高中美術鑒賞教學與學生審美能力的培養分析

趙婷婷

【摘要】隨著我國教學改革的進一步進行，高中美術鑒賞教學的改革也迫在眉睫，其中至關重要的一部分就是培養學生的審美能力。在過去的美術教學過程中，由于缺乏對學生審美能力培養的重視，很難全面實現學生素質教育的目標。本文主要分析了高中美術鑒賞教學的關鍵性并探討了對學生審美能力培養策略，之后，將詳細探討如何提高高中生的審美能力。

【關鍵詞】高中美術鑒賞 審美能力 培養策略

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0250-02

引言

高中學生的思維方式已經逐漸成熟，對于外界事物的認知也逐漸變得全面化。他們對于美好的事物有了一定的鑒別能力，審美需求也逐漸增加。因此，美術鑒賞教學合理的應用到高中美術中，可以有效的提升學生的審美能力，使學生的情感得到豐富，學生三觀也會得到全面的提升，可以有效實現學生素質綜合全面發展的目標。

一、高中美術鑒賞教學的重要性

學生在高中時期美術意識和素養都有了階段性的提高，在美術教學過程中，堅持對學生的美術鑒賞教育，有助于學生養成良好的審美情趣，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀等。

目前，隨著我國人民生活水平的不斷提高，人們已經不僅僅滿足于自身的物質需求，對于精神文化的需求也有了極大的提高，而美術作為精神文化的代表之一，也漸漸被人們重新發現和欣賞。高中生的美術知識和素質明顯提高，因此，美術鑒賞教育的提升有利于學生在實踐教學中建立自己的審美思維。而高中美術鑒賞教育最重要的是培養學生對藝術的認識。使審美不斷激發學生的情感，從而使學生的鑒賞水平有顯著的提升。在藝術欣賞教學中，教師應確定自己的主要角色，向學生展示美術作品，引導學生對作品進行解讀和評價，并總結作品的感受，從而提高學生的審美能力和思維能力。

二、目前高中美術教學中存在的問題

高中作為學生生涯中重要的一條分界線，大部分學校都對美術教學選擇性忽視，使美術教學的方法逐漸落后于這個時代，根本無法起到有效且全面地提升學生的綜合素養的作用。而一些采取了鑒賞教學的教師，大部分卻不能準確地使用科學的教學方法，使學生的自主學習能力嚴重的受到了限制。在教學中學生只能被動地接受知識，鑒賞教學的方法根本不能發揮出它應有的作用，教學氛圍極其沮喪，從而遏制了學生學習美術的興趣和情緒。甚至有些人認為，在高考應試的背景下，美術教學就是在耽誤學生的學習時間，因此，教師的教學從根本上來說是草率的，更不用說對學生的審美能力的培養。在一些高中的美術教學中，教師對作品的解釋往往是膚淺的。他們無法解釋和指導作品的內涵。因此，當學生獨立學習時，他們無法深入了解作品的情緒和情緒，導致學生根本不能夠感知和創新，更不用說提高他們的審美能力。因此，對高中美術的欣賞和教育首先要要求每個學校重視，然后要改革欣賞教學的方式，以此提高學生的綜合素質。美學是全世界公認的學科，美術的學習具有廣泛的特性，美術分成了眾多派系，每個派系又有許許多多各自的名作。因此，美術的課堂上只能讓學生了解其中幾種作品，這就使學生學習的美術知識非常有限，學生審美認知能力的提升也受到了限制。但是，相當一部分學生絲毫不重視對美術的學習，他們也覺得學習美術就是浪費他們的學習時間，因此，教師對這類學生需要進行具體地有目的的引導，讓其知道美術也是一種全世界公認的文化，從而在根本上解決這些學生對美術學習認識不足的問題，提升這些學生的審美能力。

從當前高中階段的美術鑒賞教學來看，由于教學方法和觀念等都不甚科學，教學質量相對較低，這也使學生的美術鑒賞能力和審美能力難以有實質性的提高。許多教師在實際教學中，并不重視科學應用教學方法，在課堂上沒有體現學生的主體性地位，這就讓學生的積極主動性不能得到有效激發。整體教學氛圍沉悶，不利于提高學生的學習效率。此外，在實踐教學中，美術欣賞教學的時間安排相對較少。一些高中領導只關注其他課程的教學。他們認為美術是“副科”，對學生的學習沒有太大影響。因此，他們都不重視學生的美術學習。這就導致學生和教師的積極性均不高，學生學習效率也持續低迷。

三、對學生審美能力進行培養的具體策略

1.要加強對學生審美能力的意識的培養

新的課程標準對高中美術鑒賞教學有了新要求，要培養學生審美能力，教師首先要加強培養學生審美能力的意識，充分體現學生在課堂上的主體性，讓學生的熱情在課堂上得到充分利用，這樣才能有利于對學生審美能力的培養。目前，高中生的學習壓力較大。在美術欣賞教學過程中，教師要充分重視學生的學習狀況。這將讓學生發揮他們對美術學習的激情，為學生的審美能力打下堅實的基礎。

2.要注重優化教學方法

高中美術鑒賞教學要以學生為中心，在教學時也要使用多種方法，尤其是多媒體技術，這樣可以有效激發學生的學習興趣。美術教師課前要認真備課，深入了解美術教學內容的特點和學生的學習特點，使學生的學習興趣得到充分激發。基于興趣，學生學習藝術知識的積極性就可以完全被調動，從而促進學生的進一步發展。

3.要合理運用新媒體技術

在培養學生的審美能力的過程中，新媒體技術的應用能起到一個正面作用。新的教育技術和美術教學內容相結合，有助于使學生的學習積極性充分被調動。美術課程是獨特的，在展示美術作品的過程中，如果一直采用固定的方法進行展示，學生的學習積極性就會受挫，多媒體技術的應用可以動態呈現藝術作品。在多媒體技術的配合下，作品能有效吸引學生的眼球，讓學生享受美景，有助于提高學生的審美能力。

4.要注重學生的情感體驗。

為了使學生能夠有效地發揮主觀能動性，教師注意對學生的科學指導尤為重要，使他們在學習過程中獲得充分的美學體驗。這將調動學生的學習積極性，也會對學生的欣賞能力產生積極的影響。

四、結束語

在高中美術教學過程中，學生審美能力的培養更為重要。為了使學生的主體性能夠有效呈現，教師在實際教學中要注重科學應用教學方法。只有這些方面同時得到滿足，學生的審美能力才能有效提高。

參考文獻：

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