關于健康評估教學的幾點思考

宋紅芳

【摘要】近年來，隨著社會生產力的飛速發展，人們生活水平的不斷提高，觀念的不斷轉變，人們的健康觀念越來越強烈，人們對健康的重視程度以及對自身健康狀況的了解渴望程度也在不斷地上升，健康評估教學受重視的程度也在日益提高，雖然存在著重實踐，輕理論；教學觀念陳舊；教學體系不夠完善；教學模式單一等不可忽視的教學問題，但是也不能因此將其重要性削弱。所以，在健康評估專業方面，不但要多培育更全面更優秀的專業性人才，也要重視對健康評估教學歷史的回顧以及對健康評估教學未來的展望，不斷的挖掘其實質，推陳出新，不斷的革新健康評估教學發展模式。

【關鍵詞】健康評估教學；健康評估學；現狀；思考；革新方向

1健康評估教學是什么？

（1）含義：健康評估是指系統地、連續地收集、整理、核實和記錄評估對象的有關健康資料的過程。健康評估主觀資料和客觀資料的結合，早在十九世紀中葉，人們就意識到健康評估對于臨床醫學護理實踐等方面的重要作用。健康評估教學，顧名思義，是健康評估專業課程的教與學，教，即教師傳授專業知識；學，即學生學習專業知識二者相互交融、相互滲透、不可分離。

（2）健康評估教學的內容：健康評估一般包括身體和心理兩方面的評估。身體評估方面，隨著社會經濟的飛速發展，人們生活水平的不斷提高，慢性疾病日益增多，對于自身健康狀況的了解，健康生活方式的改變都已經成為必不可少的日常規范了。而在心理健康評估方面，也同樣是因為社會經濟的飛速發展，各類生活、工作壓力的不斷增大，導致人們心理上可能出現的健康問題日益增多，所以有效的防止身體以及心理健康問題的出現變得尤為重要。

（3）健康評估教學的目的：①了解個體健康和其生命過程中的經歷。②尋找促進健康和增進身體最佳功能的有利因素。③識別各類健康問題。④評價治療和保證其效果。通過有效的健康評估教學，是同學們掌握最專業的文化知識，將其運用到實踐中，為人們的健康服務，使得人們的生活質量得到保障，從而使得健康評估教學取得卓越的成效。

2健康評估教學的必要性

自上世紀九十年代起，人們已經逐漸意識到健康評估在整體護理等多方面運用的重要性。但有由于各校對健康評估考核等方面不夠重視，特別是在我國，健康評估并沒有取得突破性進展，而在很多發達國家，他們的健康評估已經具備了較為完善的健康評估體系。同時，隨著我國人口的不斷增長，人口基數的不斷變大，慢性疾病的日益增加，健康評估也應該得到重視。然而，要使得健康評估得到人們的重視，最根本的一點就是從健康評估教學入手，只有從根源做起，健康評估教學抓起了，才會引起人們對自身或者說是對家人等的健康評估重視起來。

3健康評估教學的現狀及存在的問題

3.1健康評估教學重實踐，輕理論

健康評估專業作為一門基礎課程，特別是在醫學護理方面運用較為廣泛。健康評估學因醫學模式的轉變而萌發，因整體護理與護理程序的應用而發展，它是護理學范疇的一門新興的、正處于發展初期的年輕學科、是培養適應21世紀護理需要的高等護理人才的必修課之一。然而在一些學校，教師們可能主要把重點放在專業性、實踐能力較強的人才培養上了，而將理論教學放在了比較低的位置，但是要是實踐沒有專業知識理論的支撐，可能就空有其殼，而內在并不結實，不但達不到效果，反而削弱了健康評估實際的質量與作用。

3.2健康評估教學模式單一

隨著互聯網時代的發展，隨著多媒體數字教學的普及，運用多媒體教學也算是教學模式的一種變化，但是很多學校很多教師又似乎過于依賴多媒體教學，使得教學模式與傳統的教學模式相比起來，并沒有很大的改變，反而也削弱了教學的質量。對于單一的教學模式的過分依賴也等同于教學模式的單一，雖然多媒體教學確實比教材教學更加的生動形象，但是要是把多媒體教學當做一種主要教學手段，而忽略了理論與實踐的結合，最后的教學效果也就等同于單一的傳統教學模式。所以不管是單一的運用哪一種教學模式都不能夠達到理想的教學效果，甚至不能完成教學任務，也不能真正的發揮好該教學模式真正的靈活性。

