淺談如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生的運動興趣

羅巧芬

【摘 要】小學體育教學中，教師通過多種教學方式培養(yǎng)小學生的運動興趣，促使小學生積極參與到體育鍛煉當中，不僅可以提高體育課堂效率，樹立終身體育鍛煉觀念，對于學生以后的成長也有著積極的推動作用。

【關鍵詞】小學體育；運動興趣

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0272-01

小學生心智不成熟，喜歡打鬧嬉戲。教師對它們進行的系統(tǒng)性的體育教學，很難引起小學生的學習熱情，教學效果不明顯。興趣是最好的教師，想要激發(fā)小學生體育運動的積極性，最為重要的就是讓學生產(chǎn)生運動興趣，本文針對目前小學體育教學中存在的問題進行深入的研究，希望對廣大教師的教學有所啟發(fā)。

一、摒棄傳統(tǒng)教學，構建輕松情境

小學生具有活潑好動，不受規(guī)矩束縛等特點，體育課作為小學階段可以到室外活動的課程，深受小學生喜愛，使得他們都非常愿意進行體育課程的學習，然而，由于傳統(tǒng)體育教學的訓練單一、課堂氣氛枯燥乏味，導致學生對于教師教授的體育技能學習態(tài)度不認真，缺乏動力、懶散消極。久而久之體育課程的教學情況越來越糟糕，導致學生不能掌握良好的體育技能并且缺乏體育學習的積極性。所以，培養(yǎng)學生運動興趣、改善課堂氛圍是體育教學的首要任務。要想為學生創(chuàng)造一個輕松活躍的課堂，深入探究所要教學的內(nèi)容，在其中添加有趣的成分，是一個行之有效的解決辦法。可以讓學生在體育學習的過程中感受更多的樂趣，給學生一個更好的釋放學習壓力的空間。例如跑步練習是體育課堂中常見的項目，然而現(xiàn)在大部分學生都不喜歡跑步，甚至一到跑步訓練環(huán)節(jié)就請假謊稱生病，影響體育教學。因此，筆者認為可以在跑步練習中加入籃球訓練的技巧，如把跑步訓練改變成側身跑，既增加了訓練的趣味性又達到了體育教學的目的。其次，教師每節(jié)課都要帶領學生進行適當?shù)恼n前鍛煉，而對于體育鍛煉的方式教師要善于采納學生的意見，盡量滿足學生的要求，既防止學生接下來的體育活動中受到不必要的傷害，又讓學生保持一個輕松的體育學習狀態(tài)。并且每節(jié)課進行體育技能講解之前教師要善于引導學生猜想所要講述的內(nèi)容，讓學生對體育運動充滿探知欲望，讓學生在接下來的體育活動當中保持高漲的情緒。最后，教師每隔一段時間都要讓學生各抒己見，傾聽他們在體育課程中遇到的問題，之后師生之間一起探討解決方式。讓體育課程成為每一個學生都可以自由參與的課堂，為培養(yǎng)學生運動興趣作出積極的鋪墊。

二、改善教學方式，構建多彩課堂

教師想要激發(fā)學生參與體育課程的熱情，最重要的就是找到一個適合學生的教學方式。在以往的體育課程中一般都分為教師教學和學生自由活動時間，教師往往會在體育項目練習后給學生一定的游戲放松時間，使學生保持一個良好的精神狀態(tài)，然而這樣的教學模式卻導致學生在上課初期就迫不及待的想要進入游戲階段，導致他們很難聽從教師講解的內(nèi)容，影響了體育課程的教學效率。所以教師要改善自己的教學方式進而改變這種消極的課堂狀況，實現(xiàn)體育教學與游戲的完美結合，讓學生在歡樂中學習知識，從而激發(fā)學生的運動興趣。教師可以采取游戲教學的方式，讓學生在游戲的同時學習體育知識。比如，學習短程跑步的時候，教師把筆直的跑道變成彎曲的路線，讓學生分小組進行比拼，帶動學生盡情享受在運動所產(chǎn)生的樂趣，既滿足小學生樂于嬉戲的心理需求，又有效的培養(yǎng)他們運動興趣，游戲教學方式把知識與游戲有機的結合起來，既方便了教師的教學，加速了學生熱情體育運動的進程，對他們運動興趣的培養(yǎng)有著積極的推動作用。其次，教師可以在體育課程中融入與其他學科的知識，增加體育運動的趣味性，讓學生在運動的同時收獲知識，一舉多得。

三、轉換教學理念，帶動學生發(fā)展

教師以往進行體育教學都是為了完成自己的教學任務，達成規(guī)定的教學指標，直接導致體育課程效率低下，學生運動興趣不足。加之很多教師錯誤的認為體育活動僅限于日常的常規(guī)訓練，進一步阻礙了學生運動的積極性。所以想要更好的帶動學生參與到體育運動當中，教師需要改變自己教學觀念，首先，教師要把幫助學生樹立堅持體育鍛煉的思想觀念，以增強身體素質(zhì)為目標，，對學生進行針對性的體育教學，保證全部學生都可以積極主動參與到體育運動當中。其次，教師要進行多種體育運動項目的教學，讓學生可以找到自己喜愛的運動方式，接著教師對他們進行針對輔導，讓幾個學生一起構成一個學習小組，讓他們通過互動比拼進一步激發(fā)他們的體育參與熱情。另外，教師還要對學生進行專門的體育安全教學，確保每一個學生運動前都做好準備活動，消除學生對體育運動的恐懼心理，防止學生因為害怕受傷而影響他們參與運動的積極性，為學生的體育運動創(chuàng)設一個完美的空間。最后，教師還要改變自己傳統(tǒng)的根據(jù)分數(shù)評價學生的模式，把每節(jié)課學生的體育活動情況進行記錄，作為期末評比的重要參考依據(jù)，保證每一個學生都可以參與到體育活動當中，讓他們獲得更好的成長。

結束語

教師對小學生進行有效的體育教學，培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣。可以幫助小學生獲得更好的發(fā)展，并且在他們活動的過程中，其身心也會得到相應的發(fā)展，對其以后的學習和生活有著深遠的影響。

參考文獻

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