淺談家庭如何開展親子閱讀

丁佑平

【摘要】在這個知識大爆炸的時代，很多家庭已經認識到了親子閱讀的重要性，那家庭應該如何來開展親子閱讀呢？一是認識閱讀的重要性和必要性，二是要為幼兒選擇合適的圖書，三是要用正確的方法指導幼兒閱讀。

【關鍵詞】親子閱讀

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0183-01

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。”

著名的兒童文學家嚴吳蟬霞老師說：“很少會有兒童自己愛上書，一定要有人誘導他們進入文字的奇妙世界，給他們指示閱讀的途徑”。在這個知識大爆炸的時代，很多家庭已經認識到了親子閱讀的重要性，那家庭應該如何來開展親子閱讀呢？

一、認識閱讀的重要性與必要性

1.閱讀能豐富知識，開闊視野

閱讀有助于開闊視野、培養廣泛的興趣愛好、學會為人處世等，做到不出家門而知天下事，不出國門而了解世界各地的歷史文化、風土人情，不做太空旅行也能知曉天文知識和宇宙奧秘。

2.讀書有助于孩子形成良好的品格和健全的人格

孩子不喜歡訓誡和說教，不喜歡聽大道理，在閱讀過程中，孩子會認識真善美、假惡丑、勇敢與堅持，使他們受到潛移默化的感染和教育，建立起初步的價值觀，有助于孩子意志品質的形成。

3.閱讀有助于積累詞匯，提高語言表達能力和寫作能力

“讀書破萬卷，下筆如有神。”我們發現那些勤讀書善積累的孩子，語言表達能力強，作文大多引經據典，內容充實，而且有深度。

4.閱讀可以激發主動探索的積極性

看喜歡的課外讀物能提高孩子的學習積極性，使他們主動認知、主動吸收知識，并積極運用這些知識開動腦筋去思考問題、分析問題、解決問題，從而有效地培養和確立主體意識，使孩子從依賴型的學習向主體型的學習轉變。

5.閱讀是一種良好的休閑娛樂方式，親子閱讀能增進家人之間的感情

花更多的時間閱讀，可以避免花費過多的時間與精力在打游戲、玩手機、看電視這些不當的活動上，達到健全身心的目的，同時也能促進親子感情。

二、家長如何為幼兒選擇圖書

優秀的圖書是孩子們成長的良師益友，要讓孩子讀好書，家長要為孩子挑好書。

1.挑選書籍要遵循幼兒的年齡特點和認知水平

可以遵循“三有”原則，指的是有趣的書、有用的書和有益的書。為不同年齡的幼兒挑選圖書，圖畫和文字的比例要遵循孩子的年齡特點和認知特點。孩子年齡越小，圖畫的比例就越大，隨著年齡的增長，文字的比例可以慢慢擴大，但是如果幼兒自主閱讀的圖書，也不宜文字過多。

2.選擇幼兒喜愛的圖書

閱讀是個性的行為，每個孩子都有不同的心理，不同的愛好。家長不能根據自己的判斷來為孩子選擇圖書，并且強迫他閱讀，這樣很容易打消孩子閱讀的興趣。家長要尊重孩子的閱讀興趣，了解孩子的興趣所在。帶孩子到圖書館或者書店，家長要仔細觀察，孩子對哪類書選擇得多，就說明他對這類書比較感興趣。對于孩子喜愛的類型，我們可以適當的多買點讓幼兒閱讀，那么孩子的閱讀興趣自然就提高了。

3.結構搭配要合理

兒童閱讀的內容，也要講究結構與搭配。如同孩子吃飯要講究營養均衡一樣，各方面的讀物要合理搭配。孩子感興趣的可以多提供這方面讀物。可有所偏但不可有所廢，讓孩子多面接觸，可以挖掘孩子在某些方面的潛在天賦，同時保證孩子身心的平衡發展。

4.及時更換與補充

兒童智力發育猶如海綿，吸收新知識也特別快，需要不斷更換和補充有相應的讀物來滿足精神世界的擴展。

5.家長試讀

家長在為幼兒挑選圖書時，要先試讀一下，總體瀏覽，局部細閱，看看內容是否真的適合孩子閱讀，是否有錯誤之處，以免誤己子弟，保證孩子的精神安全。

6.互相借閱，交流心得

互相借閱圖書可以促進資源的共享，豐富幼兒的知識體系，交流閱讀心得體會可以提高幼兒之間的語言表達能力，加強幼兒的交往能力，增強孩子自信心。

三、家長如何指導幼兒進行親子閱讀

1.親子閱讀時間

幼兒注意力的時間是隨著年齡的增長而不斷增長的，根據幼兒年齡特點，家長每天陪伴孩子讀書的時間分別為：大班孩子至少為25-30分鐘，中班寶寶20-25分鐘，小班寶貝為10-15分鐘。當然，一切以幼兒的興趣點出發，如果孩子的興趣非常濃厚，也可以延長閱讀時間。

2.培養幼兒良好的閱讀習慣

（1）圖書的正確打開方式

培養孩子良好的閱讀習慣，首先要了解圖書的正確打開方式。應讓孩子知道每一本圖書都有封面、封底。可讓孩子把書比作一間神奇的小房子，封面是前門，封底是后門，房子里裝著許多有趣的事物。看書先把前門打開，進行有趣的旅行，看完后將后門關上。有了這樣生動形象的講解，孩子就能掌握正確的閱讀方式了。

（2）家長要讓幼兒養成愛護圖書的良好習慣

圖書要整齊地分類擺放，也可以給圖書編號，看完后放回原處。如果書籍有破損，要及時進行修補。剛開始可以由家長與孩子一起修補，之后可以由孩子自己修補，既讓孩子養成愛護書籍的好習慣，同時也鍛煉了孩子的動手能力，讓孩子獲得滿足感和自信心。

3.指導孩子讀書的方式方法

家長們可以根據圖書的內容使用不同的閱讀方法。

1）故事類的圖書可以采取角色扮演法、游戲法來閱讀。學齡前幼兒無意注意多于有意注意，他們很容易被一些有趣的聲音所吸引。因此，家長在講述故事時，應運用生動的語言、不同的嗓音和語調、夸張的表情、形象的動作來吸引幼兒的注意。家長和幼兒以作品中提供的人物、情景和場景為基礎，分別扮演不同的角色，通過對話、動作、表情再現故事內容。

2）觀察法。家長通過引導幼兒觀察圖片的色彩、形狀、文字的基礎上，配合適當的講解來幫助幼兒理解，使幼兒獲得觀察的技巧。

3）經驗遷移法。家長可結合幼兒的生活經驗，與孩子就閱讀內容展開討論，交流想法，以此來擴大孩子的知識面和想象空間，從而促進幼兒語言和思維的發展。

4）詩歌散文這種體裁的文學作品，可以通過有感情的朗讀來感受欣賞。

還有提問法、創編、續編、仿編故事詩歌等等方法，家長可以靈活運用。

俗話說“教無定法”，在進行親子閱讀時，家長要充分了解自己的孩子，解析閱讀內容，結合孩子的實際情況找出合適親子閱讀方法。