新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略

內(nèi)容摘要：新課改下的大背景下，教學(xué)理念需要更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，閱讀理解是語(yǔ)文考題的重要組成部分。語(yǔ)文閱讀理解對(duì)綜合能力的要求較高，也是檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的有效方法。結(jié)合在實(shí)際初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的一些情況，本文以新教育理念的要求為實(shí)際出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)如何調(diào)整初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略，不斷探索和引進(jìn)新的教學(xué)素材，推行在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中更廣范圍地應(yīng)用。與此同時(shí)，從理論層面推進(jìn)新課改的進(jìn)行，隨著新課改的不斷進(jìn)行和教育理念的不斷升級(jí)，這就要求在教學(xué)過(guò)程中要不斷地結(jié)合現(xiàn)實(shí)實(shí)踐狀況，不斷對(duì)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略予以改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：閱讀理解 初中語(yǔ)文 教學(xué)策略

目前在初中語(yǔ)文閱讀部分的教學(xué)過(guò)程中，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)的方法被廣泛應(yīng)用。這種教學(xué)方法不僅僅適應(yīng)了新課改的要求，而且也結(jié)合了初中生思想不成熟、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)對(duì)與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)與學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性具有重要的作用。

一.如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)

初中學(xué)生年紀(jì)較小，尚未具備成熟的思維能力，同時(shí)活潑好動(dòng)，比較貪玩。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中需要有更多的耐心，多注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)，結(jié)合實(shí)際情況有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助學(xué)地進(jìn)行閱讀素養(yǎng)養(yǎng)成。

1.結(jié)合課本理論

初中語(yǔ)文教學(xué)的閱讀內(nèi)容主要來(lái)源是課本。教師通過(guò)課堂授課幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法，讓課堂時(shí)間盡可能多地留給學(xué)生們進(jìn)行課文閱讀，同時(shí)針對(duì)學(xué)生杜宇閱讀方法掌握情況進(jìn)行閱讀方法講解，同時(shí)，可以采取多種多樣的教學(xué)方法，比如課堂小組討論等，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，使得語(yǔ)文生字學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，充分提高學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能增強(qiáng)在課堂上學(xué)生間的合作意識(shí)。

由于初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中重要前提是生字和詞語(yǔ)教學(xué)，教師通過(guò)課堂授課幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握生字、生詞，讓學(xué)生之間相互合作進(jìn)行生字聽(tīng)寫(xiě)、錯(cuò)別字糾正，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解掌握，可以判斷出這些詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，比如哪些詞語(yǔ)是近義詞，哪些是反義詞等。教師可以通過(guò)不斷增加學(xué)習(xí)的難度，來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組不斷地?cái)U(kuò)大詞匯量，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)為提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)另一個(gè)重要部分就是朗讀，朗讀能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生潛能，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。另外教師可以通過(guò)考核學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力的情況，在講解課文按照難易度進(jìn)行層次劃分，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行課堂閱讀教學(xué)。

2.結(jié)合實(shí)際生活

教師在閱讀教學(xué)的素材還要結(jié)合生活實(shí)際，要注意觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)，更多的結(jié)合生活實(shí)際情況，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生更好的語(yǔ)文閱讀能力。結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生在閱讀解題過(guò)程中能夠更好地結(jié)合實(shí)際生活來(lái)分析和理解。

二.課堂授課內(nèi)容轉(zhuǎn)變：

課堂授課內(nèi)容必須要從原有單純的課本授課模式中突破出來(lái)，要結(jié)合實(shí)際生活當(dāng)中經(jīng)驗(yàn)，挖掘更多的具有教學(xué)意義的生活素材和資料，多樣化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，激發(fā)出學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)的潛力。在融入了更多生活元素的教學(xué)下，學(xué)生的視野將會(huì)更加開(kāi)闊，學(xué)生將會(huì)自主將語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)融入到日常生活當(dāng)中。

