教師思想境界漫談

蘇翠萍

內容摘要：不忘初心，方得始終。不忘初心，砥礪前行。在從教過程中，教師的思想境界在當下顯得尤為重要。為此，筆者試圖以教師的思想境界為切入點，結合自身從教的切身體會，從理想、道德、學識、仁愛幾方面談談個體心得體會，期望對教育者有所啟示或借鑒。

關鍵詞：教書育人 思想境界 個體感悟

習近平總書記在第十三個教師節之際接見全國教育系統先進集體和先進個人代表，并在北京師范大學調研時期望全國廣大教師要做“有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”的好老師。作為一個合格的人民教師必須從“理想、道德、學識、仁愛”幾個著力點下功夫。為此，筆者就此簡述一下自我感受和體會。

一.理想：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

堅定理想信念，不忘初心，這是實現中國夢的思想基礎，同時也是立德樹人的時代方向。理想信念不僅是每一個教師的靈魂內核，更是每一個學生急需補充的思想之鈣。這個鈣補得適時適量，就會讓每個學生具有堅定理想信念，樹立遠大理想，立志報效祖國。作為一個教師是學生的引路人，若一個老師沒有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的理想和抱負，又如何能給學生正確的指引和導向呢？

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”。習近平總書記認為：學校能否完成立德樹人、全面發展的歷史重任，“關鍵在教師，教師的重要就在于教師的工作是塑造靈魂，塑造生命，塑造人的工作”。教師肩負著國家振興的責任，所以好的教師一定是一個有理想信念、心中有國家民族情懷的人。當年畢業誓言中我曾說過：“誓將心血化春雨，精心澆灌萬樹花。”若干年來，始終如一的堅定自己的理想信念，砥礪前行，就是初心在心，初心不忘，在平凡崗位上成就學生而使自己出彩閃光。

二.道德：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠

高尚道德情操，這是教書育人的前提條件，體現了道德育人的導向。一個有道德情操的老師，把敬業愛生作為教育工作的根本標準，樹立正確的職業價值觀，明確職業幸福感，“寧困窮以濟意，不畏曲而累己”，尤其是在浮躁的今天，作為一個教師需要的是一股靜氣，靜下心來備好每一節課，靜下心來批改每一本作業，靜下心來鉆研教材，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人。而不是整天牢騷滿腹，怨天尤人，猜疑嫉妒，煞氣學生等等。你曾想過，是誰讓你變得碌碌無為？造成這樣一切后果者恰恰是自己！信息群中《驢是怎么死的》這個故事告訴我們：凡事謹言慎行，多一分理解，少一分抱怨，多一些沉淀，少一些浮躁，你就會在工作中找到幸福感和獲得感。

三.學識：問渠那得清如許，為有源頭活水來

有扎實知識，這是對教師的起碼要求，體現了知識育人的導向。孔子曰“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已”用智慧贏得學生的尊重，用淵博的學識贏得學生的欽佩，這是一個好的教師應該做的。具備精深的學科知識，靈活的教學方法，是教師“傳道授業”的前提。教師不但要有一桶水，而且確保“長流水”，做到為有源頭活水來。如果教師能夠廣征博引、侃侃而談，精通天文地理，縱橫天下大勢，試想學生還會認為你這個老師乏味無趣嗎？作為一個好教師，必須堅持學而不厭，誨人不倦，終生學習，廣泛涉獵，用知識豐富自己、武裝自己，真正做到與時俱進，跟上時代的潮流。

四.仁愛：隨風潛入夜，潤物細無聲

有仁愛之心，這是教師從事的職業所需，體現了和諧育人的導向。孔子曰：“仁者，愛人也。”愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育，作為一個好教師，要以仁愛之心對待每一名學生，促進學生的成長進步，成為學生的良師益友，善于傾聽學生的心聲，善于分享他們的感受，從而達到心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。使教育過程孕育出隨風潛入夜，潤物細無聲的理想遠景。

王國維曾經說過：古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”第一種境界的“西風凋碧樹”喻惡劣的形勢，說明始終不渝，“獨上高樓”排除干擾，堅持不懈，才會“望盡天涯路”最終取得成功。第二境界以“衣帶漸寬終不悔”，形象的描述奮斗過程。說明不管遇到什么困難，都要堅持奮斗，永不言悔。第三境界以“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，指出經過多次周折反復磨練，終于成功的欣喜。作為一名新時代的教師，在教學工作中若能依從王國維的三種境界，真正踐行習近平同志期望的“理想、道德、學識、仁愛”這“四有”標準，就能夠實現在教育工作中“不忘初心，且歌且行”的夢想，照亮學生而成就自身。

（作者單位：河南省西平縣文成高中）