幼兒園如何利用家庭和社區資源開展親子閱讀活動

丁佑平

【摘要】教育是個系統工程，由幼兒園、家庭和社會三方面共同組成，三者之間互相滲透、互相聯系、互相制約?！队變簣@工作規程》中指出：“幼兒園應當充分利用家庭和社區的有利條件，豐富和拓展幼兒園的教育資源?！蔽覉@在開展親子閱讀活動研究中，充分利用家庭和社區資源，以形式多樣豐富多彩的活動為手段，加大宣傳力度，擴大影響，使親子閱讀得到廣大家長的認可，讓更多的家庭展開親子閱讀。

【關鍵詞】家庭和社區資源 親子閱讀

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0175-02

教育是個系統工程，由幼兒園、家庭和社會三方面共同組成，三者之間互相滲透、互相聯系、互相制約。朱永新在《閱讀與家庭是教育兩大基石》中指出：從教育發生的各種場域來看，家庭無疑是教育的基石。從教學采用的各種方法來看，閱讀無疑是教育的基石。家庭是人生最重要的場所。人生是從家庭開始的。父母親對孩子的成長具有非常關鍵的作用。他帶給孩子什么，往往就決定孩子會成為什么。同時，童年是人生最神奇的階段。父母是孩子最長久的老師，父母本身就是兒童最初的世界，他們不僅是第一任老師，實際上也是兒童終身的老師、最長久的老師。家庭是人真正誕生的搖籃。人的行為習慣、個性特點、認知風格等，都是在家庭中初步形成的。人的所有問題，幾乎都可以追溯到兒童時代，追溯到家庭生活。

幼兒的年齡特點決定了影響其發展最主要的是幼兒園和家庭，而家長和教師分別是這兩大環境的施教者。《幼兒園工作規程》中指出：“幼兒園應當充分利用家庭和社區的有利條件，豐富和拓展幼兒園的教育資源。”

基于以上幾點，在進行家園協作開展親子共讀的研究時，我們充分利用家庭和社區資源，以形式多樣豐富多彩的活動為手段，為親子閱讀成果展示搭建了多個平臺，使親子閱讀得到廣大家長的認可，掀起了全園家長親子閱讀的熱潮。

一、召開家長會

家長會是家園聯系交流的重要方式之一。老師抓住每一次家長會的契機，理論聯系實際給家長宣傳閱讀的好處、重要性和必要性，讓家長將親子閱讀的重要性和緊迫性入腦入心。

二、進行親子閱讀情況調查

結合本園家庭實際，制定并發放調查問卷，及時統計和分析家庭開展親子閱讀的難點熱點問題，教師針對這些問題制定解決及引領策略。

三、組織家長開放日活動

針對親子閱讀調查情況分析及收集到的家長反饋意見，組織家長開放日活動。家長觀摩教師上課，教師準備語言教育活動，教學內容多樣化，有繪本、故事講述、散文欣賞等等，為家長帶來直觀形象的體驗，了解角色表演法、觀察法、經驗遷移法、創編、續編等指導方法，領悟如何指導孩子進行閱讀活動。

四、推出明星家庭

掌握全園家庭親子閱讀情況，有的家庭孩子不過四五歲，就已經閱讀了上萬本圖書，我們將這些家庭向廣大家長進行宣傳，推出明星家庭，倡導廣大家庭向明星家庭學習。

五、組織參觀圖書館、科技館等親子活動

利用社區資源，組織家長帶領孩子參觀圖書館、科技館，為家長和幼兒提供多種閱讀途徑。

六、開展漂流書活動

一是有條件的家庭參加全國漂流書活動。很多的社會團體發起了全國性的漂流書活動，我們動員有條件的家庭積極參與，成立全國漂流書讀書會。讀書會活動有聲有色，豐富多彩，會根據季節、節氣等選擇不同的地點開展不同的活動，如故事講述、植樹活動、童話劇表演、制作繪本、手工制作等。每周一次的活動結束后，家長都會寫活動心得，家長和孩子都得到了成長和鍛煉。

二是幼兒園、班級的漂流書活動。幼兒園購買圖書，利用家長資源，征集熱心家長管理圖書，對幼兒借閱情況進行登記，老師和家長根據幼兒借閱情況，分析幼兒感興趣的圖書，制定書目推薦表，并向家長推薦。

七、組織講故事比賽

幼兒園分年級組組織講故事比賽。比賽形式多樣，有故事講述、童話劇表演，積極鼓勵家長與孩子同臺表演，精彩紛呈。

八、世界讀書日主題活動

4月23日是世界讀書日，我們抓住這一契機舉行主題活動。全園家長和幼兒齊聚一堂開展活動，有老師給孩子講故事、親子講故事、親子童話劇表演、家長親子閱讀經驗交流、教師親子閱讀講座等。講故事和童話劇表演，孩子們看得津津有味，經驗交流與講座，讓家長暢所欲言，取長補短，解決了在親子閱讀中遇到的困難，解除了心中的疑惑。通過這種活動讓孩子和家長都有所收獲。

九、多渠道加大社會宣傳力度，提高影響力

每次活動結束后及時撰寫活動簡報，通過班級QQ群、幼兒園微博、公眾號等發布動態，讓家長全面了解活動開展情況。同時積極向本地區媒體投稿，如手機臺、新聞網站、區市教育系統網站，由于活動主題鮮明，內容豐富，形式新穎，得到了各類媒體的認同，采用率非常高，提高了廣大家庭對親子閱讀的認識，了解了親子閱讀的重要性，擴大了社會影響力，使更多的家庭投入到了親子閱讀的行列中來。

十、加大資金投入，營造書香氛圍，打造開心書屋

《幼兒園工作規程》中指出：“幼兒園應當將環境作為重要的教育資源，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，提供適合幼兒年齡特點的豐富的玩具、操作材料和幼兒讀物，支持幼兒自主選擇和主動學習，激發幼兒學習的興趣與探究的愿望?！?/p>

因此，我園在進行環境創設時，為了突出親子閱讀這一主題，抓住每一個角落，打造書香氛圍。教室門上是書的圖案，每班創設圖書角，同時幼兒園打造向全園家長及幼兒開放的開心書屋，給幼兒營造寬松、自由、愉快的閱讀環境，為家庭提供優質的書源，爭取讓每個幼兒每個家庭都能有書讀、讀好書。

十一、注重資料收集整理，集結成冊

專人負責收集整理親子閱讀開展情況的資料存檔，定期進行梳理、篩選，將好的活動、家長的經驗文章、心得體會、教師論文等集結成冊，家長可以留作紀念，也為幼兒園繼續探索如何充分利用家庭和社區資源開展親子閱讀活動提供寶貴的經驗。