淺談六年級數學總復習的一些技巧

摘要：復習，就是把以前遺忘的知識記起來，重復學習學過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些；也就是“把學過的東西再行溫習，使鞏固或把學過的東西再學習，使之鞏固，再次經歷、體驗”。復習在小學數學學習中占據很重要的位置，特別畢業班的總復習可以說在小學畢業階段的作用非常重要。那么，如何優化數學復習，以取得較佳效果呢？

關鍵詞：數學；復習；技巧

一、 指導學生定好學習計劃

復習前，教師應當認真鉆研新《義務教育數學課程標準》和小學數學復習指導說明，引導學生明確畢業考試的方向、內容和題型，明確復習內容，指導學生合理分配復習時間，根據每個學生的實際情況，確定復習進度。這樣讓學生心中有譜，克服盲目性，積極地投入到復習中去。

二、 精選內容，變換形式，引導學生愛復習

在畢業總復習時，知識龐雜，內容繁多。因此，精選復習內容，確定復習形式是關鍵的一步。在復習時，教師首先要通過作業測驗、考查、提問、調查等方法，深入了解學生在基礎知識和基本技能方面存在的缺漏和薄弱環節，精心篩選，確定復習內容，選擇復習形式，提高復習效果。

復習內容應精選帶有關鍵性和規律性的知識，使學生將知識串成線，形成知識鏈。精選易混淆的知識，通過辨析比較，揭示知識間的相同點和不同點，使知識縱向發展，橫向擴散。精選平時漏缺的知識，幫助學生彌補不足，完善認知結構。

復習時還應運用多種形式，如教師指導下的自學（即學生自學課本，自己推導整理知識）、討論（即全班共議、同桌相商、小組研究）、操作（即畫圖、測量實物、實驗等）、競賽（即百題無差錯、限時計算比賽等），特別是自編試題，相互評改，學生的興趣高，收效大。但編題前，要做好指導和要求，提出考核要點和賦分標準，讓學生盡其所能地出一份規格形式較好的試題，然后把全班學生的試題集中后打亂順序發給學生解答，收集后誰出的試題讓誰批改，最后教者進行總結評價。這樣不但充分調動了學生的學習積極性，而且大大提高了復習的效益。

三、 注重方法，實時指導，鼓勵學生巧復習

良好的復習方法是提高復習效率的重要途徑。數學學習中概念，公式，計算等是很枯燥的。俗話說：“熟能生巧。”利用一切有效手段充分調動學生復習的主動性，創造性知識和技能。教師指導復習時要做到四點：第一是定調。給出復習“導引單”，學生依“綱”復習，掌握基本的知識和技能。第二是給法。對復習方法給予具體指導。善于抓住重點組織復習。第三是樹靶。對復習中的疑難問題展開辯論，審視真偽。第四是立樣。對辨論的結果給出是與否的肯定回答，澄清模糊認識，樹立正確觀點。

四、 創新練習，摸索規律，激發學生自主能力

能力測試是現代數學測試的主要方面，如實踐能力、創新能力等。因此，在復習過程中，要指導學生定期做一些計算練習及創新練習。指導學生抓住解題的關鍵條件及應用題中的數學關系，歸納出規律和方法；指導學生排除障礙；對一些看似復雜的難題，引導學生斬枝去葉，找出其核心部分，更快，更準地對題意進行理解，從而有效地完成規定的答題。在這一過程中，提醒學生切勿死記硬背，重在開闊視野，培養實踐能力，摸索技巧與規律。

五、 巧設練習，強化訓練，鞏固方法

練習是使學生掌握知識，形成技能，發展智力的重要手段，而適量合理的練習可以使學生在練中悟理、練中提高。因此，練習題的設計要目標正確，層次分明，針對性強，形式多樣，以調動學生的學習興趣。如在復習應用題時，可采用如下練習形式：

1. 對比性訓練，使學生在對比中從整體上把握各類題目的特征和解答方法。

2. 一題多解的訓練，擴展學生的解題思路，實現解法的最優化。

3. 一題多變的訓練，可以變換條件或問題把簡單應用題逐步變成復雜應用題，也可以改變題目的條件形成不同類型的應用題，使學生在變與不變中尋找方法，歸納知識，加深理解。

4. 匹配訓練，可以出示條件算式和問題讓學生分析，進行匹配連接，找出相對應的算式，也可以根據算式和問題找出相對應的條件。以上的練習題目，不僅容量大，內容集中，而且耗時少，收效大。

六、 細心引導，培養習慣，提高效益

在進行總復習時，知識的復習固然重要，但也要重視學生良好習慣的培養。如培養學生專心聽講、善于思考、勇于發言的習慣，勤學好問、敢于質疑的習慣，認真審題、細心計算、及時檢驗的習慣，善于總結、及時應用的習慣。教者要善于引導、隨時督促，指導學生養成良好習慣，使學生不僅熟練地掌握知識，而且提高學習能力，使學生逐步學會學習、學會發現、學會創造。

七、 同組教師相互交流，積累復習經驗

總復習期間，畢業班數學組教師在每一節課之前互相研究每節課怎樣上，如何組織，采用何種方法，在上完每節課后，要用較少的時間及時交流課堂中的疑難點，處理方法，讓教師迅速成長。同時，在學生方面，引導學生“自訂一本數學改錯本，自制一本數學筆記，自辦一期數學小報，自出一份期末試卷”，讓學生充分享受成功的喜悅，以不斷的成功提高復習效果。

總之，小學畢業的最后復習階段，教師要及早精心安排，使學生的能量充分地發揮出來，才能得到最滿意的結果。

作者簡介：

彭樂，湖南省岳陽市，湖南省岳陽市汨羅市川山坪鎮萬家學校。