淺談校長在教師隊伍建設中的作用

張成國

摘 要：在學校的發展過程中，教師隊伍的建設至關重要，而校長在其中發揮了重要的作用，主要包括良好的溝通——橋梁的作用，專業的引領——示范的作用，合理的規劃——激勵的作用，真誠的相助——服務的作用。校長只要不忘初心，矢志前行，就一定會讓學校發展得更好！

關鍵詞：校長；教師隊伍建設；作用

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支高素質、專業化的教師隊伍，校長在其中擔當著“領頭雁”的職責，正所謂“一個好校長就是一所好學校”。那么，校長在其中發揮了什么作用呢？

一、良好的溝通——橋梁的作用

溝通就是信息的交流，也是交流彼此的意見。在學校里人與人之間的溝通十分重要，校長對教師、教師對教師、教師對學生、教師對家長、校長對家長……方方面面都離不開溝通。校長在與教師溝通時，首先要放下架子，把自己放在和教師平等的位置，態度要親切自然，語氣要真誠和藹，要面帶笑容，看著對方的眼睛說話，要專心地和教師溝通。其次，在溝通時，要善于傾聽，說的前提是有人在聽，教師在與校長溝通時，心里難免會有緊張感，尤其是所表達的事情讓人不好張口時，就會更局促，這時校長的態度溫和，會讓教師感到溫暖，從而順利地完成溝通。校長在溝通時，還要注意不要隨便打斷教師的話，可以隨著對方的語言應聲“哦”“是這樣啊”“后來呢”等，鼓勵對方把話說完，讓教師感到被尊重。很多時候，人需要傾訴，把話說出來了，心情就開朗了，很多問題就迎刃而解了。

二、專業的引領——示范的作用

校長之所以能成為校長，一定是在某一方面有過人之處，但人無完人，哪一個校長都不可能是十全十美的，要想贏得教師的敬佩和認可，不是單靠用嘴說就能實現的，要拿點“真功夫”。首先，在業務上，不一定是教育教學專家，但一定要是“懂行的人”，所以校長要與時俱進，不能當門外漢，要經常聽課，參加教研活動，最重要的是，要多讀書，廣泛涉獵各方面的讀物。在教師眼中，校長滿腹經綸、博學善導，足以讓他們佩服，并且榜樣的力量是無窮的，專家型的校長最容易帶出學者型的教師隊伍。除了業務上的引領外，在個人的道德修養上，校長要起到以身示范的作用，很難想象到一個鼠目寸光的校長會帶出一支風清氣正的教師隊伍。校長為人應光明磊落，說話要擲地有聲，做事要干脆利落，公平公正地對待每一位教師；要有集體意識和大局意識，不搞“一言堂”，涉及評先、評優、人事、績效獎等敏感問題時，要召開行政會、教代會等進行商討后，再進行公布，結果要公示，增強辦事的透明度。群眾的眼睛是雪亮的，只要校長一切從工作出發，教師工作就會越來越順利。

三、合理的規劃——激勵的作用

學校的發展需要規劃，教師尤其是青年教師的發展更需要學校領導幫助規劃。新教師上崗之初，對一切還不夠了解，校長有必要為新教師介紹學校情況，在教師適應學校教育教學工作后，根據教師的性格特點、工作專長及工作表現，和教師一起規劃個人的發展計劃，并由此創設良好的成長條件，以便于教師更好地發展。年輕教師畢竟目光不夠長遠，如果學校領導適時地指點，既讓他們感到溫暖，也能讓他們少走彎路，更有利于學校工作的開展。校長要對每個教師的個性特點做到心中有數，讓每人都有工作積極性。體驗到成功的快樂，是一門藝術。只要做到凡事都為教師著想，以教師的利益為出發點，教師就會明白學校的苦心，就能打造一個團結向上的教師集體。

四、真誠的相助——服務的作用

學校管理者應該有服務意識，做好公仆和服務員。校長要著力營造良好的工作氣氛，讓教師快樂地工作，提高工作積極性。如為教師更換桌椅、電腦、小衣柜等物件，給教師的書架添置新的期刊和圖書，組織開展豐富多彩的工會活動，開展教師座談會等，這些都是能讓教師感到溫馨的舉動。美國心理學家詹姆斯說過：“人性中最深切的本質就是被賞識的渴望。”校長要信任教師、賞識教師，知人善任，用人所長，讓教師心里覺得舒服。除此之外，校長還要關注教師的心理。教師的心理壓力較大，如工作上的、生活中的壓力，如果得不到及時疏導，教師很容易產生心理問題。校長要關愛和肯定教師，了解教師在工作、生活中存在的困難，幫助教師解決問題，從心靈上走進教師，以情動人。校長還要有護群意識。教師努力工作，從大方面說，是為了培養建設祖國的合格接班人；從小方面說，是為了學校和學生的發展。因此，校長要通過自己的真誠來激發教師潛在的能量，讓教師從心里熱愛學校，維護學校的整體利益，專心致力于教育教學工作，打造一個和諧溫馨的教師集體。

做校長不容易，做優秀的校長更難，但只要俯下身子做事，抬起頭走路，不忘初心，矢志前行，就一定會有嶄新的未來。雖前路漫漫，但我仍樂而往之！

（責任編輯：周玉梅 陶 靜）