，并按照分析結果制定符合高中生心理需求的語法訓練模式。嚴格控制高中生在語法訓練過程中出現逆反心理。在這一過程中，需要引導高中生科學使用動詞與形容詞，增強寫作內容的生動性與形象性，激發閱讀者的閱讀興趣，令其在閱讀過程中不會感到枯燥乏味。與此同時，應引導學生正確使用過渡詞匯與句段，讓整個語篇閱讀更為自然，且不失生動性，全面提高高中生的英語寫作能力。高中生英語寫作中往往會出現毫無側重點的情況，這就需要結合高中生英語能力開展有針對性的主旨訓練，明確英語寫作中心，找準寫作重點，做到語篇寫作輕重有序，以凝練的語言凸顯出豐富且生動的寫作內容，在激發高中生英語寫作積極性的同時，全面提升高中生的英語寫作能力，為其英語綜合素養的提升奠定堅實的基礎。

4. 結語

綜上所述，了解到高中生在英語寫作時還存在一些問題，主要表現在詞匯、語法和邏輯這三個方面，直接影響高中生英語寫作水平。針對于這一點，就需要對相應問題綜合分析，并按照分析結果制定合理的提分策略，以保證高中生英語寫作能力有進一步提升。