如何上好初中政治中考復習課

李月芳

摘 要：現代教育教學倡導“以學生為主”的核心思想，要求教師尊重學生的主體地位，轉變學生的學習觀念，變被動接受為主動求知，鼓勵學生善于發現問題、分析問題和解決問題，努力發掘課本知識，將學習與社會實踐相結合。筆者結合歷年中考政治考試試題，簡要闡述如何上好初中政治復習課。

關鍵詞：初中政治；中考；復習課

近幾年的中考政治試題與時事政治有著密切的聯系，對學生的分析能力、概括能力以及語言組織能力提出了較高要求。在開展政治復習課時，教師應保持清醒的頭腦，結合歷年中考趨勢，充分挖掘學生的潛能，讓學生的能力得到充分激發和鍛煉，為中考取得好成績奠定堅實的基礎。

一、傳統復習方法的弊端以及解決策略

1.傳統復習方法的弊端

傳統的政治復習課上，很多教師高估了自己的教學職責，多以單向式、一刀切等教學模式為主。復習課氣氛沉悶、死板，既消磨了學生的復習樂趣，也打擊了教師的教學熱情，往往達不到預期的復習效果。

2.新課改對初中政治復習課提出的要求

第一，在授課之前，教師應認真整理相關知識點，劃分重點、難點和必考點，保證學生有針對性地進行復習。

第二，明確重點和難點。教師應指導學生對重點內容進行標記，如劃分關鍵詞、標記重點語句等，通過引導學生分析問題，加強學生對重點問題和難點問題的理解，最終達到鞏固知識的目的。

第三，難點要講透。政治教師在整合資料的時候，應將難點進行重點標記，將難點講透講懂。更重要的是，學生在理解難點的同時，也鍛煉了解決問題的能力，讓學生掌握正確的復習方法，做到以不變應萬變。

第四，善于引導學生總結知識的規律。政治教師要幫助學生發現知識點之間的內在關系，將答題方法和技巧教授給學生。保證每一節復習課不產生孤立的知識點，實現知識點與知識點的重新組合和串聯，構建聯系密切的知識網絡，引導學生發現知識點的規律性。

第五，結合當前時政熱點。近幾年的中考試題更偏向于考查學生分析問題的能力，這就要求教師定期與學生分享時政大事，并且利用政治知識闡述自己的觀點和看法，為中考做準備。

二、基礎知識的復習

1.將基礎知識進行系統處理，突出復習重點

重點知識是整個復習過程中的重要部分，在復習中，教師應將其放到較為突出的位置上。例如，在復習“社會主義初級階段的基本路線”“我國基本國情”等重點內容時，因為這些內容主要是為了提升學生的社會責任感，灌輸道德觀念、法制觀念等基礎知識，政治教師可以引導學生將知識點與社會實際相聯系，促進知識的提煉升華，鼓勵學生大膽提出自己的見解，通過師生共同探討，最終解決問題，并取得良好的復習效果。

2.剖析知識點之間的聯系，構建復習知識網

在中考政治考試中，學生應構建符合自己理解方式的知識網絡，從而在看到考題的一瞬間，就能聯想到答題范圍，以便更好地解答問題。這就要求政治教師在復習課上實現政治學科知識點的有機結合，打亂順序，重新整合知識點，構建全新的知識網絡。由于歷年中考的出題類型并不唯一，因此，在復習過程中，教師要突出知識的關聯性和相同性。例如，復習“今天的教育、明天的科技、后天的經濟”知識點時，教師應提醒學生將注意力放在“教育”一詞上，讓學生從“教育”角度去答題。如考查“國際經濟競爭激烈、經濟的競爭”等問題，這實際上是綜合國力的競爭、人才的競爭和教育的競爭，教育是重中之重，只有將教育放在首要位置，大力實施科教興國和人才強國戰略，才能實現中華民族的偉大復興。

三、綜合訓練，熟能生巧

綜合訓練對學生整合知識、剖析知識點內在聯系的能力提出了較高要求，只有經過大量模擬題的練習，才能將知識點融會貫通。

1.整合教材知識點，為學生設計各類試題

挑選一些基礎性強的試題給學生練習。多次運用知識點，熟能生巧，保證學生在看到這類題型的時候，能不假思索地想到答案，做到舉一反三。

2.挑選歷年經典的“陷阱題”，讓學生進行練習

這類題型看似容易，實則是對易出問題知識點的考查。吃一塹長一智，學生錯得多了，自然也就積累了解決此類問題的經驗，再遇到這類問題的時候，能夠做到謹慎分析和篩選重點信息。

3.強化時政熱點訓練

搜集與學生生活貼近的社會熱點和焦點問題，并對其分門別類進行訓練，培養學生的學科素養，訓練學生善于從道德角度、法律角度、國情國策角度去提煉知識，理清思路，用政治學科術語答題。

總之，初中政治中考復習課應以提升學生的素質和能力為目標，增強知識點之間的聯系，幫助學生構建系統性的知識架構，以使學生更好地掌握政治知識。與此同時，教師也要重視知識的實用性，讓學生敢于提出自己的觀點，以提高學生分析問題、解決問題的能力。

參考文獻：

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[3]陳永帥.初中政治教學淺議[J].教育教學論壇，2014（22）.

（責任編輯：閔 婕 周玉梅）