現代信息技術與小學英語課堂教學的有效整合

藍小青

摘 要：在信息技術飛速發展的階段，現代信息技術已成為小學英語教學不可或缺的輔助工具。傳統教育方式與現代教育要求越來越不適應，現代信息技術在教育中的地位越來越重要。現代信息技術具有聽覺和視覺等方面的優勢，使教育方式得到了優化。現代信息技術的發展促進了教育的發展，所以教師要運用現代信息技術，提高教學效率。

關鍵詞：現代信息技術；小學英語；課堂教學

信息技術教育手段與傳統的“粉筆+黑板”的教育手段相比是先進的，其優勢在于能夠使用音頻和視頻吸引學生的注意力，使學生投入更多的時間進行學習，幫助學生記憶知識。因此，實施新課程改革后，越來越多的教師應用現代信息技術輔助教學。如何利用信息技術優勢，讓學生積極參與課堂，并愛上小學英語學習呢？

一、針對信息技術的特點進行科學運用

英語作為一門語言課程，具有豐富的文化內涵，所以教師在教學時一定要注意英語課程的文化性。教師可以通過多媒體進行教學，將視覺和聽覺技術結合，讓學生了解英語文化內涵，提高學生的學習效率。例如，在英語教學過程中，教師可以向學生展示一些英語音頻、視頻，讓學生看英文電影、聽英文歌曲，提高學生的學習興趣，這些方法是提高英語水平的措施。而看英美電視劇和聽原文配音，也能營造語言環境。

在這個信息技術時代，資源共享已經成為小學英語教學中不可或缺的一部分，同時也可以用它來擴大學生的英語知識量。信息技術教學是一種資源集合，我們在傳統教學中不能表達的資源，可以用信息技術表現出來。因此，使用信息技術授課，能提高小學生的學習能力和效率，小學英語課堂也會變得更加美好。

二、激發學生的英語學習興趣

興趣是最好的老師，學習興趣可以促使學生積極地進行學習，學生的學習效率也會大大提高。而在傳統教學中，直接講解教材知識不能激發學生的學習興趣。隨著信息技術的發展，信息技術的應用可以為學生提供更加直觀的信息，增強學生的學習興趣。教師可以使用幻燈片的方式播放英語情景視頻，利用圖片和生動的動畫來幫助教學。豐富多彩的圖像可以使英語課堂不再抽象，讓枯燥的知識變得形象生動，大大提高了學生的學習興趣。利用信息技術制作與教材知識相關的課件，使得教學不再只是把一堆無聊的詞匯一個接一個疊起來，而是在學生的腦海里形成相應的畫面，不僅能促進學生快速了解知識，也為無聊的課堂增添了人性化。

三、為英語交流建立一個有效的平臺和環境

英語學習最重要的目的就是使用英語進行交流。借助信息技術，教師可以創建真實的語言情境，使學生能夠運用自己學過的知識以生動的形式進行交流。例如，在教授新單詞時，教師可以利用信息技術進行教學，為學生呈現大量的詞匯和句型，幫助學生比較一些相似的同義詞以及不同用法的詞，并且直接解釋特定詞匯適用的具體語境。教師還可以播放英文短片幫助學生增強記憶，同時，可以讓學生模仿英語發音，學會用英語進行交流。信息技術還可以讓學生沉浸在特定的學習情境中進行學習，提高學生的學習效率。

四、促使學生自主參與課程學習

信息技術與互聯網結合，可以讓學生學習教科書之外的知識，拓寬學生的知識面，培養學生主動搜索和獲取相關知識的能力。例如，學生要想了解食物的生產，就可以自己在互聯網上搜索關于食物生產過程的圖片和資料等信息，這些有趣的信息可以激發學生對更多知識的渴望，從而主動地學習更多的英語知識。這極大地提高了學生的自信心和興趣，培養他們在遇到問題時找到解決方法的能力，使學生從被動學習轉變為主動學習。這將改變小學英語教學現狀，學生能夠積極學習，提高英語水平。

小學英語教學結合現代信息技術，加上傳統英語教學的優勢，英語教學會越來越好。現代信息技術給教師帶來了極大的方便，將教師不能直接用語言表達的知識，用動畫或視頻表達出來，讓學生更方便地學習。在這個信息爆炸的時代，利用信息技術可以搜集豐富的資源，所以信息技術在小學英語教學中的應用是大勢所趨。希望更多的教師能夠將現代信息技術應用到小學英語課堂教學中，不斷提高小學英語教學水平。

參考文獻：

[1]林偉霞.網絡環境下小學英語教學策略的探索[J].中國電化教育，2011（6）.

[2]趙玲玲.網絡環境下小學英語教學策略探究[J].新課程（上），2015（6）.

（責任編輯：周玉梅 陶 靜）