淺談學(xué)校信息技術(shù)在高中化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

陳志峰

【摘 要】信息技術(shù)已經(jīng)開始被越來越多的人認(rèn)可并得到了廣泛應(yīng)用。各行業(yè)都開始應(yīng)用信息技術(shù)來讓行業(yè)發(fā)展更加便利。新時(shí)代是各行業(yè)的人們共同打造的，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。真正的信息技術(shù)是能夠被人利用在最有用的地方的。從第一臺計(jì)算機(jī)的誕生到信息時(shí)代的悄然來臨，世界在不斷的變化，中國也在不斷地變化。信息時(shí)代不止給世界帶來了便利，也讓中國成為了世界的重要大國之一。從中國制造到中國創(chuàng)造，我們經(jīng)歷了很多的曲折，但是我們也得到了很多的碩果。而這一切的不斷發(fā)展，國家的不斷強(qiáng)大，跟我們信息技術(shù)的不斷進(jìn)步是息息相關(guān)的。物質(zhì)生活的不斷豐富給了人們尋找精神食糧的機(jī)會，也就使得國家對教育的重視開始不斷加強(qiáng)。信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用大致來說就是多媒體教學(xué)設(shè)施的廣泛應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；高中化學(xué)；課程教學(xué)；應(yīng)用

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）21-0249-01

高中化學(xué)是一個(gè)直觀感受非常重要的學(xué)科，直觀的視覺體驗(yàn)給學(xué)生很大的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。當(dāng)然，化學(xué)課程教學(xué)中的直觀感受并不只有實(shí)驗(yàn)才能做到。在時(shí)代的推動(dòng)下，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，也可以給學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中一個(gè)直觀的體驗(yàn)。信息技術(shù)是時(shí)代的產(chǎn)物，既然對我們的教學(xué)、生活都產(chǎn)生了極大的便利，合理的利用對學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生很強(qiáng)的幫助。化學(xué)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科，它不像其他學(xué)科對理論知識的掌握更重，化學(xué)是操作知識很重要的學(xué)科。在教師的教學(xué)過程中，不止要告訴學(xué)生理論知識的重點(diǎn)，更要讓學(xué)生明白化學(xué)操作的重要性。有些時(shí)候，我們不能有足夠的課時(shí)讓學(xué)生去親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們就可以利用多媒體信息技術(shù)播放實(shí)驗(yàn)視頻，雖然沒有實(shí)際操作的效果好，但是也足以讓學(xué)生在視覺的直觀效果下去深入理解化學(xué)知識。

一、利用現(xiàn)代化模式，提高教學(xué)效率

現(xiàn)代化體現(xiàn)的最多的就是信息技術(shù)的不斷進(jìn)步以及社會生活的快速變化。科技的改變決定了人們生活的變化，也就決定了教育方式以及教育資源的變化。我們要利用信息技術(shù)這樣一個(gè)現(xiàn)代化方式進(jìn)行教學(xué)上的變革，通過現(xiàn)代化模式的學(xué)習(xí)，提高我們化學(xué)課堂的教學(xué)效率。例如，我們在學(xué)習(xí)《我們周圍的空氣》這一部分知識時(shí)，需要從多方面入手進(jìn)行教學(xué)。比如對于酸雨這一現(xiàn)象的解釋說明，我們?nèi)绻麊渭兊闹v述可能會不夠明確。這時(shí)我們就可以通過多媒體信息技術(shù)來讓學(xué)生看一些關(guān)于地方酸雨過后的場景或者記錄片之類的。讓學(xué)生在看過之后能夠快速的了解二氧化氮和二氧化硫?qū)ξ矬w的危害。通過這樣一種現(xiàn)代化的教學(xué)模式，給學(xué)生一個(gè)更加系統(tǒng)、直觀的理解。從而提高我們的化學(xué)課堂教學(xué)效率。

二、利用資源優(yōu)勢，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

信息技術(shù)給我們帶來的是更多可以利用的教學(xué)資源，是對教學(xué)方式做出改變的優(yōu)化方式。高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是很重要的，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作和視覺的直觀感受是理解的最好的也是記憶最深刻的。很多時(shí)候我們沒有充足的資源和時(shí)間讓學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)都能夠親自動(dòng)手操作，我們可以利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生通過視覺感官來理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如，我們要學(xué)習(xí)凈化水的實(shí)驗(yàn)，但是學(xué)校裝備不齊又怕實(shí)驗(yàn)步驟過于復(fù)雜，學(xué)生對儀器的使用不當(dāng)會對身體造成影響。基于一系列的因素，我們可以選擇利用多媒體信息技術(shù)播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，給學(xué)生一個(gè)直觀的視覺體驗(yàn)。雖然我們不能讓學(xué)生有一個(gè)切身的實(shí)際感受，但是可以在相對安全的條件下體會到蒸餾瓶、冷凝管、接受器之間的實(shí)驗(yàn)用處以及標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)過程。通過這樣一個(gè)現(xiàn)代化資源優(yōu)勢，使我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到良好的優(yōu)化。

三、利用投影技術(shù)，提升課堂學(xué)習(xí)效果

多媒體信息技術(shù)不只是可以播放視頻圖片，搜集信息，它還有著先進(jìn)的投影技術(shù)。投影是多媒體技術(shù)的一個(gè)重要部分，也是教師教學(xué)中可以利用到的良好的資源。它可以將一些教師沒有時(shí)間講述或者不能及時(shí)在多媒體網(wǎng)絡(luò)上展示的信息展示給學(xué)生。例如，我們要讓學(xué)生能夠更清晰的觀察到顏色的變化、沉淀的發(fā)生等等，就可以充分利用投影技術(shù)讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有一個(gè)直觀的視覺感受。很多實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中去觀察和記錄，但是如果沒有投影技術(shù)我們就只能讓學(xué)生輪流觀察、記錄，這樣又很浪費(fèi)時(shí)間，通過投影技術(shù)就可以讓全體學(xué)生一起觀察，還能夠在討論交流中去記錄更加完善的數(shù)據(jù)和問題的發(fā)現(xiàn)。并且通過多媒體投影技術(shù)能夠充分提升課堂教學(xué)效果，給學(xué)生更直觀、深刻的化學(xué)體驗(yàn)。

總而言之，信息技術(shù)既然已經(jīng)成為我們教學(xué)生活中的一部分，我們就應(yīng)該去充分的利用它，發(fā)揮多媒體信息技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中能體現(xiàn)的最佳效果。多媒體信息技術(shù)作為時(shí)代科技的寵兒，應(yīng)用的領(lǐng)域越廣泛，對人們生活的改善也就越顯著。教育是一個(gè)國家、一個(gè)民族非常重要的項(xiàng)目。中國人民自古以來就非常重視后輩的教育發(fā)展。從孔子的儒學(xué)到朱熹的理學(xué)，每一個(gè)都是在時(shí)代的推動(dòng)下發(fā)展起來的教育事業(yè)。如今，我們的時(shí)代是信息技術(shù)為主的科技時(shí)代，教育教學(xué)自然也要跟隨時(shí)代的步伐。高中化學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)興趣，為化學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)新一代人才的重要階段。過去我們沒有好的條件給學(xué)生直觀的感受。但是現(xiàn)在我們有了信息技術(shù)，有了更加有利的資源環(huán)境，自然應(yīng)該讓學(xué)生更多的了解化學(xué)，為培養(yǎng)新時(shí)代人才做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]馮威.淺談多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)術(shù)期刊，2011年第20期.

[2]陳君正.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)術(shù)期刊，2014年第8期.