民族文化融入學科教育的思考

吳翠映

【摘要】我國傳統文化博大精深，源遠流長。是我們中華民族的驕傲，也是我們民族生存發展的根基。歷史上，我國的歷史傳統文化受到多次催殘，比如新文化運動的矯枉過正還有瘋狂的文革運動等等。目前我國的傳統文化保護工作也不是很樂觀。學生是我國家發展的人才基礎。所以我們要思考如何讓學生更多去接受中華民族的傳統文化，使我們民族的優秀文化傳承下去，所以本文對中華民族傳統民族文化融入學科教育進行了相應的探究。

【關鍵詞】學科 中華傳統文化 融入

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0112-01

我國的中華民族傳統文化是我們民族發展的根基，是維系我們國家發展的精神紐帶。任何時候我們都要傳承我們的中華民族傳統文化。而現在我們對于傳統文化的保護工作卻做得不是很到位，導致有些傳統文化傳承的缺失。這是一個令人痛心的現象，所以我們要把中華民族的傳統民族文化融入到學生的學科教育之中。從學生抓起，讓學生成為保護傳統文化的主力軍。

一、現階段中華民族傳統民族文化融入學科教育的現狀

想要深入推進中華民族傳統民族文化融入學科教育的實踐，那么就要了解現在學生對于傳統文化的了解程度。有關學者做過有關的傳統文化的調查實驗，從調查數據中顯示，現在的學生對于傳統文化的重視程度不容樂觀，其中根據數據顯示，只有百分之二十的學生會去主動了解傳統文化，只有百分之四十的學生對傳統文化感興趣。從數據中可以看到，現在的學生對于傳統文化的傳承極其的不重視。從很多學生對于傳統文化的知識較為貧乏。這就造成了有些學生缺少中華民族的傳統美德，有些學生盲目追求外國文化，形成文化虛無主義。這些都是切實存在的問題。文化是塑造一個人最好的動力，但是很多學校并不注重推動傳統文化的傳播，學生也不夠積極主動的去學習傳統文化。所以現階段中華民族傳統民族文化融入學科教育的現狀十分的不理想。急需我們做出改變，去推動現階段中華民族傳統民族文化融入學科教育的進程。

二、中華民族傳統民族文化融入學科教育的重要性

1.有利于抵制外來文化入侵，提高學生思想品德

中華民族傳統民族文化融入學科教育有利于提高學生的思想道德修養水平，現在的我國的社會發展迅速，學生接受的信息十分繁雜，其中就有許多不良的思想，比如外國資本主義鼓吹的享樂主義、拜金主義。這就導致了一部分學生的墮落，造成一部分學生思想道德水平極其低下。這其中一個重大原因就是傳統文化教育工作沒有做到位。

我國是一個擁有數千年文明的文化古國。但是現在卻有很大一部分學生卻思想水平及其落后，實在是個令人痛心的現實。現在有一部分同學傳普遍有著欺騙同學，考試作弊等一系列不文明的行為。這就是傳統文化教育缺失造成的問題。根據中華民族的傳統美德，是十分注定個人誠信的，對一些偷雞摸狗的行為是十分痛斥的。

2.有利于推動課堂教學的展開

現在很多學科的教材中都與傳統文化有著千絲萬縷的聯系，比如語文科目中的詩詞歌賦，都是我國優秀傳統文化的結晶。還有歷史學科中更是對我國燦爛的歷史傳統文化進行翔實的記錄。所以我們在上課的時候，不能死板的講解教材，我們挖掘課本中傳統文化的內涵。在課堂上，結合實際上課內容，給同學們講授傳統文化，讓同學們在學習知識的同時，也能夠感受到傳統文化的魅力，提高對中華民族傳統文化的認同感和自豪感。可以大大提高學生的上課熱情。提高學生在課堂上的學習效率。提高學生的自主學習積極性。這樣的課堂教學可謂是一舉多得，老師既教授了學生知識，又給同學們傳播了優秀的中華傳統文化。讓同學們更加深刻的了解到我們民族偉大文化。推動課堂教學的展開。

三、中華民族傳統民族文化融入學科教育的的可行性分析

1.根據學生的特點進行教學

學生自身的身心發展特點為中華民族傳統民族文化融入學科教育的提供了可行性。不管是小學學生，還是中學學生以至于大學學生。他們的成長環境較為單一。從根本上講，他們的三觀都沒有完全的形成，個人的思想道德水平都有很大的提升空間。他們也樂于接受新鮮事物。這些都是大部分學生的特點。所以，我們在學科教育之中推動中華傳統文化的融合就大有可為。我們可以在教學過程中引導學生去思考傳統文化的內涵，把傳統文化的優秀品質內化到學生的心里。

2.結合教材進行相關的民族文化滲透

我么可以通過教材內容的設計來推動中華民族傳統民族文化融入學科教育的的進行。教材是學生學習的基礎。比如在音樂教材中，可以我們引入壯族的"扁擔舞"這一舞蹈音樂藝術作為教學素材，壯族的扁擔舞富有傳統文化風韻，可以更大程度展現我們民族文化的博大精深。馬山壯族打扁擔曾代表廣西參加全國少數民族體育運動會獲一等獎，今年也到了上海世博會表演。是一種優秀的傳統文化藝術。這些優秀的傳統文化都應該加入到教材之中，對學生的傳統文化思維進行滲透，不能一提舞蹈就是外國的街舞、霹靂舞。在教材中加入扁擔舞，可以讓學生知道，我們民族也有自己的傳統舞蹈，舞蹈的精彩程度也不亞于外國的傳統文化舞蹈。扁擔舞需要多人配合表演，還可以促進同學之間的關系。

四、中華民族傳統民族文化融入學科教育的具體實踐

中華民族傳統民族文化融入學科教育的探討

上文已經提到了，我們可以少數民族的傳統文化融入到音樂教材之中，那么我們不妨更大膽打開思路，可以在音樂課學習傳統文化音樂，比如學習古典樂器古箏、琵琶等等，這些都是我國優秀民族傳統文化的代表。在音樂課完全可以融入到教學實踐之中。不光是音樂課，體育課上也可以引入傳統民族文化，比如蒙古族的那達慕大會，就是蒙古族一年一度的體育盛會，我們可以在體育課模擬那達慕大會，舉辦一個微型的那達慕大會，類似于運動會的形式，這樣增強學生對于傳統民族文化的理解，提高他們參與體育課的熱情程度，有利于傳承我們的優秀民族傳統文化。可以民族文化融合到音樂、體育等學科的教學之中，促進教學質量的提高。

總之，中華民族傳統民族文化融入學科教育的勢不可阻擋的時代潮流，我們必須深入探討和實踐，以此來保護我們民族的優秀傳統文化。

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