記敘文，怎樣讓虛構令人信服
——以《公理》與《權力》為例

文/貴州 張宗明

編者的話：在作文訓練中，要求發揮聯想和想象，寫一篇記敘文的作文題屢見不鮮。這類作文宜以豐富的聯想和想象、巧妙的構思、獨到的視角、虛構的故事、含蓄的主旨、活潑的語言，以打破固守“寫真”的堅冰，獲得高分。

●想一想●

那么，怎樣通過聯想和想象虛構故事情節呢？

認真研讀下面的作文題，請根據提示，想一想你將怎樣選材和立意。

假設你走進一個神秘莫測的森林王國，你能聽懂那里花草樹木的語言、飛鳥魚蟲的交談、泉水山石的對話，并且還能和它們一起交流、生活……

在那里，你們之間會有怎樣的故事發生？你又會有怎樣的收獲呢？請你發揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。

寫作提示：

1.與動物對話，交流動物生活。

2.與植物交流，傾聽植物心聲。

3.借助動植物，演繹人間故事。

●經典范文一●

公理

達·芬奇

“現在世上無公理可言！”老鼠吱吱亂叫，奇跡般地從伶鼬的利爪中逃生。

“這不公平的世道何時是了！”伶鼬氣憤地喊道。它剛剛避開貓，躲藏到狹窄的樹洞里。

“在獨斷專行下，簡直無法活命！”貓咪咪叫了一陣，跳上高高的柵欄，惶惶不安地朝下盯著正在狂吠的看家狗。

“朋友們，息怒吧！”在農家院子里，棲在籠子里的一只明智的貓頭鷹說。“在你們對現實所發的牢騷中，都有正確的成分。但是，公理難道不正是按照各自的權利屬于你們每一位嗎？”

聽了這番話，老鼠從洞里探出頭來。伶鼬從樹洞里探出鼻子，貓在柵欄上更舒坦地臥著，而狗用后腿蹲坐下來。

“公理，”貓頭鷹接著說，“這是大自然的最高法則，生活在地球上的所有野獸、禽鳥、魚類以及昆蟲，都按照這條合理的法則生活。請你們看看，一窩蜜蜂是如何同心協力地生活和勞動的。”

貓頭鷹說得很好。只要看看蜂房，就會了解到，蜂王享有至高無上的權利，掌管著一切。它以極高的智慧，在成員眾多的蜜蜂王國中分派任務。有的蜜蜂負責采集花蜜，有的在蜂房里干活。有的護衛蜂房，驅趕糾纏不休的黃蜂和丸花蜂，有的負責保持清潔，有的寸步不離地照料蜂王。當蜂王衰老時，年富力強的蜜蜂精心地照料它，而最有經驗和頗具名氣的蜜蜂用各種草藥給它治病。如果有蜜蜂褻瀆自己的職責，那就必然會受到懲罰。

在自然界中，一切都是經過深思熟慮、周密安排的。每個生命都應從事自己的事業，生活的公理就寓于這種哲理之中。

●經典范文二●

權力

牟丕志

黑熊、灰狼、狐貍組成一個強盜團伙，常常肆無忌憚地襲擊羊群，使羊群不得安寧。

羊群中的頭羊決定采取分化的辦法，對付這伙強盜。它采取了進讒言、挑撥離間等辦法，但是沒有成功，因為黑熊、灰狼、狐貍團結得很緊密，它們并不相信謠言。

后來頭羊死了。死前，它把位置交給了一位年輕的羊。這位年輕的羊并沒有直接上任，而是提出了一個令大家十分吃驚的計劃。它說，要請黑熊、灰狼、狐貍其中的一位來擔任羊群的頭領。

對此，大家都堅決反對。但是，被委以重任的年輕山羊卻堅持自己的主張。它把這一決定傳遞給黑熊、灰狼、狐貍。它們都十分興奮。誰要是當上羊群的頭領，就意味著擁有整個羊群的指揮權，這里的好處太多了。

