如何將思想品德教育滲透進小學體育課

鄭水生

【摘 要】我國的教育正處于一個新的改革發展時期，對學生進行思想品德教育是學校教育的重要組成部分，對學生實施心理健康教育也是教學中的一大難題。在體育課上對學生進行思想品德教育，使其具備良好的心理素質，是體育教師在新時代所肩負的重要使命。本人從教學實踐中受到啟發，就如何把思想品德教育滲透進體育課堂中，培養學生健康良好的心理素質進行了研究。

【關鍵詞】體育課；體育教學；思想品德教育；心理素質

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）21-0172-01

對學生進行思想品德教育是學校教育的重要組成部分，也是實施心理健康教育的一大難點。本文就如何把思想品德教育滲透進體育課堂中，對學生進行心理健康教育，培養學生健康良好的心理素質作了研究。

小學體育教學是培養全面發展人才的重要組成部分， 體育教師是通過體育教學去實現培養全面發展人才的實施者。體育課的指導思想是健康第一，不單單是身體健康，更重要的是心理健康，具備良好的心理素質；對學生進行思想品德教育，是《學校體育工作條例》中規定學校體育工作的基本任務之一，也是當前由“應試教育”向“素質教育”轉軌提出的必然要求。如何把思想品德教育滲透進體育課堂中，對學生進行心理健康教育，培養學生良好的心理素質呢？我主要是通過貫徹課堂常規，優化課堂組織教法，靈活處理突發事件，多表揚與少批評相結合，發揮集體力量等手段，使思想品德教育貫穿在體育教學之中的。

一、在常規教學中進行教育

課堂常規是保證教學順利進行，向學生進行思想品德教育的基本途徑；課堂常規是體育教學過程中學生必須遵守的規范，是課堂教學的法規之一，是實現教學目標的重要手段。通過課堂常規的貫徹落實，做到嚴格學生考勤、考核制度，加強組織紀律性，可使學生養成聽從指揮，服從組織紀律的良好習慣。在上枯燥乏味的隊形隊列練習時，可采用“我是一個兵”的標準嚴格要求學生，讓他們回想以往見過的國慶大閱兵，以實際行動向解放軍學習，努力做出“立正”“稍息”“向右看齊”等正確動作，鍛煉學生的毅力和耐力；對違反紀律，損害集體利益，破壞集體榮譽的不良行為要及時地進行批評教育，啟發、培養學生發揚集體主義精神，提倡互相尊重、互相配合，團結協作的共產主義思想。

二、設計豐富多彩的教學內容

不同教學的內容就有不同的教學目標，在教學內容中，寓有明顯的積極因素，教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行思想教育。如學習壘球、實心球、角力、攀爬、武術等教學，讓學生知道這些簡單技能在戰爭中的重要性，及時對學生進行強身健體保衛祖國的思想教育；在技巧、單杠、支撐、跳躍這些教學中，肯定有的學生表現出膽怯或畏難的，一定要通過練習，使他們克服困難和恐懼心理，培養學生勇敢、果斷、機智、頑強的品質。再如，接力跑、拔河，球賽等項目，強調團體與個人的配合，可培養學生團結協作的集體主義精神，增進學生互相關心、互相幫助、團結友愛的美德；球類練習則可以結合我國著名球星姚明在NBA中自強不息、敢于向強者挑戰的精神，我國女子排球隊在賽場上的拼搏精神，教導學生敢于面對困難，敢于付出，勝不驕，敗不餒，培養堅韌不拔的戰斗作風和拼搏精神。

三、通過不同的組織教法中對學生進行心理素質教育

課堂中，選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現，又是對學生進行思想教育的有效途徑。體育教師要善于把學生心理活動和身體活動、意志和行為結合起來，利用課堂的組織教法中各個環節對學生進行教育。如：通過分組練習發揮體育積極分子的骨干作用，培養學生相互協作和獨立工作的能力；通過分析批評個別同學違反課堂紀律，培養學生良好的組織紀律作風和知錯就改的品質；通過對體育場地和運動器材的保護，增強他們熱愛勞動、愛護公共財產的思想；通過課堂最后的小結，表揚好人好事，培養學生的集體感，激勵學生奮發向上的拼搏精神；教師平時在體育課堂上的表揚鼓勵和生活上的關懷體貼，更是溝通師生情誼、感化頑童的良好手段。

四、妥善處理突發事件，因勢利導教育學生

在體育教學過程中，偶發事件時有發生，體育教師應及時適當處理好偶發事件，并趁機對學生進行教育，如：在足球比賽中，有個別學生摔倒后，立即爬起來繼續參加比賽的生動事例，教師要及時給學生恰當的鼓勵與表揚，這對培養學生勇敢頑強、拼搏進取，為集體爭光的精神是很有作用的，其他學生也會以此為學習榜樣。在體操教學支撐跳躍項目時，往往有許多學生會表現出畏懼心理，這時教師應注意加強保護措施，根據學生的心理加以教育引導，鼓勵學生大膽地做動作，一旦出現轉機，應及時加以表揚，并讓他們重復練習，培養他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們的恐懼心理，增強學習的信心，這對他們在日后的擁有良好的心理素質是非常重要的。

五、以人為本，因材施教進行教學

小學生活潑好動，體育教學要通過生動活潑的練習、有趣的游戲等來進行教學，避免枯燥乏味的說教。他們自控能力差，往往會連續犯各種錯誤，教師既要嚴格要求，又要滿腔熱忱，循循善誘。他們興趣廣泛，好勝心強，要注意加以引導，保護他們的積極性，以正面教育為主，少批評，多表揚。對體育特長生要進一步的指導，嚴格訓練，加上良好的心理素質，體育尖子才會有更遠的前程；對體育困難生要以引導為主，鼓勵他們大膽去嘗試以前不敢做的事情，讓學生體會到從失敗到成功的快樂，培養他們敢于表現自己、勇往直前的無畏精神。在教學訓練中， 彼此要互相幫助互相學習，教育學生尊重對手，講文明禮貌，虛心向對方學習，樹立上進、好學、友愛、無私的觀念，培養學生自尊、自信、自強的心理素質。

六、善于發現學生的閃光點，多用表揚和肯定的話語

每個班科都會有不同程度上的“后進生”，體育課也是如此，但其實這些差生是可以轉化的，教師要善于從這些學生身上找出其閃光點，可以是思想行為方面的，也可以是身體技能方面的，一旦發現馬上要給予表揚和肯定，讓他們找到信心，建立自尊心和自信心；同時教師給予指導和幫助，使他不但能發揮閃光點，更令其改正其他缺點，達到轉化差生的目的。

實踐證明，利用體育課對小學生進行思想品德教育，培養學生良好的心理素質能收到很好的效果。我們體育教師不但要有愛心、耐心和恒心，同時要根據學生的特點和教學內容，獨運匠心，使學生在體育課上快樂地學習，快樂地鍛煉，不但擁有健康強壯的身體，還擁有良好的心理素質和高尚的品德素質。