將生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合不僅要求教師在課堂教材中加入更多的生活素材，而且要求學(xué)生與老師之間更多地溝通和交流，師生之間建立起平等的關(guān)系，教師是學(xué)生的朋友和知己，同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，而不再是權(quán)威的發(fā)布者和考試答案的制定者。新課改下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教育素材更多地取自于學(xué)生和老師接觸到的最為真實(shí)的生活。

在教學(xué)過(guò)程中將生活里有意義的事情轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪逃饬x的內(nèi)容，將會(huì)使得初中語(yǔ)文的教學(xué)方法變得多樣化，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加貼近實(shí)際，學(xué)生也能更加有效地能夠與其他科目的學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)而有效地提升自身閱讀理解解題技巧和方法的同時(shí)不斷提升綜合素質(zhì)。

三.教學(xué)資源的引進(jìn)

新課改的背景下，大量先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源被引進(jìn)到課堂教學(xué)中。多媒體教學(xué)使得初中閱讀課堂內(nèi)容變得更加生動(dòng)、形象，顯著地提升了學(xué)生理解能力和分析能力。由此可見(jiàn)，這些資源對(duì)于初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)具有重要的作用。

同時(shí)，教師需要不斷總結(jié)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的狀況，結(jié)合實(shí)際情況及時(shí)對(duì)授課方式予以改進(jìn)，這樣才能更好了解對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在教學(xué)過(guò)程中還有一個(gè)重要的注意點(diǎn)就是教師需要公平、公正、客觀地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的狀況合理恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，這樣才能使得學(xué)生不斷突破原有基礎(chǔ)，得到更好地發(fā)展。

四.結(jié)合新課改背景不斷調(diào)整閱讀策略

1.新課改下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)

初中語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的基礎(chǔ)的學(xué)科，是最適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)途徑，這就要求教師掌握恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，結(jié)合實(shí)際情況來(lái)培養(yǎng)和提高大學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握理論知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)也是一種有效地途徑。

因此如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維就是目前初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目的之一，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷提升自身的職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，改變以往教學(xué)中灌溉式的教學(xué)方法，不斷結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)更多將講述、思辨和探究相結(jié)合的教學(xué)方案。千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變

新型語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式下的教學(xué)拉近了學(xué)生與老師之間的距離，學(xué)生和老師之間將是一種平等的互相尊重和理解的關(guān)系，老師由傳統(tǒng)意義上的授課者轉(zhuǎn)變成學(xué)生的朋友和知己，在教學(xué)過(guò)程中不僅僅是知識(shí)的傳授，而且要促進(jìn)學(xué)生形成自己的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立起自身的價(jià)值觀。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠感受到自由、輕松，在生活當(dāng)中能夠主動(dòng)去發(fā)掘一些學(xué)習(xí)的元素，將初中語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)真正當(dāng)成一種興趣愛(ài)好來(lái)完成，促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，保證新課改下的素質(zhì)教學(xué)真正意義的實(shí)現(xiàn)。

3.充分結(jié)合微視頻資源

在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，微視頻資源需要得到了很好的利用。通過(guò)大多數(shù)不過(guò)幾分鐘的時(shí)間的微視頻，很好地結(jié)合了大學(xué)生身心發(fā)展的特征，能夠滿足大學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀知識(shí)的需求。而且閱讀課堂上的視頻具有暫停、回放等功能，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我控制，有利于學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性培養(yǎng)。

4.教學(xué)信息清晰，教學(xué)目的明確

新型教學(xué)策略下的閱讀教學(xué)信息更加清晰，師生之間、生生之間通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)和課下討論的互助、交流來(lái)完成語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式下學(xué)生掌握理論知識(shí)并且能夠?qū)⒅畬?shí)踐到實(shí)際生活中的能力極大地被提高。同時(shí)初中語(yǔ)文教師在開(kāi)展新型策略的閱讀教學(xué)的過(guò)程中，要注意結(jié)合實(shí)際生活，通過(guò)不斷開(kāi)展時(shí)間活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生在較為輕松的閱讀環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)，不斷助力學(xué)生閱讀水平的提升。