3.3健康評估教學意識不夠強烈

時代的不斷進步，人們傳統觀念的不斷改變，健康意識不斷增強。但相比較，健康評估教學意識卻顯得較為弱化了，學校和老師甚至是社會各界都忽視了健康評估教學的重要性。而只有真正全面、系統、正確的健康評估才能做到健康高質量估評，才能夠真正的滿足人們日益增長的健康觀念需要。健康評估教學管理階層只著眼于為社會輸送大批專業人力，而忽略了真正教學對于學生的就業影響的重要性，沒能夠保障學生在專業方面的質量。也就造成了健康評估教學意識的缺失。

4健康評估教學的革新方向

4.1提高學校重視程度

學校或者說是健康評估教學管理層是否重視健康評估教學直接決定了健康評估的實踐是否有效。只有當一個領航者足夠重視的時候，那他下面所屬的跟隨者才會有信心的完成任務，也就是只有學校足夠重視，教師和學生們才有信心去完成相應的教學任務，而教學任務的完成也是需要老師和學生們互相配合來完成的。到底應該如何具體的提高學校的重視程度，不是光憑嘴上功夫就算得上重視了，而且是要真正的落實到具體行動上，比如時刻密切關注社會動向，隨時的將最新關于健康評估專業方面消息傳達給老師以及同學們，要做到對教學資源的有效整合，全力的支持教師教學工作的開展及用心的為學生們打造舒適的學習環境和營造濃厚的學習氛圍。

4.2健康評估教學模式多元化

對于健康評估教學模式的單一化，要做到的是不能一味地只運用一種教學手段，老師以及學校應該不斷的探索、改進教學模式，創新健康評估教學模式，傳統的教學模式不可行，但單一的多媒體教學也不可行，只有將二者有機的結合起來，使多媒體教學作為對傳統教學模式的補充，更加生動的呈現在課堂上，那樣才能達到真正的教學效果。比如創新教學模式——情景模擬教學模式，情景模擬教學的開展為護生提供了多元、開放、主動的學習環境，有利于引導護生學會學習，培養護生學習的主動性，彌補長期灌注式教學導致的學生學習主動性和主體精神的缺失。

4.3增強健康評估教學意識

健康評估教學意識的增強，即上文提到過的教與學兩方面意識的增強，教，即教師或者學校在傳授知識方面的意識強化學，即學生在學習知識方面的意識強化。增強健康評估教學意識不僅要做到教師們對于健康評估專業的把握以及對于職業的熱愛，而且要讓學生有意識的學習健康評估專業知識以及充滿興趣的學習健康評估專業知識。只有健康評估教學意識的增強了，才能有效的開展教學工作，提高教學效率，保障健康評估能力。

5健康評估教學的影響

根據健康評估的含義、特點、內容以及它的重要性來說，可以確定的是，健康評估教學的開展直接影響了實際健康評估的準確性和可參考性。就與健康評估關聯最大的醫學方面而言，健康評估教學的積極影響在于，通過扎實的專業知識運用得到的一份準確的健康評估報告，不但能及時發現對人體造成的疾病危害潛在因素，還能有效的預防疾病，從而幫助人們樹立良好的健康的生活習慣。相反，就健康評估教學消極的影響來說，如果是因為醫護人員專業知識不到位而疏忽了病人的健康評估報告，后果不堪設想。所以歸根結底，只有將健康評估教學這個基石打好了，才能使其順利的起到橋梁作用，有效的聯結著各個環節。

6結語

綜上，是本人粗淺的對于健康評估教學得幾點思考，總的來說，一門課程在教育中的重要作用和專業理論知識對于一個學生專業生涯的影響不容小覷，而課程的開展即歸為教學方面工作的基本開展是最不能忽視的一個部分，不斷加強對學生的技能培訓，只有善于發現問題、提出問題、解決問題，才能有效提高學生們的健康評估的專業能力，然后在不斷的實踐運用中提高對專業技能的熟練程度，才能最大效的發揮健康評估的橋梁和紐帶作用。近年來，隨著人們日益增長的人均收入水平、消費水平，人們對健康的重視程度和對提高生活質量的欲望日益增強，而漸漸地，健康評估教學也會日益得到人們的監督與審核，健康評估必將擁有越來越重要的地位，不斷為人們的健康做出貢獻。