創意美術活動在幼兒園的主題教學探討

杜芳

【摘要】創意美術活動基于創新性、實踐性、趣味性等優勢對于推動幼兒主題教學的發展具有重要意義。本文結合幼兒特點，對創意美術活動進行探究，并分析其在幼兒園主題教學實踐中的開展策略。

【關鍵詞】創意美術 幼兒教育 主題教學 開展策略

【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0237-02

一、創意美術活動的概述

創意美術活動是根據不同年齡段幼兒的生長發育特點，以繪畫性活為載體，利用多樣化的材料，使幼兒從感知到運用點、線、面進行構圖造型，感受線、形、色的神奇美感，從而開拓幼兒思維，讓幼兒的內心世界得到充分表達的一種教學實踐中活動。其在實踐中體現出了以下特點：豐富性，即教師在美術活動設計中，可以從多種渠道獲取素材，除了傳統美術教學中的油畫棒、水彩筆、彩紙等，還可以從生活中發現具備創意空間的繪畫素材，如廢紙、礦泉水瓶、碎布，甚至蔬菜、水果等都能夠成為孩子創意繪畫的材料；專業性，創意需要想象力，但是在教學引導中，教師應該利用專業性的美術知識，結合孩子的年齡特點，為其提供想象的空間，讓孩子在展現個性的同時也能夠發展思維的深度和廣度；生活性，即創意美術活動不應該局限于對孩子的專業繪畫能力培養，而是應該從孩子的情感發展出發，激發其繪畫的興趣，在創意的過程中學會觀察生活、體會生活，并從藝術的角度改善生活。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒期的藝術教育是以“幼兒能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”為目標。因此，在幼兒園的主題教學中，教師可以從創意美術的角度出發，為孩子提供一個自由想象的空間，并在色彩線條中體會藝術的魅力與生活的趣味，這對于促進幼兒的情感認知的健康發展具有重要意義。

二、創意美術活動在幼兒園主題教學中的開展策略

1.選擇趣味化的創意美術內容

根據幼兒教學主題，為孩子精心選擇創意美術內容，能夠有效激發孩子才參與活動的興趣，并在創作中展現自己的藝術潛能。例如在小班創意美術活動中，教師選擇了“毛毛蟲”的主題，為孩子設計活動過程。在實踐中，教師為孩子準備了水粉顏料和調色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺等材料；通過語言引導出示活動的“毛毛蟲”，引發幼兒觀察、討論的興趣，引導其了解毛毛蟲的結構；在繪畫創作中，教師利用圓形海綿印章和顏料示范印畫毛毛蟲，并邀請孩子嘗試進行印畫毛毛蟲，在這一過程中，教師給予孩子充分的自主空間，讓其根據自己的想象和理解設計不同形態的“毛毛蟲”。在本次創意美術活動中，教師選擇了毛毛蟲作為教學內容，主要由于其造型簡單、身體特征明顯，符合孩子的年齡特點，且孩子在圖片和繪本中經常能夠看到毛毛蟲的形象，熟悉的情感、喜聞樂見的形態自然能夠激發其參與創意活動的興趣。

2.選擇豐富多樣的美術創作材料

前面已經提到，在創意美術活動中，材料的選擇空間非常廣泛。材料的多樣性不僅為孩子的創意設計提供了良好的條件，同時也啟發了孩子的豐富想象。在幼兒主題教學中，教師可以從以下途徑，為孩子選擇便于其美術創意的材料：美術材料，這是創意活動中最常見的材料，油畫棒、調料盤、彩紙、剪刀等為孩子提供了自由創作的空間，在創意活動中，教師應善于指導孩子用現有的材料進行創作，在某些材料不足的情況下，能夠發揮想象進行替代，從而激發其創意的豐富靈感。生活材料，即利用生活中隨處可見的素材，激發孩子的想象力，讓其脫離平凡的外觀呈現出藝術魅力，例如在“海底世界”的創意活動中，教師利用廢舊紙杯、色彩艷麗的包裝紙等材料，為孩子設計了多種多樣的海底魚類，并鼓勵學生展開奇思妙想，賦予這些生活材料新的生命力。特殊材料，如沙皮紙、紙漿、彩色漿糊等特殊材料，在創作中具有別樣的藝術價值，教師可以引導孩子從中選擇一些可用材料，利用想象進行合理組合，設計出充滿創意趣味的美術作品。

3.構建充滿想象的創意情境

創意美術活動需要在良好的情境氛圍下開展，幼兒難以長時間集中注意力，教師應針對這一特點，為孩子構建充滿趣味性的教學情境，用視覺、聽覺、觸覺等感官刺激，激發孩子參與活動的內在動力。在幼兒園主題教學實踐中，教師可以利用趣味故事，設計創意美術活動，例如在“開心奶牛場”的活動中，教師創設奶源緊缺，需要幫助擴建奶牛場的故事情境，利用故事情節引導孩子利用手中的材料，建立起一座奶牛場，在設計中孩子興趣高漲，在繪畫中插入了豐富的創意。利用音樂情境渲染繪畫氛圍，例如在“小蝌蚪找媽媽”的繪畫創作中，教師利用多媒體設備為孩子播放“小蝌蚪找媽媽”的音頻，讓孩子在愉悅的音符中，在情感飽滿的歌詞中，沿著小蝌蚪尋找的路線，進行創意設計，讓音樂與美術在藝術層面實現交流，讓孩子在藝術氛圍中獲得情感的熏陶。此外，教師還可以利用游戲情境為孩子設計創意活動，如“貼鼻子”、“瓶蓋印畫”等，讓孩子在輕松愉快的氣氛，掌握了繪畫方法，并用更加飽滿的熱情參與到創作中來。

4.開采用放創新的評價方式

教學評價是幼兒園主題教學活動開展的重要環節，在創意美術活動的設計中，教師應注重對評價方式的選擇與利用，讓孩子在激勵中敢于想象、樂于創作。在評價幼兒創意美術作品的過程中，教師利用鼓勵性的語言，對孩子充滿想象力的繪畫給予了充分的肯定，這對于孩子的情感、心理發展是非常重要的。例如在“毛線作畫”的創意活動中，教師拿出一只小鳥模型，鼓勵孩子，看一看誰能夠用毛線為小鳥設計出最漂亮的家。在活動中，孩子踴躍參與，教師給予了孩子的創意充分的肯定，并在班級墻上進行展示，讓孩子的評價中獲得激勵，并保持積極的創作態度。

三、結束語

總之，在幼兒園的主題教學中，幼兒教師應積極開展創意美術活動中，結合孩子的年齡特點，設計趣味化的內容，選擇豐富多樣的材料，構建充滿想象的情境，運用開放創新的評價方式讓孩子的美術創意能夠得到自由發揮，這對于豐富孩子的創造力和想象力，挖掘孩子潛在的藝術天分，培養孩子健康的審美，促進其健全人格的培養具有重要意義。

參考文獻：

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