老師我想悔約

袁月

有數據統計，目前國內重點高校本科生的深造率普遍高達50%以上，而且呈現出學校越好，本科生深造率越高的態勢。與之相反，研究生的深造率卻普遍低于10%，以我院為例，2017年我院碩士研究生的深造率僅為3.11%，也就是說研究生面臨畢業時，很少有人選擇繼續深造，絕大多數人選擇了直接工作。就業人數多、就業期望高，“違約”便時常發生。

老師，我被坑了

在鐵路局的專場招聘會現場，一個個研究生面帶笑容地拿著用人單位蓋著紅色公章的就業推薦表回執來找我。“袁老師，我來找您領三方協議，這是回執。”“你家是哪里的？跟父母商量過了嗎？用人單位承諾的待遇怎么樣？鐵路局是我校重點合作單位，不在受理違約范圍內，你確定了嗎？”我一遍遍重復問著相同的問題，再三確認后才放心地把三方協議交出去，像自己找到工作般喜悅。

第二天早上7點，還在沉睡中的我被一通電話吵醒。

“老師，我被坑了！在昨天的招聘會上，我簽了上海鐵路局下的一家單位。后來我咨詢了畢業的師兄師姐，并通過家里的關系進行了解，覺得這家單位并不好，我想違約。”小黃激動又焦急地在電話那頭說。

“那你昨天為什么簽約呢？”

“昨天面試時上海鐵路局并不想要我，但我又特別想去，所以向HR爭取，于是他為我推薦了這家單位，我就簽了。”

“當時我問你的時候你不是很肯定嗎，為什么現在后悔了呢？”

“昨天我一心想著去上海鐵路局，所以一聽這家單位屬于上海鐵路局，頭腦一熱就簽了。后來覺得它跟自己理想的單位有出入，崗位也不是我喜歡的，所以后悔了。”

“那這家單位有什么令你滿意的嗎？除了這家單位，你還有別的offer嗎？”

“這家單位離家還算近，除此之外也沒什么優勢了。現在我手上沒有其他的offer。” 小黃有些失落地回答。

待小黃情緒稍稍穩定些后，我安慰道：“單位好與不好，不能只聽別人說，你要結合自身的就業需求，把發展、薪資、地域等因素與單位進行匹配，再做理性的決定，別人的意見可以參考，但也要基于全方面、多角度的了解，最終決定還是要自己把握。”接著，我又補充道：“鐵路局是我校的重點合作單位，不在學校受理的解約范圍內，解約的相關政策在學校《就業指導手冊》第19頁有明確條款，這一點你應該很清楚，而且你應該要對自己的選擇負責。”

聽了我的話，小黃有些不滿地說：“我知道這些規定，可是如果這家單位真的不好呢，我不就被坑了嗎？老師，您幫我想想辦法吧。”

“違約真的不行……”我還沒說完，小黃便掛了電話。

原以為小黃能夠自我調整，不再糾結。但之后，我又接到了小黃父母的電話，操著一口濃重的方言：“老師，求求您，一定要幫幫孩子，他被騙了，不能違約的話可是要毀了一輩子的啊。”我耐心地解釋道：“能幫的我一定幫，但小黃的情況不屬于參加村官、大學生志愿服務西部計劃等學校可以受理違約范圍之內的，我真的沒辦法幫忙。另外，進學校招聘的單位都是經過就業部門嚴格審核的，肯定不是騙子，這一點請您放心。”

本以為事情就這么平息了，可接下來的兩三天里，小黃和他的父母繼續對我展開了“奪命連環call”，之前的溫和態度也逐漸消失。期間，我多次找來小黃，重申他的申請不在學校受理范圍內，要接受結果，要對自己的選擇負責。我還和他一起從這家單位的地域、待遇、發展等角度分析，讓他學會理性看待已簽約單位，并聯系到以前有過類似情況的畢業生對他進行開導，讓他從別人的職業發展中看到希望。

最終，小黃雖仍有不甘，但還算坦然地接受了這個結果，并在我的建議下在畢業前認真學習專業技能，參加實習提升工作水平，以爭取入職后盡快調整到自己喜歡的工作崗位上。小黃畢業后，我也時常與他聯系，問問他的近況，他告訴我：“剛開始我抱著抵觸情緒工作，工作做不好的同時自己也異常痛苦，不禁問自己難道想一直這樣下去嗎？當內心回答我‘不的時候，我開始調整心態。我師傅曾對我說‘離開學校，就不再是你想怎么樣的年紀了，而是你該怎么樣，這句話對我觸動很大，現在我的工作生活已開始步入正軌。”那一刻，我感覺他真的長大了。

老師，我未婚妻悔婚了

在處理違約時，有一類違約讓我非常傷腦筋，那就是學生在感情方面出了問題。一面是感性的理解，一面是冷冰冰的規定，處理起來真是一種考驗。

這天，我在電腦前一抬頭，看到小曹面色凝重地走進辦公室，手上拿著兩頁稿紙，密密麻麻寫滿了字。“老師，我想違約。”聽他說這句話時，我有點不敢相信。就在不久前，他來找我拿三方時曾說：“我就想找一個離我未婚妻單位近一些的工作單位，這家單位與我專業對口，而且離得近，所以我想去。”

而現在，劇情出現了大反轉。“你為什么要違約呢？”小曹沒說話，看了我一眼，然后遞給我他手上的稿紙。仔細一看我才知道，幾天前兩人感情破裂，未婚妻提出悔婚，小曹不想觸景生情，所以又找了一個離家近的單位，準備違約。

沒有經歷過這些的我，雖不知這種打擊有多沉重，但能感受到他的傷心。從感情上說，我支持他的決定，但我同時也是學校政策的解讀者與執行者，不能因為同情而破壞了規矩，進而有失對待所有學生的公平。我看了看小曹原來的簽約單位和即將簽約的單位，都在生源省份內，不滿足從生源地外調回生源地內的受理條款，也不滿足其他條款，所以即使看著他滿臉悲傷，我也不得不告訴他：“你這情況沒法辦理違約啊。”

之后，小曹又來找過我兩次，說到動情處眼淚便在眼睛里打轉：“老師，希望您能理解我的心情，為我著想，想辦法幫我辦違約吧。”我只能安慰他：“你的難過我感同身受，但能否辦理違約不是我能決定的。工作和感情盡量要分開看待，不要因為感情的問題放棄本來不錯的工作，也不能靠逃避解決問題。”

小曹拖著沉重的步子離開了辦公室。看著他漸漸遠去的背影，我拿起了電話，撥通了小曹母親的號碼，將小曹的狀態告訴給他母親，希望家人能在這個時候多給他打打電話、嘮嘮家常，讓他感受到親人的關懷。同時，我也拜托和他關系好的同學關注他的狀態，多帶他參加集體活動，適當分散精力。

我不知道在之后的黑夜里他是否黯然神傷、默默流淚，但當我在畢業典禮上再見他時，他手捧著畢業證書和學位證書，面帶笑容地對我說：“老師，人生中注定有很多關要自己去闖，闖過去再回頭看也就坦然了。現在我對這個單位挺滿意，而且對未來充滿希望，因為青春就是用來奮斗的。”那一天，小曹給我上了生動的一課。