可是，由誰當這個羊群的頭領呢？

黑熊想：我在團伙中力氣最大，做的貢獻也不小，這羊群的頭領應由我來當。

灰狼想：我在團伙中最為兇猛，咬死的山羊最多，論貢獻我最大，這羊群的頭領理應由我來當。

狐貍想：我在團伙中是智多星，很多點子都是我想出來的，我起的作用是最大的，這羊群的頭領應由我來當。

為此它們爭執起來，誰也不服誰。大家就這樣僵持起來，火氣越來越大。黑熊首先起了殺機，它決定用武力除掉灰狼和狐貍。

黑熊趁灰狼不備時忽然向它發起了攻擊，一下子就咬斷了狼的脖子。

黑熊還準備向狐貍下手。

狐貍看出了黑熊的心思，它處處防備著黑熊，同時，準備除掉黑熊。

它找到一個經過獵人偽裝的陷阱，陷阱上面只有一層樹枝。于是，它便躺在上面假裝睡覺。因為狐貍身體輕，并沒有陷下去的危險。

黑熊發現有了動手的機會，于是它猛撲向狐貍，狐貍卻迅速地躲開了。黑熊一頭栽進了陷阱里。

團伙中只剩下狐貍了，它已對羊群構不成威脅。

這時，眾羊才知道，權力原來只是一個陷阱。

●寫作借鑒●

這兩則故事以豐富的想象、虛構的故事，含蓄地告誡人們，人類共同遵從的公理是保持生態平衡、促進人與自然和諧相處，而職責范圍內的權力是維護公理、促進生態平衡的保證。故事的成功，得益于作者運用了象征、擬人手法，改變了僵化的說教方式。

象征手法。故事借助動物的具體形象，用以表達抽象的概念、思想和情感。比如作者借用動物界的“公理”象征人類社會的倫理道德，或人類共同遵守的公約、法則等。并用蜂房化抽象為具象，詮釋了“所有生物都要按照合理的法則生活”的象征意義。又如頭羊利用權力發布消息，誘使黑熊、灰狼、狐貍上當，解除它們對羊群的威脅，象征人類當權者利用權力懲治倒行逆施者，確保人類安全的道理。合情合理，耐人尋味。

擬人手法。故事根據人類社會的生活現象，通過想象，虛構了動物世界生動的故事，用擬人手法，賦予動物人的思想感情，揭示了動物與動物之間的矛盾沖突，塑造了不同的動物形象，傳達了作者的思想認識和愛憎感情，從而突出了故事的主旨，給人以啟迪和教育。比如貓頭鷹對“公理”的哲思，年輕山羊的計劃和智慧等，栩栩如生，都給讀者留下了深刻的印象。

●仿寫佳作●

森林王國研討會

佚 名

我來到神秘的森林王國，竟然遇到了一件奇怪的事情：一只老鼠要和一只獅子決戰。

老鼠說：“獅子大哥，大家都說你是百獸之王，我不服氣。我們較量一下，生死由命。”

獅子拒絕了他：“倘若我答應了你，你可以得到曾與獅子比武的殊榮；而我呢，以后所有的動物都可恥笑我，竟然和一只老鼠打架。”

老鼠心有不甘，找到熊大伯評理。熊大伯答應為他組織一次研討會，并邀請我參加。

“人類朋友，我們開研討會，不像你們人類，邀請不三不四之人，講講不痛不癢之話，花費不明不白之錢。”我笑笑：“人類也不全是這樣。”

下午，陽光燦爛，在一片空地上，森林王國的公民席地而坐，熊大伯做了開場白。松鼠首先發言：“我雖然和老鼠是近親，但我還是要批評他。獅子是百獸之王，我們在他面前不堪一擊。與獅子決戰，勇氣可嘉，但畢竟不是明智之舉。”老鼠聽后笑而不語。

