淺談新形勢下高中班主任工作的管理藝術

楊貴武

【摘要】自從改革開放以后，我們國家的社會價值觀就出現了許多的分支路線，這就導致我們的高中生面對的價值觀不再只是以前的以學業為重了，出現了一些劍走偏鋒的觀點，例如“高考無用”、“知識無用”等觀點，我們的高中生在這樣復雜錯綜的環境中特別容易迷失自己，那么，作為高中班主任就有重要的責任和義務來促進我們的學生看清正確的人生道路和正確的發展方向。班主任作為學生在學校的主要監護人，是除了父母之外最了解每個學生的人了，所以說，班主任的工作做得是否到位，是否合理合情，都是會影響學生未來發展的，在學生成長道路上都起著一個至關重要的作用。

【關鍵詞】新形勢 高中班主任 管理藝術

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0206-02

引言

所謂的新形勢是指在當前這個物欲橫流、價值觀復雜的社會中，在經濟快速發展的過程中，在科學技術日新月異的發展中，高中生雖然相對于初中生而言已經有了一定的經驗和價值觀，但是他們本身的價值辨別能力并不是非常的清晰，在眾多的價值觀中很容易受到影響，漸漸地失去本來的道路方向，因此，高中班主任就要認識到自己工作的重要性，并且對這份工作要有高度的責任心和熱情，以終生學習的態度來做好這份工作。

一、高中班主任工作中存在的問題

（一）班主任本身的弊病

中國自古就是一個尊師重道的國家，千百年來都是以教師為主導，教師的一言一行都是學生要去學習的，更何況對于班主任這個比任課教師更有權威的身份而言，很多學生和家長都會遵從班主任的要求，就容易讓班主任產生膨脹心理，從而在班級管理和學生管理上造成“一言堂”的情況，使得班主任工作不再是為了每個學生，成為班主任滿足虛榮心的一種途徑。

（二）學生自主意識過強

多少年來我們一直強調要尊重學生的主體地位，但是這種呼吁似乎很容易變成一種形式主義，特別是在當今社會有一大批的獨生子女，他們的自主意識過分強烈，所以在高中的生活中他們很容易產生不適應，每個人都會認為別人要忍讓自己，使得班級的氣氛不和諧，難以形成良好的班級氛圍，更難以成為一個良好的班集體。

（三）社會中多種意識形態對學生造成影響

高中生處于對社會充滿好奇的時候，會對所有有吸引力的事物產生好奇心，特別是在當前社會快速發展的過程中，他們會通過多種途徑接受到一些魚目混珠的信息，如果缺乏正確的引導，就會特別容易走向歧途。

這些問題都是高中班主任在工作時會遇到的問題，而這些問題有需要班主任防患于未然，一旦出現還需要當機立斷的解決，那么，高中班主任工作就需要班主任有較高的管理藝術了。

二、高中班主任工作管理藝術的落實

高中班主任是高中生生活、學習上的向導，在高中生遇到問題的時候就需要班主任發揮出自己最大的能力了。

（一）建立良好的班集體，形成良好的學習氛圍

在學生結束初中學習生活進入一個新的環境中重新開始學習生活的時候，大部分人是沒有安全感的，在一個陌生的環境中他們每一個人認識的可能都只是那個給自己報名的班主任，所以，班主任要抓住時機，促進學生在這個時候找到歸屬感，對自己所在的班級有認同感，并且班主任對于班級中存在的問題的處理方式也是學生在這個集體中發展的一個判斷標準，因此，班主任要促進良好班集體的形成，并在班級中形成一種良好的輿論氛圍以及學習氛圍，為學生良好發展提供一個健康積極的環境。

（二）關注學生，以人為本

高中階段的學生正是處于從幼稚走向成熟的過渡時期，他們在心理和生理上都發生了極大的變化，特別是生理上已經迅速走向成熟，但是心理發展可能沒有及時跟上生理的發展，他們在思想、道德、情感等方面都有了自己的獨特性，特別是希望能夠得到來自長輩的尊重和認可，因此，我們作為高中班主任就要認識到他們的這一特點，要給予他們一定的尊重，但是尊重并不是一味地順從他們，而是在高中生遇到一些重要的選擇的時候，對他們進行一個正確的引導，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生在不斷地學習中實現能力的提升，特別是學生的自我管理能力，能夠讓他們有對自己負責的管理能力。

（三）做學生的好榜樣，明確學生的發展方向

班主任是高中生接觸最多的長者，并且是他們對未來生活向往的一個目標，所以，班主任要做到一個積極樂觀的生活學習態度，讓學生能夠對未來的一切充滿希望和正能量。班主任同時也要在一些行為習慣上為學生做出榜樣，讓學生培養一些良好的習慣和道德品質，在學生中樹立教師威信，成為學生前進的一個目標。

（四）選擇合適的班干部，凝聚班級力量

班干部對于一個班級來說是一個核心，良好的班干部對于班級的形成和發展都有著重要的作用，班干部是聯結班主任和同學的主要橋梁，是促進班級健康良好發展的一個中堅力量，所以說，班主任要選擇一些有責任心、有能力、有愛心的同學來做班干部，在班干部的幫助下可以更好地了解班級中的情況，幫助班主任做出正確的決策，使得高中生能夠在一個優良的班級中得到發展。

（五）班主任要有良好的溝通能力和交往能力

班主任要想正確的了解每一位學生最主要的還是從學生本身開始，所以，要做好和每一位學生交往溝通，在這個過程中正確的了解每一位的學生特點，然后才能夠對癥下藥，因材施教，實現高效管理。

高中班集體的培養和發展的主要領導人就是班主任，因此班主任的管理能力和管理藝術都會對學生產生重要影響。

三、結束語

高中班主任要想做好班主任管理工作需要的不僅僅是上面所說的這幾點，還包括很多其他的方面，所以班主任要不斷地、努力的提高自己的專業知識水平，改進自己的管理方式，學會和學生溝通交流，促進師生之間的互相理解，幫助高中生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生走在一條正確的發展的路上，為他們未來的學習和生活提供一個良好的前提。班主任工作是一件任重道遠的工作，要有一定的恒心和毅力，堅持不懈，終生學習。

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