傳統民族文化在各學科教育的滲透探討

覃俏麗

【摘要】傳統民族文化是中華民族的文化瑰寶，在歷史的長河中綿延了上下五千年，它包含著中國各個民族，各個朝代的文化特色以及精髓。為了實現對傳統民族文化的傳承和發揚，國家對教育做出了明確要求要將傳統民族文化與教學結合起來。本文就傳統民族文化在各學科教育的滲透進行研究，以促進傳統民族文化更好的傳承與發展。

【關鍵詞】傳統民族文化 各學科教育 滲透

【中圖分類號】G122 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0111-01

中國是由56個民族組成的，每一個民族又有他們獨特的傳統民族文化，這就導致中國所具有的傳統民族文化博大精深，內容也極其廣泛，不僅有詩詞歌賦，還有四書五經，更有武術和琴棋書畫等各種內容。語文的教學不但要求學生學會書本知識，學會如何應用語文知識，更要培養學生為人處事的態度以及生活和工作的情感態度等。將傳統民族文化滲透于各學科的教學之中可以很好的培養學生的情操，還可以幫助學生樹立良好的道德品質，這樣才能更好的促進學生身心的健康成長，促進學生的全面發展。

一、新時代傳統文化教育的價值

習近平主席曾在全國思想會議上指出，“中華民族優秀傳統文化是中華民族的優勢，是最深厚的文化軟實力”。在世界一體化大潮流面前，面對各樣各色的文化碰撞沖擊，我們應該重新尋找、審視包含在中華民族優秀傳統文化中的價值和意義。《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》指出“構建中華優秀傳統文化傳承體系，推動文化傳承創新的重要途徑之一就是加強中華優秀傳統文化教育。青少年學生群體是祖國的未來和中華民族的希望所在，加強面向青少年學生的中華民族優秀傳統文化教育，是培養中華民族優秀傳統文化的繼承者和弘揚者，推動傳統文化傳承和創新，更好的建設社會主義優秀文化的基礎。”

我國自古以來有著“禮儀之邦”之稱，先進的文化無論是從深度還是從輻射廣度在人類歷史上都獨樹一幟，一直是中國人民的驕傲和自豪，是民族自信心和國家自豪感的基礎和來源。通過各學科中華傳統文化滲透，有助于人們陶冶情操、修身養性、提高人文素質、追求生活真諦。人們優良的美德從何而來？是來自于人們對過往的總結和學習，人們在學習過程中發現、向往和學習那些積極進取、開拓奮進、包容博愛、忠義禮智信等等被人們推崇的美德，這就是各學科傳統文化滲透可以帶給我們的東西。

對于初中學生，在各學科中滲透中華傳統文化能夠讓學生樹立“家國情懷”的觀念，這是各學科教學核心素養的重要組成部分。讓學生認識、學習中華民族大家庭的優秀文化傳統，進一步認同中華民族優秀的傳統文化，有利于激發學生們的愛國情懷，強化學生們的民族意識，提高學生捍衛民族利益的責任心，最終培養真正的、發自內心的“家國情懷”，實現培養學生社會責任心的學習任務目標。

二、學科教學中存在的問題

現在的學科教育，分數、成績和升學依然是教育的主要目標，唯結果論成為了衡量教學效果的唯一方法。在此環境下，各學科教學按照應試的片面評價方法，有需要社會整體去改變。目前初中各學科教育存在的問題主要有：一是過分強調學生學習、背誦知識點，按照教育目標和指導綱要，培養學生的目的是全面提高學生綜合素質，將學生培養成為一個健全的人，而不是為了培養專業工作者或者是“移動的百科全書”；二是照搬當下流行的教學概念、教學方法，比如所謂的“創新思維”和“創新能力”，這種行為根本沒有考慮到各學科的特殊性和教育目標；三是存在形式主義現象，當下強調的創造輕松課堂氛圍，在很多學科情境中并不適用。

三、各學科教學滲透傳統民族文化的方法

1.品味藝術經典，鑒賞傳統文化

數千年的文化積淀，先人們給我們留下了數量眾多、形式多樣、內涵豐富的各色物質遺產，通過這些文化載體，我們可以穿梭時光，管窺古人的生活。中國傳統上進行藝術創作時重義不重，不為創作而創作，而是通過藝術作品把自己的感受、觀點、思想、價值觀表達出來，通過藝術創作提煉自己的品性，升華人格，以達到“修身”的目的。教師在教學過程中有意識地引領學生對這些作品進行欣賞品評，體會藝術作品中隱含的藝術家的思想，有利于培養學生審美能力，激發學生學習傳統文化的熱情，增加學生對傳統文化的認同感。

比如初中歷史教材中，在講述各朝各代歷史的時候，教材中會穿插著少量的該時期的藝術作品圖片，商周時期的青銅器、秦漢時期的玉器陶俑、唐宋字畫、元明瓷器等等優秀作品，教師還可以利用現在的多媒體教學設備豐富拓展藝術作品信息。通過在課堂上師生共賞，教師引導學生從作品刻畫表現手法去欣賞，進而促使學生結合當時的歷史背景思考作品背后蘊含的意義和創作思想。區區幾本歷史教材無法涵蓋豐富多彩的中華傳統文化，更需要教師學生共同努力搜索歷史資料，作為歷史教師，應在探尋中華文化精粹中起到表率和引導的作用，面對現代洶涌的文化潮流，堅持民族文化自豪感，抓住中華文化要脈，結合歷史學科教學與傳統文化精髓，培養學生學習熱情和文化認同感、歸屬感，更好地培養文化傳承接班人。

2.多媒體教學設備的應用

隨著現代科技的不斷進步，我國的教育方法變得越來越豐富。很多學校開始引用多媒體教學設備，多媒體設備具有生動形象和靈活方便的特點，能夠激發學生的學習主動性，有效提高學生的學習效率，所以受到了廣泛的好評。在課堂中，教師可以使用多媒體為學生營造一個文化教育的情境。

3.關注學生學習方式和學習方法

青少年初中學生是國家的未來，承載著國家的希望，弘揚傳統文化，傳承中華民族優秀傳統文化對增強中國青少年的歷史認同感和使命感，實現偉大中國夢具有重要的意義和作用。在授課時，教師應該多加關注學生的學習方式和學習方法，針對這些方式、方法作出相應的教學方法改變，是學生們更容易接受教學內容。

四、結語

傳統民族文化是中華民族的文化瑰寶，傳統民族文化是古人的心血，是古人給我們遺留的寶貴財富，當代青年應該把傳統民族文化進行有效的傳承和發揚，讓我國的寶貴財富得以繼續傳承。各學科的教育中應該更好的滲透傳統民族文化，通過探討各學科教學引入傳統文化的重要意義，促進學生意識形態的形成，提高學生學習的效率，為我國教育事業的發展以及傳統文化的傳播做出貢獻。

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