中職學(xué)校綠色德育存在問題與解決策略

王昊

【摘 要】目前在中職學(xué)校開展綠色教育的過程中，思想品德教育、職業(yè)道德教育、社會公德等教育方面存在很多問題，較嚴(yán)重地阻礙著中職學(xué)生核心素養(yǎng)的有效養(yǎng)成。通過對中職學(xué)校德育教育現(xiàn)狀進行仔細(xì)分析與研究后，總結(jié)出了所存在問題，形成了解決問題相應(yīng)策略，為培養(yǎng)有中職特色的學(xué)生核心素養(yǎng)工作開展綠色德育工作提供新途徑、新參考。

【關(guān)鍵詞】綠色德育；存在問題；相應(yīng)策略

【中圖分類號】G41 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0097-02

綠色德育是綠色教育中重要組成部分，其開展得好與壞，也是十分有關(guān)于這綠色教育的成與敗。為了有效地落實與開展基于核心素養(yǎng)開展綠色教育的相關(guān)工作，通過個別座談、調(diào)查問卷等多種方式對各中職學(xué)校德育教育狀況進行了有效調(diào)查，歸納總結(jié)出了存在問題，提出了解決策略，并應(yīng)用于實踐。

一、存在問題

1.大多數(shù)教職員工對綠色德育的真正內(nèi)涵理解不透徹、不到位，對于綠色德育在中職學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中相對應(yīng)的具體內(nèi)容不明確，造成現(xiàn)實中只加強了其一，而忽略了其二其三。

2.很大部分學(xué)校德育教育缺少系統(tǒng)的綠色德育機制，開展綠色德育的手段、方式無創(chuàng)新，滿足不了當(dāng)今中職學(xué)生的需要以及核心素養(yǎng)有效養(yǎng)成的需求。

3.目前各中職學(xué)校開展德育教育的著眼點大多都在眼前與當(dāng)下，對于可持續(xù)性注重不強。

4.開展德育的手段方式缺少多樣性與靈活性，尤其是體驗式德育教育嚴(yán)重缺乏，面子工程、敷衍工程較普遍，中職學(xué)生的思想道德、職業(yè)道德等核心素養(yǎng)得不到有效的養(yǎng)成。

二、綠色德育建設(shè)策略

1.明確綠色德育內(nèi)容。

其主要包括思想品德教育、職業(yè)道德教育、社會公德教育三方面。

思想道德教育主要任務(wù)：（1）進行民族精神和時代精神教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)改革精神和創(chuàng)新能力。（2）進行理想信念教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想。（3）進行道德和法制教育。引導(dǎo)中職學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和文明行為。（4）進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會的教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，提高綜合職業(yè)素質(zhì)和能力。（5）進行心理健康教育，引導(dǎo)中職學(xué)生養(yǎng)成自尊、自信、自強、樂群的心理品質(zhì)，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。（6）以珍愛生命、健全人格教育為重點，開展安全教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹立安全意識、環(huán)境意識、效率意識、廉潔意識。

職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，即一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。是職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱，是本行業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為規(guī)范，又是行業(yè)對社會所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。主要包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會、素質(zhì)修養(yǎng)六個方面。

社會公德是社會生活中最簡單、最起碼、最普通的行為準(zhǔn)則，是維持社會公共生活正常、有序、健康進行的最基本條件。是全體公民在社會交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，也是作為公民應(yīng)有的品德操守。其主要內(nèi)容為“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀(jì)守法”。

2.堅持“綠色、生態(tài)式、體驗式、可持續(xù)性”之原則。

綠色是指以人為本、以學(xué)生為主體。生態(tài)式是指借用生態(tài)智慧，將受教育者置身于其所處的德育環(huán)境中，通過回歸社會生活，尊重生命、認(rèn)真面對每個生命背后承載的價值，秉持和諧、人本、動態(tài)的德育觀點，運用整體性、綜合性的德育思維、德育活動建構(gòu)中職學(xué)生的和諧人格。體驗式德育就是以組織和引導(dǎo)學(xué)生在親身實踐中，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣的過程。它強調(diào)學(xué)生要回歸生活，親自參與，在體驗中感悟，在感悟中內(nèi)化，提高思想認(rèn)識，促進道德行為的成長。可持續(xù)性是指一種可以長久維持的過程或狀態(tài)。可持續(xù)性德育就是要把德育工作縱深化，在學(xué)生的心靈中形成良性循環(huán)，達到塑造學(xué)生好品行的目的，從而進一步形成他們良好的思想品德、職業(yè)道德、社會公德等，加快自身核心素養(yǎng)的進一步養(yǎng)成與提升。

3.建立有效地開展綠色德育工作管理機制方案。

主要是基于中職學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升，以學(xué)生成長、成才為主要目標(biāo)，以職業(yè)生涯發(fā)展為導(dǎo)向，建立與實施家、校、社會相互關(guān)聯(lián)與統(tǒng)一、以人為本、以生為主體、全員與全方位、生態(tài)式與體驗式相結(jié)合、可持續(xù)性的綠色德育工作管理制度。該制度的制定要符合實際，執(zhí)行要貫徹到底，且要經(jīng)得起考驗與揣摩，要在動態(tài)中不斷修訂與完善為好。

4.落實著實有效的德育教育方式。

（1）全員教育。主要是指各個學(xué)校全體教職工都應(yīng)該參與到學(xué)生德育工作中來，從班主任到科任教師、后勤人員，都應(yīng)該統(tǒng)一思想，樹立對于中職生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)而開展綠色德育人人有責(zé)信念，且人人參與培養(yǎng)中職學(xué)生核心素養(yǎng)的活動中來。

（2）全方位教育。主要是要把思想品德教育、職業(yè)道德教育、以及社會公德教育三方面進行全方位的教育，不要光注重了思想品德教育，而忽略了后兩者。而且更要注重三者之間的相互聯(lián)系進行全方位教育。

（3）發(fā)揮德育課主渠道作用，其他課程教學(xué)的道德教育功能，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中綜合而有效地提升自身德育品質(zhì)，從而正確養(yǎng)成核心素養(yǎng)。

（4）發(fā)揮實訓(xùn)實習(xí)的道德教育作用，讓學(xué)生在崗位模擬以及真正的工作崗位上提升與完善自身的德育品質(zhì)，從而培養(yǎng)與掌握正確的核心素養(yǎng)。

（5）嚴(yán)格落實導(dǎo)師制。主要是要求導(dǎo)師要真正起到導(dǎo)師的作用，要勤于并且著實有效地為學(xué)生提供真正意義上的指引與指導(dǎo)的作用。

（6）聘請德技輔導(dǎo)員。讓學(xué)生與企業(yè)、以及與他們將來我要從事的職業(yè)相關(guān)人員進行有效地結(jié)對子，以這種方式開展綠色德育，有一種最有效地培養(yǎng)中職生核心素養(yǎng)的方式之一。讓學(xué)生的方向性、標(biāo)準(zhǔn)型更明確。

5.適當(dāng)放手，把“推著走”變?yōu)椤白杂X行動”。

要通過集體教育先讓學(xué)生明白，之后要讓他們積極參與到各項德育教育與培養(yǎng)活動中來，再到學(xué)生自覺地在學(xué)習(xí)蛇干活工作中字句地新政欲提升自身。

通過查擺問題、實施正確德育工作手段后，各中職學(xué)校在了開展綠色德育工作上取得很大進步，從而推進綠色教育工作順利開展與實施。