五.初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)需要注意的幾個(gè)地方

1.注意學(xué)生興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)。正因?yàn)榕d趣和愛(ài)好是學(xué)習(xí)最好的老師，所以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的學(xué)習(xí)興趣就是提升教學(xué)有效性的重要途徑。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生總是能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)課本理論知識(shí)，積極提升自身的語(yǔ)言技能，在日常的生活中也是經(jīng)常予以應(yīng)用。而相反的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生，在課堂教學(xué)時(shí)往往是精神狀態(tài)不佳，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)很少參與，成績(jī)不理想，因此，新課改后的語(yǔ)文閱讀教學(xué)需要更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合實(shí)際生活改進(jìn)新媒體教學(xué)方式。初中語(yǔ)文閱讀教師在制作教學(xué)視頻時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生提供的結(jié)合實(shí)際生活情境的譬如文本、視頻、照片等素材，制作程新媒體教學(xué)材料，同時(shí)注意結(jié)合實(shí)際剖析課文講解的要點(diǎn)以及同學(xué)在課文基礎(chǔ)方面展開(kāi)深入探究。結(jié)合實(shí)際生活的新媒體教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，并全面提升語(yǔ)文知識(shí)在實(shí)際生活中的實(shí)用效率。

3.注重鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的信心。信心在初中語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少，因此在教學(xué)過(guò)程中教師要具備足夠的自信，能夠在課堂教學(xué)過(guò)程中將自信傳遞給學(xué)生，同樣在課堂上需要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，采取多種多樣的課堂授課和課外任務(wù)布置，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和探索能力，提升學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生相信自己有能力提高自身閱讀能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文審美觀。在初中語(yǔ)文閱讀課堂上，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的結(jié)合培養(yǎng)大學(xué)生的語(yǔ)文審美觀。通過(guò)要求學(xué)生完成對(duì)文章的一遍仔細(xì)通讀，教師結(jié)合新媒體視頻完成對(duì)文章描述的畫(huà)面演示，為學(xué)生提供直觀的感悟和體驗(yàn)。引導(dǎo)同學(xué)們醉心于審美畫(huà)面后，教師要求學(xué)生分組對(duì)文章中畫(huà)面展開(kāi)討論，然后再對(duì)文章的美感進(jìn)行總結(jié)概括。通過(guò)這種教學(xué)形式，學(xué)生可以從審美的角度深刻對(duì)文章進(jìn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有益于學(xué)生審美能力的養(yǎng)成。

5.聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展教學(xué)。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的基礎(chǔ)學(xué)科，在開(kāi)展初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)情境，將學(xué)生置于真實(shí)的生活問(wèn)題中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。另外教師依據(jù)課本教材進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，而且需要注重層次的遞進(jìn)，有序地培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生自主探索和研究閱讀學(xué)習(xí)問(wèn)題，使得學(xué)生進(jìn)行自主地分析和研究，促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提升。

綜合上述，在下課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中中，需要充分結(jié)合初中生的心理、個(gè)性及特點(diǎn)，在結(jié)合實(shí)際情況的前提下，如何使得學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，建立起正確的思維觀念和掌握基礎(chǔ)性的知識(shí)，進(jìn)而提升閱讀水平。提高語(yǔ)文的閱讀理解能力是提升初中生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，這就要求在閱讀課堂上教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)教師要注重自身職業(yè)素質(zhì)和水平的不斷提升，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更多地為閱讀教學(xué)提供素材，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素質(zhì)的提升。

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[3]蔡蓓蓓.優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略研究與實(shí)施[D].南京師范大學(xué)，2008.

（作者介紹：邢麗穎，渤海大學(xué)教育與體院學(xué)院研究生，研究方向：學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文））