狗熊清清嗓子開始發言：“力量的大小是相對的，不能說老鼠絕對沒有戰勝獅子的可能，人類歷史上以弱勝強的例子比比皆是。人類朋友，你說是嗎？”他征求我的意見，我點頭表示同意。

黃鼠狼接著發言：“老鼠的力量確實沒有獅子大，可他有自身的優點，他小巧靈活。一旦爬到獅子的身上，鉆進他的耳朵里，獅子拿他毫無辦法。關鍵是要有克敵制勝的信心和勇氣，有了信心和勇氣就能產生智慧，想出辦法，從而戰勝強大的對手，保護每一個生命。”

熊大伯轉向老虎：“人類有句名言，叫‘兼聽則明，偏信則暗’。虎大哥，剛才是弱小動物的發言，我想聽聽強者的說法。”

老虎環顧會場，一字一板地說道：“我同意狗熊和黃鼠狼的發言。不過每個生命都是上帝的寵兒，沒有必要比較能力的大小。在你們眼里，我們是強大的，可是我們對大象卻無可奈何，大象要是遇到恐龍呢？人類編了個狐假虎威的故事，可森林王國里的狐貍從來不借我們的威風，他們活得比我們神氣，哪像人類，找朋友盡找比自己優秀的，比自己家境好的，那才叫‘狐假虎威’呢。”

最后熊大伯要我發言，我只說了一句話：“森林王國的公民是自信的，因而活得自在。”想不到我的一句話贏得了熱烈的掌聲。

【亮點評析】文章大膽想象，用擬人手法虛構了森林王國研討會的故事。通過語言描寫，塑造了一個個鮮明生動的形象，從不同角度揭示了文章的主旨。黃鼠狼認為，只要有信心和勇氣，以弱勝強并非不可能，增強了故事的深度；熊大伯引用古代名言，突出了研討會的權威性，增強了故事的可信度；老虎用狐假虎威的故事，批評了人們攀附權貴、仗勢欺人的行徑，從反面證明了“每個生命都是上帝的寵兒，沒有必要比較能力的大小”的觀點，增強了故事的說服力；故事還把“我”作為研討會的一員，增強了故事的真實性。

●名師視點●

真情實感是作文的生命線，胡編亂造是作文之大忌。即使是想象作文，表達的思想認識和愛憎感情必須是真實的、令人信服的。這種“真實”，是指作文所反映的生活是真實的。而對于作文素材，合理的虛構可以使其更豐滿、更靈動、更有意境，并不影響作文的真實性。要知道，虛構本身就是一個文學創作概念，是一種根據生活塑造形象、突出主旨的創作方法。

虛構要遵循的原則：一是可信。虛構之事，不必真有，但必須能有，是真實可信的，合情合理的。二是新意。對原材料所體現出的觀點要推陳出新。三是情節。對一些情節簡單的素材，可通過加工，增強情節的故事性，使內容得以豐富。

寫作前，同學們應該對材料進行正面、側面、反面等多角度的分析思考，選定一個恰當的角度切入；能夠變換角色，體會和領悟所要表達的思想；能夠靈活運用象征、擬人等技法，改變那種僵化死板的說教方式。

附：“想一想”參考答案

1.可借助經典故事，闡發對原有故事的理解感悟，或者顛覆舊觀點，發表新見解。如重新演繹狐假虎威的故事，說明擁有真才實學才是硬道理，依靠別人是沒有前途的。

2.可實地考察亂砍濫伐、植被破壞嚴重之地，呼吁保護森林資源，挽救珍稀物種，與大自然和諧相處；或介紹某種植物的特點和相關知識，感悟某種生活智慧。

3.可把人間故事搬到森林中去，讓動植物成為人類的化身，上演各種喜劇，影射現實生活。如溺愛孩子的悲劇，學生學習壓力過大的悲劇，互相猜疑的悲劇等。