淺談農村留守兒童文明禮儀存在的問題與引導措施

高麗

【摘要】探究農村留守兒童文明禮儀存在的問題以及問題的根源，深入了解農村留守兒童文明禮儀行為與家長之間的關系，尋找農村留守兒童文明禮儀養成教育，探索農村留守兒童文明禮儀養成教育的有效途徑，提高農村留守兒童的思想道德素質。

【關鍵詞】農村留守兒童 文明禮儀 問題 措施

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0224-02

引言

經濟發展使得大量流動人口從農村進入城市工作，在獲得比農村更高收入的同時也帶來了新的問題，那就是留守兒童問題，因為子女需要上學無法和父母一通前往城市居住，所以絕大多數情況下，務工人員的子女就留在農村生活，由老人照顧，這就使得留守兒童的成長缺乏了父母角色的陪伴和引導。他們很容易受到負面情緒的影響，不愿意傾聽別人的想法，而且很長時間都不敢表達自己的想法。心理問題，比如缺乏安全感，嚴重的話可能會得幽閉癥，對父母的怨恨，會嚴重影響孩子的日常生活和學習。因此，加強農村留守兒童的文明禮儀教育是十分必要的。

一、目前農村留守兒童文明禮儀存在的問題

留守兒童指的是居住在農村地區的兒童，他們的父母或其中一人離開了他們居住的地方。這些孩子與父母最直接的監護人、父母的愛以及對他們的同事、其他長輩和親戚缺乏有效的管理和教育，以及對敏感的孩子缺乏這種感覺的情況下離婚。原因，如孤獨、易怒、缺乏耐心等心理特征，國家的表現往往不愿傾聽自己思想的積極、積極的表達。在有限的消極情緒思維能力的影響下，兒童往往會嚴重缺乏安全感、自卑、社會交往障礙等問題，如排斥外部世界、自我否定、暴力傾向，以及對父母產生嚴重的叛逆心理，甚至憎恨。

農村對現代文明禮儀教育的普及做得還不夠，加上農村某些不良風俗習慣影響，留守兒童容易存在個人衛生習慣差、說臟話、耽于玩了等等問題。長期不受到重視且缺乏有效的教育和管理，留守兒童的文明禮儀存在的問題，對我國德育的普及提出了巨大的挑戰。如果我們不能讓留守兒童養成良好的習慣，從遵守文明禮儀中養成良好的習慣，他們將會對他們的未來生活產生嚴重的影響，并且會讓社會被隱藏起來，如何讓留守兒童擺脫他們的陰影。遵守文明禮儀是需要全社會關注的問題。

二、農村留守兒童文明禮儀存在問題根源

隨著越來越多的農村勞動力轉移到城市工作，留守兒童的群體也在增長。這些留守兒童的社會問題、教育問題和心理問題是對現代社會制度的考驗，其中留守兒童的文明禮儀教育正變得越來越重要。一個亟待解決的嚴峻問題。通過學校對留守兒童的觀察和調查顯示，留守兒童的素養和文化教育的差距很大，其中留守兒童的輟學人數也是最多的。留守兒童的禮貌習慣、個人衛生習慣等等更是令人堪憂，特別是情緒的自我控制能力、自尊心的培養以及社會的適應性等方面都明顯低于正常兒童，為了避免這一弱勢群體被邊緣化，為了順應《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等基本路線指導，提高留守兒童的道德修養迫在眉睫。文明禮儀的普及需要我們的努力和解決。對留守兒童的關注也應該從外部環境教育的變化入手。它真正觸動了孩子們的心靈、溫暖和情感的需要，從而提高了整個社會的文明和禮儀水平。

三、農村留守兒童文明禮儀引導措施

1.建立家校聯動機制

留守兒童的父母很少有陪在他們身邊，很容易缺少父母的愛。學校應積極聯系學生家長，定期向家長報告學生的學習情況和實際生活情況。這不僅能幫助他們的父母及時了解學生的成長情況，也能幫助老師解決學生問題。同時，也可以使學生感受到父母對自己的關心。他們仍然能感受到父母的愛。這可以彌補父母對孩子缺失的愛，提高文明禮儀教育的效果，學校可以在暑假組織教師在一起；每個星期，老師都要到孩子的家里1-2次去講解一些文明的禮儀知識，了解相關兒童的狀況。而且要向其他長輩在家庭教育中提出了一些意見和建議，其次，應該開展優秀的家長的評選活動，定期評選優秀的學生家長，讓學生家長向其他學生家長講解一些家庭教育方法，了解自己和優秀家長培養孩子的差距，鼓勵更多的家庭長期參與留守兒童的文明禮儀教育當中。

2.加強社會教育的體驗

為了讓孩子們了解社會各個方面的文明禮貌，而并非是空談，整個社會的健康環境取決于文明的推廣，可以引導孩子參與社會活動，如“學習雷鋒，獻愛心”活動，給家庭困難的學生帶來自己的愛心和力量，以及從自己做起為生活的村鎮環境做貢獻，不亂扔廢棄物不吐痰，自覺遵守交通規則等等，從身邊做起感受文明禮貌帶來的力量。

3.校內組織多種教育方式

學校是德育教育的基礎園地，應當首當其沖的發揮積極作用，對于文明禮儀的教育應當貫徹在整個教育體系之中，建立良好的校園文明環境作為重要目標，引導兒童的禮貌行為。例如，能夠針對留守兒童的心理問題開展輔導疏通的健康講座，舉辦一場愛文明的禮貌演講比賽，開放一個生動有趣、知識淵博的小組，宣傳禮貌行為的正能量，或者是指孩子們在日常生活中不太注意的文明細節。出來。例如，一些孩子喜歡搶話，引起爭吵，老師應該指出，當別人說話的時候，他們應該注意傾聽，等別人表達完了自己再表達個人意見，這就不會發生搶話的情況，在遇到比較重大的節假日期間，能夠進行有針對性的實行文明道德教育的，例如，中秋節是家人團聚的時間，每年我們應該積極引導孩子理解父母的感受和想法，理解父母為了更好的家庭生活所做出的犧牲，然后解決自己的孤獨和消極情緒，理解父母對長輩的感激，對長輩心存感激。教育已滲透到孩子們的心中。

四、結束語

總之，留守兒童的問題必須得到重視，這關系到我國青少年的成長問題，同時也關系到未來我國整體的人口素質，為了促進留守兒童的健康發展，當地學校應重視學生的文明禮儀教育，積極開展各種文明禮儀校園活動，形成良好的文明禮儀。教育氛圍，學校要積極主動地與學生家長溝通，良好的溝通橋梁，讓學生感受到家長的愛，更有利于提高文明禮儀教育的效果。

參考文獻：

[1]周旭，劉梅，盧中義，屈文喜.農村留守兒童文明禮儀行為與家長關系的調查分析[J].科學咨詢（教育科研），2014（07）：16-17.

[2]魏東.農村留守兒童文明禮儀習慣培養策略[J].科學咨詢（教育科研），2014（07）：19.

[3]鐘斌鼎.解決農村留守兒童教育問題的方略——開展“三自”教育[J].求知導刊，2014（06）：73-74.