淺談如何通過高中數學培養學生的邏輯思維能力

高巖松

【摘 要】隨著時代的不斷發展，對于教育階段的教學目標，提出了越來越明確，以及嚴格的要求。在當前的數學教學中，由于很多教師都受到傳統教學理念的影響，只是很多學生都在課堂上被動的接受教師傳授的知識。這樣的學習過程對于學生能力的培養的有很大的阻礙。新時代提出的新要求中不僅讓學生應該擁有超強的解題能力，同時邏輯思維能力也是非常重要的一個培養目標。因為高中數學內容的本身就具有很大的抽象性，如果能夠培養學生的邏輯思維能力，才能更好地讓學生理解數學中的原理，尤其是對于數學中那些非常困難的問題，學生才有可能會從根本上將他們解決。本文將重點針對高中數學教學中對學生邏輯思維能力的培養展開一系列的論述，希望各位教師能夠從中找到教學改革的思路。

【關鍵詞】高中數學；邏輯思維能力；培養方法；學科特點

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）21-0065-01

一、高中數學學科的特點分析

這門課程非常具有抽象性，而且需要學生具備一定的邏輯思維能力，這樣學生才能更好、更深入的進行學習。邏輯思維能力也更多的，是在數學學習的相關過程中進行培養，并且讓學生對數學解題的步驟進行清晰的分析和正確的推理表達。但是在實際的教學過程中，學生的邏輯思維能力都比較差，而且對數學的原理理解起來，也非常的淺顯，解題過程中常常會出現困難，成績也沒有明顯的提升。但是數學這門學科有很強烈的特點，教師只有讓學生明確了這些特點后才能夠從根本上解決學生邏輯思維能力不強的問題。

首先，數學這門學科的內容非常的豐富，而且范圍也比較廣泛，學習起來有很大的難度。尤其是對于有些學生來講，他們的數學基礎不夠牢固，如果教師在課堂上不注重學生的學習特點，以及學習的程度，學生很有可能會出現消化不良的現象。每天學到的知識都掌握的不夠扎實，日積月累下來，學生的數學學習就會出現很多的紕漏。一個接一個的環節都出現了漏洞，這就會嚴重的影響學生高中數學的學習過程。

其次，知識的強烈的抽象性，也使得學生在學習過程中遇到一定的困難。抽象的知識，更要求學生具有強烈的想象力和空間知識解答能力，同時，高中數學中的主要內容是函數的知識，函數更具有超強的難度，學生在學習過程中一定會面臨著很大的壓力。對于數學學科的這些特點，教師都應該引導學生積極的掌握和了解，并且抓住學習的重心，不斷地完善日常的學習過程。

二、提升高中生邏輯思維能力的有效方法

1.培養學生良好的學習習慣。

好的習慣是學生在做一件事情時的基礎，擁有良好的數學學習習慣對學生來講不僅能夠提高他們的學習效率，改善學習的品質，而且會幫助學生不斷地完善學習的過程，讓他們能夠在學習的過程中有條不紊，循序漸進。但是目前的學生普遍出現的現象就是壓力較大，這樣會嚴重的影響到他們的學習情緒。因此在日常的教學中，教師一定要幫助學生規范學習習慣，讓學生們加強對數學學習的信心并且加強自我歸納和整理，要學會多種多樣的方法對自身的缺點和不足進行及時的補充，這樣才能夠讓學生有一個更好的數學體系，讓學生為今后的邏輯思維能力的培養打下堅實的基礎。在幫助學生進行歸納和整理的過程中，可以讓學生將數學的知識分為幾個模塊，并且對不同的模塊進行不同方法的歸納整理。學生可以采用記錄錯題本的方式來總結這些基礎的知識，日積月累下來，這也會為學生的復習過程提供很大的便利條件，提高學生的復習效率，讓學生在養成良好的學習習慣之后，在逐漸的培養自身的邏輯思維能力。

2.提高學生的自主分析和思考的能力，加強學生的邏輯思維能力。

對于高中生來講，教師對于他們邏輯思維能力的培養應該將重點放在讓學生能夠自己消化和吸收學過的知識上面，這樣學生在實際解決問題時才能夠根據自己的理解進行表達和分析。因此，在高中數學的學習中，對于學生邏輯思維能力的培養是非常重要的，這也是每一個學生都應該具備的一種必須的能力。有時，學生會在高中數學的學習中陷入迷茫，在遇到一個或是一類問題是不知道該采用什么樣的解題方法，這都是因為學生還沒有掌握超強的邏輯思維能力，對于問題的分析也不夠全面。因此教師一定要通過日常的訓練來幫助學生養成這項能力。在解題的過程中，要讓學生能夠獨立地進行思考，不能夠對答案或是其他同學以及教師的講解產生依賴性。

3.強化學習方法。

很多學生數學學習的效率不高很有可能是因為他們的學習方法還不夠合理，也沒有符合自己的實際發展的需求。很多同學選擇在課堂上一邊聽著教師的講解一邊記筆記，而實際上，記筆記的時間和精力遠遠超過聽課，從我的經驗來看，聽課時需要學生的注意力非常集中，讓學生將注意力分散到筆記上，這一定會對聽課的效率造成影響。因此教師一定要知道的學生不斷地強化和更新學習方法，讓學生能夠將注意力重點放在教師講解的重點難點的知識，筆記可以在刻下的時間進行整理，遇到不理解的問題也可以在課后向同學和老師請教，這樣才能夠逐漸的提升學生的邏輯思維能力。

總之，希望每一位教師都能夠注意到邏輯思維能力對于學生的重要作用，并且給學生更多的機會進行鍛煉，讓學生能夠在數學的學習中乘風破浪，達到更高的標準。

參考文獻

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