如何做好初中生物中考考前分析

歐陽美亮

【摘要】中考復習是生物教學的一個重要組成部分，也是對初中階段教學效果的檢驗，中考成績的好壞不僅取決于平時的教學，還取決于是否在考前進行了認真、扎實、高效的總復習教學。而要優質高效地開展復習工作，對中考考前分析是必不可少的。又一年的中考臨近，作為多年來一直從事初中生物中考復習工作的一線教師，我就如何有效開展中考考前分析提出如下幾點看法：一、全面分析學生，分類制定計劃；二、研究中考說明，把握中考動向；三、優化高效課堂，提高復習效率。

【關鍵詞】生物復習 考前分析 把握動向 高效課堂

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0167-01

中考復習是生物教學的一個重要組成部分，也是對初中階段教學效果的檢驗，中考成績的好壞不僅取決于平時的教學，還取決于是否在考前進行了認真、扎實、高效的總復習教學。而要優質高效地開展復習工作，對中考考前分析是必不可少的。又一年的中考臨近，作為多年來一直從事初中生物中考復習工作的一線教師，我就如何有效開展中考考前分析提出如下幾點看法：

一、全面分析學生，分類制定計劃

教師根據平時檢測成績作具體分析，同時根據我縣去年生物分數段的了解，把學生分出四個基本類別：尖子生（完全有把握拿90分以上的）、目標生（經過努力可以拿到90分的）、臨界生（努力后能達到85分以上的）、學困生（基礎較差的）。教師根據實際情況制訂出四類學生的名單和培養計劃，有針對性地因材施策，力爭做到顧及全體，把握個體。

二、研究中考說明，把握中考動向

要想中考復習取得顯著的成效，制定復習計劃前勿必認真研讀近幾年的《初中生物升學考試說明》、同時通過研究近幾年中考試題，歸納《高頻考點集合表》把握中考動向。

1.研究方向和考點

在復習階段，應加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少生物復習的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么、怎么考。同時積極參加教育局組織的中考備考會，關注命題熱點。學校備課小組應注意中考典型試題的收集，組織全體八年級生物教師細心研究近幾年的中考試題及各縣市的幾套中考考模擬題卷，保證吃透《中考說明》，揣摩中考最新動態，通過自制的《高頻考點集合表》適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。

2.多渠道獲取復習資源

要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益。要經常與教研室及其他學校保持聯系，保證信息暢通。加強學科數字化課程資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。各教研組要督促教師認真備好課，無論是電子教案還是紙質教案，都應做到切合實情、精心設計。反對為應付檢查而寫教案。

三、優化高效課堂，提高復習效率

八年級的學生來說，他們在復習好生物的同時還要學好其它非中考科目，時間非常緊迫，我們老師一定要本著對學生負責的原則，堅持高效復習。

1.打造高效課堂，優化復習策略。

八年級的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效復習課，要在精心編制導學案的基礎上，依然按照預習（練）、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。

2.明確科學復習的指導思想和策略。

復習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養為目標”的指導思想。特別不能犯復習時的五個忌諱——“重放輕抓、重練輕講、重文輕圖、重死記硬背，輕能力培養、重難輕易，重大輕小”，而我們倡導的復習策略應該是是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。

3.扎實落實解題的規范訓練。

要向學生提出苛刻的答題要求：一是規范：即書寫步驟、格式規范，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規范，盡量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：在激烈競爭下，能否成功關鍵是效率?？忌獙⑵綍r的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態、細致慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規定時間內完成規定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。

4.精心組織試卷的評析糾錯。

試題評講，要避免就知識講知識、不聯系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜：少數人錯的，點到為止；多數人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。

5.要充分利用糾錯本，適當安排錯題重做，引導學生每練必反思，思后必做矯正整理。

6.精心編制習題。

要重視習題選編，寧愿教師多費事，少讓學生做廢題。復習中的訓練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復訓練；杜絕用陳題、熟題重復訓練學生的現象。備課小組應獨立編制單元反饋練習，在試卷編制上突出層次性，不直接或盡量少用現成試卷，保證評價試卷貼近學生，貼近學情。

7.優化作業布置。

教師應針對學生實際分層次布置作業，并做好對學生的跟蹤與分析。作業環節要做到“四精五必”：“四精”即對練習精選、精編、精批、精講；“五必” 即對作業有發必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有布置教師必做。具體要求：批改及時，指導到位，輔導得力。教師要做好優秀學生的動態跟蹤與分析，認真分析不同分數段學生的學科發展是否均衡，特別關注臨界學生和中等學生。對這部分學生要提供針對性幫助，加強分類指導，在思想上、學習上、生活上全面關心有困難的學生，為他們提供各方面的服務和幫助。

初中生物中考復習工作任重而道遠，復習教學中有許多值得我們不斷思考、改進、借鑒和努力的地方，也只有對中考不斷地總結、反思、分析，我們的教學才能取得更好的實效，中考成績才能更上一個臺階！

參考文獻：

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