初中數學教學中的細節魅力

牛小玲

細節決定成敗，正如泰山不拒細壤，江河不拒細流，數學教學亦如此。初中數學教學中的細節問題是課堂成敗的關鍵。抓住了細節就等于聚焦了課堂的閃光點，解碼了知識的破譯點。特別要抓好課前準備、課中時機的把握以及課后作業的設計等細節，從而激發學生學習的積極性，提高課堂教學效果。

一、課前準備方面我強調以下兩點

課前合理制作多媒體課件，避免機械照搬.多媒體教學能將抽象的數學知識轉化為直觀的圖像、動畫、化繁為簡，開啟學生的興奮點，增加課堂的容量，提高課堂教學效果。但不能照搬別人設計好的課件，可以結合自己的課堂教學設計加以修改，才能用的得心應手。

要做好學生的思想工作，讓學生明確目的，充分調動學生自主學習的積極性。我告訴學生人是有巨大的自主學習潛能的，要相信自己的能力；其次讓學生明確自主學習是時代的要求，使自己成為學習的主人。我問他們隨著時代的發展，現在無人商店、無人駕駛汽車、無人工廠等越來越多，那么隨著時代的發展，社會更需要哪種類型的人才呢？學生回答：有創造力的人才，能駕馭哪些高端機器的人才。那么在學習數學的時候還能不能生搬硬套呢？因此我讓學生學會了為什么要學會大膽地探索和創造，我還常要求學生多動腦，敢想敢做，從而把自己培養成適應新時代的有創造力的人才。

二、課中時機的把握方面我認為應該做好以下幾點

1.課堂上要時刻注意激發學生學習的興趣

因為“興趣是最好的老師”。如果學生在學習數學時有濃厚的興趣，我們在教學時就會事半功倍。而枯燥無味的學習環境和教師的滿堂灌只會使學生更覺得趣味索然。強烈的好奇心是激發興趣的重要來源，它將緊緊抓住學生的注意力，使學生在迫不及待的情緒中去思考問題的前因后果及其內涵。因此，在教學中我常采用巧設問題的方法誘發學生的好奇心。例如在講解“一元二次方程根的判別式”時，讓學生對一些方程求解時，我只看一眼就和學生談到方程的解的情況，從而引發學生的好奇心。講圓的有關性質時，我光引入圓的實際例子，車輪為什么是圓的？如果是方的會怎樣？從而誘發他們的好奇心進行思考和討論。

2.培養學生的合作精神，教會學生學習的方法

新課程倡導的是學生的合作與學習。況且當今社會上，有很多工作不是一個人能獨立完成的，需要的是團隊合作的力量。在平時學生課堂發言完之后，總要問其他同學有沒有質疑的同學，有沒有其它的補充，有沒有人跟他的思考角度不同等，從而激發他們合作探究。

同時在學習時又需要獨立完成，當學生遇到困難問我時，我首先問他們題目讀懂了沒有能否迅速地把實際問題轉化為數學問題，再聯系所學知識進行解決。每當思路受阻時要反復審題，看看是不是漏掉了某個條件，或是題目要求沒有看明白?？傊?，讓學生學會思考問題、解決問題始終是我們數學老師努力的方向。

三、精心設計作業，關注學生的發展

在大班教學中，我逐漸意識到不同層次學生的數學基礎、學習能力、認知水平和學習興趣都有很大的差異，為了關注不同層次的學生，使不同層次的學生能互相促進、共同提高，作業是捷徑。例如把作業分成基本作業、提高作業、和超額作業，A組學生基本作業可以不做，但要保證會。B組學生完成基礎作業后，重點可放在提高作業上，C組學生做好基礎作業就好。

總之，小事能看真知，細節方顯魅力，讓我們關注教學環節中的細節問題，讓學生的思維飛起來，讓數學教學效果好起來。