小學信息技術教育特色化的發展對策分析

尹春

摘 要：隨著社會信息化的發展，人們在生活、工作中使用計算機更加廣泛。目前，小學信息技術教育日益受到重視，但是仍然存在著一定的問題，阻礙了小學信息技術教育的特色化發展。本文針對出現的問題，提出相應的解決策略。

關鍵詞：信息技術教育；問題；對策

隨著信息技術的迅速發展，社會對信息技術教育提出了更高的要求。對小學生進行信息技術教育，對小學生今后的學習、生活都有著極大的影響。小學信息技術教育的主要目標是引導學生對信息技術產生興趣，使學生學會簡單的計算機操作，提高學生的動手能力和獨立思考能力，為日后生活、學習打下良好的基礎。

一、現階段小學信息技術教育出現的問題

1.教學目標不明確

對小學生進行信息技術教育，是為了提高學生的信息素養，而不是簡單地讓學生進行計算機操作。目前，我國大部分地區的小學信息技術教育陷入誤區，認為對學生進行信息技術教育，就是要求學生掌握計算機的簡單操作。只有小部分學校認為信息技術教育的重點是培養學生的信息素質。這種情況嚴重偏離了信息技術教育的目的。

2.忽視信息教育的發展

受我國現行教學制度的影響，學校與學生家長往往重視考試科目的教學。信息技術不是必考科目，教師不會著重關注。在一些學校中，教師為了提高學生的學習成績，往往會占用體育課、音樂課、美術課、信息教育課等。這種情況嚴重阻礙了學生的全面發展。大多數教師與家長對學生將信息產品帶入課堂持反對意見，認為這樣會耽誤學生的學習，這種情況使信息技術教學受到了極大的挑戰。

3.教學內容陳舊

信息技術學科不同于以往的應試教育學科，其會隨著社會的發展不斷產生新的內容。目前，大部分學校的信息技術教育仍然采用老一套的教學模式，教師的教學水平跟不上時代的發展，教學內容與社會脫節，落后于社會的發展。

二、小學信息技術教育特色化教學的發展策略

1.社會支持

對于信息技術教學目標，國家要做出明確的規定，不應只是簡單的計算計操作，更應注重學生信息素養的培養。國家與社會要注重學生使用計算機的能力的培養。學校應建設校園網，引導學生在校園網查找需要的課程資源。政府要加大對小學信息技術教育的基礎投資，對小學信息教育的設備進行定期更換。要注重對校園網站的管理，使學生遠離不良內容。經常開展課外實踐活動，使學生對信息技術的重要性進行了解，指導學生分辨信息。

2.創設情境

在小學信息技術教學中，教師要創設不同的情景，如知識問答、故事情景，適當地讓學生受到挫折，讓學生意識到任務的失敗是因為自己的信息資源不充足造成的，引起學生對信息技術教育的認知，提高學生主動收集信息的能力，激發學生對信息技術學習的熱情。信息資源的主要來源渠道就是計算機，學生在對信息進行搜集的過程中難免會用到計算機，這樣也可以使學生在不知不覺的情況下提高對計算機操作的熟練程度。

3.豐富教學模式

在進行小學信息技術教學的過程中，教師可以以信息技術為支撐，結合其他學科的理論知識。如在要求學生學會制作PPT時，可以引導學生根據當天語文課堂中所要學習的內容進行操作，學生分組進行合作，小組內部成員發揮自身的作用，這樣不僅可以使學生更加熟練地操作相關軟件，還能有效地鞏固學生在課堂上所學的知識。

4.注重學生綜合素養的培養

信息技術教育需要注重學生綜合素養的培養。教師可以利用信息技術培養學生的美學素養、獨立思考能力和信息處理能力。例如，對畫圖軟件進行學習時，可以引導學生設計一款板報，在板報的制作過程中，可以考驗學生的獨立思考能力、美學素養、文學素養和團隊協作能力等。教師要及時對學生進行相應的鼓勵，指出學生作品中的不足，引導有興趣的學生進行深入學習，使學生對信息技術產生興趣。

5.改進教學模式

信息技術教育要從傳統教學向計算機網絡教學轉變。傳統的信息技術教學，這很容易使學生對信息技術學習產生厭惡。其實，計算機應該是學習的工具，教師要引導學生利用網絡對想要學習的內容進行搜集，并學會辨別信息的真假。有用的信息會對學生學習成績的提高有很大的幫助，同時還提高了學生的信息素養。

在信息技術日益發展的今天，傳統的信息教育模式已經不適用于信息技術教育的要求。小學階段是學生剛開始學習的階段，學習興趣、學習愛好對日后的初高中學習產生極大的影響。當今社會的信息技術教育并不是傳統意義上的對電子計算機進行操作，而是利用先進的技術手段對各個學科進行信息化操作，不斷促進學生信息素質的提高。

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（責任編輯：周玉梅 陶 靜）