探析優化小學學校管理的路徑

劉軼華

【摘要】小學學校要發展就要有科學的管理，只有科學合理的管理方式才能夠讓小學學校更好更快的發展。小學學校管理的情況會直接影響到小學教育的教學質量與教學效果。

【關鍵詞】小學學校 管理 路徑

【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0201-02

引言

加強小學學校管理有利于給師生創造一個良好的學習環境，提高學校的教學質量；加強小學學校管理有利于營造一個井然有序的校園氛圍，讓小學生在學校中快樂地成長；加強小學學校管理有利于規范學生的語言和行為，保證教育活動順行。

一、加強小學學校德育教育管理

1.提高教職人員的道德素質

由于近年我國教育教學水平的不斷發展、教師之間的競爭不斷增加，我國教職人員在知識文化水平方面較以往有了很大程度上的提升，教職人員平均知識水平的提升是我們有目共睹的，但是我們不得不承認，對于一部分教職人員來說，文化水平的提升并沒有帶動其自身教學素質的提升。要提高學校的管理水平和教師的教學水平，僅僅依靠自身的文化知識是遠遠不夠的。相比起來，教師教學素質的高低顯得更為重要，只有提升教師教學素質，才能真正將自己的熱情投入到教育事業中來，才能最大限度調動自己的創新性和工作能力，為教育事業做出貢獻。因此，在小學學校的管理中，我們不能僅僅對教職人員的文化素質進行一系列的考核，更為重要的是對教職人員自身教學素質的考核，這樣才能夠真正促進我國小學學校管理水平的提升。

2.注重德育工作，使我們的學生有禮貌

十年樹木，百年樹人，小學是學生好的行為習慣養成的最佳時期，因此，作為學校的管理者，我們要切實抓好小學生的德育工作，用正確的世界觀、價值觀引導學生，為學生樹立正確的榜樣，小學生的模仿心理較強，要想使他們養成良好的行為習慣，有正確的價值觀，我們廣大老師在日常生活工作中要注重自己的行為舉止，衣著得體，談吐優雅，行為端正，為學生樹立良好的榜樣。其次要求學生見人有禮貌，主動問好，誠實守信，把德育工作當成學校的日常教育工作重點來抓，要求各班班主任每周召開以德育為主的主題班會，糾正學生存在的德育問題。

二、創新管理方法，使學校得到持續發展

創新是發展的不竭動力，民族如此，學校更是如此，不懂創新的老師不是好老師，不懂創新的校長是教育的罪人，作為校長，我們更要不斷學習，用新知識、新見解武裝自己的頭腦，增長知識才干，創新管理方法。在提高教育質量的同時最好能突出自己學校的特色教育，如以民俗傳承為特色、以體育為特色、以藝術類為特色等，不求能多么出名，只求更利于學生的健康發展。以達到學校的長久持續發展。

1.培養有創新精神的老師

要想學生有創新精神，成為社會需要的創新型人才，首先我們的老師要有創新精神，所以我們老師要改傳統教學方式為啟發式、創新型的教學模式，可以與學生進行角色互換等，增強學生的參與熱情。使教師由知識的傳播者更好的成為學生學習的引導者與指導者，以學生為主，教師為輔，回歸正確的師生關系。

2.培養有創新精神的學生

學生思維創新精神的培養需要一個逐步實現的過程，教師在教授學生探索、發現、探討、調研問題的同時，要積極的進行問題的有效引導，發揚以學生為課堂主體的教育理念，從學生的出發點來看待問題的方向，間歇式的推進學生自主發現問題的意識，提升學生自行解決問題的能力，進而開拓學生創新概念的建立，有效培養了學生的創新精神。

三、加強小學學校的思想管理

思想是小學學校管理中必不可少的，因為只有提高了師生的思想水平，師生才能更好地進行教學活動，如果一個學校的師生思想素質都很差，就會把學校搞得烏煙瘴氣，所以學校管理者要時刻提高師生的思想水平，保證師生的素質，在提高文化水平的同時，也不要忽略了思想素質。第一，學校要定期開展多種形式的講座，讓師生在聽講座的過程中提高自身的思想水平，針對講座內容，讓師生寫感受，進一步鞏固講座的內容，把講座知識升華；第二，學校要定期開展課外活動，讓師生在課外活動中培養互幫互助、團結友愛的精神，摒棄自私的思想，把團隊的利益放在第一位，還要培養遇到困難不放棄的精神，不要遇到挫折就怨天尤人，這樣在潛移默化中就提高了師生的思想水平，從而加強學校的思想管理。

四、貫徹以人為本理念

小學階段的教育是教育過程的初始階段，是培養小學生良好學習習慣以及健康思維意識的關鍵時期。因此在整個教育階段中小學教育體系的重要性不言而喻。然而在小學生的學習過程中雖然教師與家長分別扮演著不同的角色，但是對于小學生來說卻缺一不可。因此，小學學校管理者應該秉持著以人為本的管理宗旨，妥善處理好學生、教師與家長之間的關系，以及其與學校之間的關系。尤其應該特別尊重教師與學生，虛心聽取其建議和意見，有針對性的開展管理措施。小學學校管理者要關心教師，深入關心和了解每一位教師的生活情況，幫助教師解決實際困難與問題，盡可能的滿足教師的心理需求與物質需求，始終將以人為本理念貫徹到小學學校管理當中。

五、關注硬件外其他管理

雖然教學設備與儀器在提升教學質量與教學效率方面有著不可置否的重要作用，但是教師的綜合素養、教師與學生之間的關系、學校學習風氣與文化也對小學生的學習有著直接的影響。因此小學學校管理者除了注重引進先進的教學儀器與設備外，還應該更加注重軟件的管理。例如，聘用經驗豐富、綜合素質高的教師，選擇科學合理有針對性的教學方式等等。

六、逐步健全管理制度

小學學校管理者必須要根據學校的運作與日常工作來制定相應的管理制度，以保證學校管理工作的順利完成。完善、健全的管理制度能夠約束、推動教師積極、主動、全面的完成自身教學任務，在教學過程中以飽滿的熱情與態度來開展教學活動。另外，學校還應該針對不同崗位的工作人員來設定不同的管理方式，適當的對工作人員所完成的工作成果進行獎勵，以提升其開展教學、科研工作的動力。

七、結束語

學校管理規范化不僅能夠體現一個學校整體的教學水平，還能夠幫助老師提高他們的教學水平。加強對小學學校規范化管理措施適應了時代發展的要求，體現了正確的教育理念，為小學生綜合素質提高，打下了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王世軍.淺談加強中小學學校管理的幾點做法[J].新課程研究（下旬刊）.2013（10）.

[2]孫榮仕.探究小學學校管理規范化的問題及應對策略[J].學周刊.2017（05）.