微課點亮語文課堂有效教學

胡浩

內容摘要：微課是近年來一種新興的教學資源，它是一種反饋及時、針對性強的教學形式，并讓學生在碎片的時間里掌握課堂教學內容，從而實現高效、有趣的課堂教學目的。因此，教師在教學過程中引入微課可以讓學生對課堂內容充滿興趣，并發揮其主觀能動性，自主探究課堂知識，以此來實現預期的教學效果。

關鍵詞：微課 語文教學 有效

語文是一門語言，是一種交流工具，要想學好語文，學生應該注重基礎學習。而小學語文就是基礎學習，所以教師在教學過程中，高度重視培養學生的學習方法和課堂的教學方式，將微課引入課堂教學，從而讓學生輕松愉快地理解語文知識、培養語文思維、提高語文水平，并將學生的語文素養提到一定的高度，以此來促進學生的發展。

一.文本情境再現

小學語文教學課堂的魅力在于教師利用微課為學生創設那種如癡如醉的情景，在這種情境下，誘發學生的情感共鳴，加深學生對課文的理解，從而調動學生學習的動力，讓學生在課堂發揮其主體性，并實現樂學、愛學的教學目的，以便達到小學語文課堂教學的預期效果。例如，在講述《驚弓之鳥》一課時，為了幫助學生理解成語的意思，筆者設計了微課，將整個故事以小視頻的方式播放給學生，并情景再現“驚弓之鳥”，從而讓學生身臨其境，并幫助學生切實體會這只鳥掉下來的前因后果，以此來提高教學效率。可見，這節課的微課將課文情景再現，將學生帶進成語故事中去，誘發學生的情感表達，以此來方便理解成語故事。

二.打破時空限制

傳統教學是在特定時間、特定空間內進行的，為了學習特定的內容，教師和學生通常在確定的時間和地點進行授課和學習。而微課不同，由于它的便捷性和短小精悍的特點不受空間和時間的限制，使得學生的學習方式更加靈活多樣。從時間上來講，微課可以讓學生在業余時間根據自己的學習程度對課堂內容來加以預習和復習；從空間上來講，微課不再局限于教室，而是在家庭、路邊、公交車上等等都可以讓學生觀看和學習，從而掌握課堂教學內容。可見，微課教學不僅可以讓學生隨時隨地學習，不再受環境的限制，還能夠讓學生充分利用好碎片時間，對語文知識加以學習，并熟練掌握。例如，在教學《趵突泉》一課時，由于本文的教學目標是了解大泉、小泉的特點，筆者考慮到好多學生對趵突泉不熟悉，從而難以實現教學目標，為了解決這一問題，筆者從網上搜集了有關趵突泉的圖片并制作成微課讓學生在課前進行預習。正是因為微課的便捷性，學生在公交車或者家庭中可以對其觀看，這樣以來利用了自己的碎片時間把課堂內容加以熟悉，從而在正式上課時快速地掌握了大泉和小泉的特點，并輕松地完成了本課的學習任務。可見，微課打破了時空的限制，幫助學生更好地學習語文知識。

三.增加課堂趣味

小學生本來就活潑好動，注意力不集中，這樣導致教師在教學過程中很難將知識重點輕松地傳遞給學生，而微課就可以幫助教師解決這一難題，它短小精悍的內容和豐富多彩的畫面，可以提高學生的好奇心，并通過圖片和視頻將語文知識以通俗易懂的形式展示給學生，從而使學生方便理解課堂知識，并學會自主探究語文問題，以此來提高學習效率。例如，在教學《頤和園》一課時，為了讓學生了解頤和園的全景，筆者設計了《頤和園》微課，具體內容如下：（1）長廊的全景展示；（2）萬壽山全景展示；（3）昆明湖及十七孔橋的全景展示……

可見，筆者通過微課向學生展示了整個頤和園的全景，使教學形式不再局限于教材，而是將美景活靈活現地展示給學生，這樣以來不僅增加了課堂的趣味性，同時還豐富了課堂內容，從而幫助學生了解祖國燦爛的文化，并培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。

四.拓展學生知識

目前的新教材知識量大，體現在識字量大、課文數量多、課文篇幅長等特點。教師在教學過程中經常會遇到一些困難，為了確保順利地進行課堂教學，在課堂中不妨引入微課，將課本中未涉及到的內容加以說明和補充，讓學生在學習新知識時拓展學生的學習內容，這樣以來，不僅可以解決教師在教學過程中遇到的難題，同時還可以培養學生的思維品質，從而全面提高學生的語文素養。例如，在講述《為中華之崛起而讀書》一課時，筆者為了讓學生了解當時的社會背景，制作了微課，具體內容如下：（1）歷史再現：講述帝國主義侵略者如何侵略中國的過程。（2）將舊中國，“外國租借地”的劃分地圖展示給學生。……

可見，此次微課的設計將文中未提到的知識加以補充和說明，幫助了學生理解當時的社會背景，從而拓寬了學生的知識面，并讓學生深刻體會到課文的中心思想。

綜上所述，微課在小學語文教學中發揮的作用顯而易見，因材需要廣大教師在小學語文教學要合理地運用，從而將其作用發揮到最大化，這樣以來，在幫助教師解決課堂教學難題的同時，為學生提供一個高效、雅趣的教學課堂，從而為學生的語文學習奠定堅實的基礎，促進學生語文素養的發展。

參考文獻

[1]張曉娟.在小學語文教學中引入微課的思考[J].青少年日記（教育教學研究），2018（02）：115.

[2]吳月香.微課在小學語文教學中的應用[J].新課程（小學），2018（01）：77.

（作者單位：安徽省鳳臺縣鳳凰中學）