淺談樂器教學在小學音樂教學中重要作用與實踐應用

李丹

【摘要】在小學音樂教學當中，樂器不僅僅是重要的輔助學習工具，更是重要的教學內容。樂器應用在小學音樂教學當中能夠起到非常重要的作用，對于提升學生的創造力以及對于音樂教學課堂效率的提升都有顯著效果。隨著新課程改革進程的逐漸深入和發展，進一步明確了小學音樂科目在我國基礎教育的重要地位，通過音樂教學提高學生的綜合素養，滿足我國素質教育的要求。因此本篇文章主要針對在小學音樂教學當中樂器的應用進行相應的探究，以期通過樂器教學在小學音樂教學中的作用探究以及將樂器教學真正的和小學音樂相結合，不斷的提升小學音樂教學效果。

【關鍵詞】樂器教學 小學音樂 教學措施 實踐應用

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0247-02

在傳統的小學音樂教學當中，不僅音樂教學得不到重視，而且教學的內容比較單一和死板，通常都是教學生唱歌或者是樂譜教學，這種教程內容相對單調，而且教學方法不豐富，導致學生在學習過程當中音樂的學習興趣不高，限制了小學音樂教學質量的提升。同時，由于很多教師的意識不足、條件有限，樂器教學在小學音樂教學當中沒有得到有效運用，這些因素都共同造就了當前小學音樂教學狀況不好、質量不高的局面。所以在新時期背景下，創新新的教學方法，將樂器和小學音樂教學相融合是非常重要的。

一、樂器教學在小學音樂教學中的重要作用探究

樂器教學在小學音樂教學中的應用無疑是非常重要的，通過樂器的教學更能夠提高學生的學習效果以及進一步加強小學音樂教學質量。具體來說，樂器教學在小學音樂教學中的作用有以下幾個方面。

（一）有利于豐富教學內容，激發學生的興趣

基于傳統音樂教學內容單調、教學方法單一的狀況，通過樂器的教學，能夠在很大程度上改善這一局面，讓學生所接觸到的音樂學習內容更加豐富，通過樂器的教學，讓學生在學習樂器的時候，所接觸到的學習方式是新鮮的，更能夠激發學生的主觀能動性，讓學生積極的參與到其中。同時每一種樂器的音色都不一樣，通過樂器能夠表達出不同的情感，能夠給學生留出更多的想象空間，讓學生的學習興趣得到有效的激發。

（二）有利于提高學生的記憶力

提高學生的記憶力是實施音樂教學的重要前提，將樂器教學應用到小學音樂教學當中，通過記憶樂譜、樂器的指法，讓學生的思維活躍起來。比如在鋼琴練習的時候，學生不僅要用右手彈出主旋律，還要用左手來豐富樂曲，這樣能夠讓學生的眼、耳、手、腦相結合，讓學生的記憶力得到提升，同時，這樣的教學方式也更有利于教學質量的提升[1]。

二、樂器教學在小學音樂教學中的實踐應用探究

在知道了樂器教學在小學音樂教學中的重要作用之后，怎樣將樂器教學和小學音樂教學相融合，怎樣在小學音樂教學當中更好的開展樂器教學是當前小學音樂教學工作者必須要著重探討的問題之一。

（一）奏唱融合，優化學生的音樂學習過程

從某個角度來說，學生的學習過程要比學習結果更加重要，學習過程決定著學生的學習興趣，而學習興趣就決定著學習結果。所以怎樣的學習方法對學生是否能夠加強音樂學習，是否讓教師的教學效果更加有效是至關重要的。所以教師在教學中要充分的進行樂器教學，讓學生唱奏相融合，要學生慢慢的掌握音樂學習方法[2]。比如在教學《小夜曲》這一歌曲時，除了傳統的對音符進行學習和掌握之外，教師還可以利用口風琴這樂器進行伴奏，指導學生運用口風琴來演奏小夜曲，要學生能夠充分的感受到口風琴演奏出來的《小夜曲》的獨特韻味。通過這種與眾不同的教學方法，讓學生接觸新鮮的事物，激發學生的學習興趣。當然，在教學過程當中要把握好唱和奏的關系，使兩個方面都能夠得到重視，從而讓小學音樂教學課堂變得更加豐富，更加有趣。

（二）采用多樣化的樂器教學方法，使小學音樂教學課堂也更加濃厚

樂器教學方法要多種多樣，讓學生所面臨的學習對象時刻保持著新鮮感。因為相關研究表明，由于小學生的自制力不強，很難在長時間集中注意力，這對教學來說是極其不利的。為了能夠吸引學生的注意力，教師在教學過程當中就要采用多樣化的樂器，這兩種方法嘗試在教學當中，通過不同的方式吸引學生的注意力，采取寓教于樂的方法，將樂學知識和音樂教學相融合，對學生進行音樂知識的傳授。比如在日常的教學過程中，教師可以結合樂曲，對某一種樂器的特點，和樂器的基本演奏方法進行視頻拆分講解，包括對樂曲的指法與知識等進行規范性的操作，讓學生進行正確的動作示范表演。這種方法不僅能夠吸引學生的注意力，而且還能夠讓學生更加直觀的了解樂器的演奏方法，能夠起到立竿見影的效果。再如，教師可以以班級上的學生成立一個演唱團，讓學生在進行樂器演奏的時候，有一個良好的自我展示機會，讓學生走上講臺，使得學生的表現欲望得以實現，從而提高學生的樂器教學效果，增強小學音樂教學質量。

三、結語

總的來說，樂器教學在小學音樂教學當中的應用是非常重要的，相關教育工作者要充分意識到樂器教學的作用，并且在小學音樂教學中正確的實施樂器教學，使樂器教學和音樂教學相融合，不斷的促進小學音樂教學工作的有效開展。

參考文獻：

[1]柳青.巧用打擊樂器創建多彩課堂——淺談打擊樂器在小學音樂教學中的運用[J].新校園（中旬），2016.

[2]楊蓉.構建“傳統教學樂器與多媒體相結合”的新型小學音樂課堂[J].好家長，2015.