幼兒舞蹈教育對幼兒發展的作用探析

陳荷英

摘 要：在新課標與素質教育全面推行的情況下，幼兒教育在幼兒綜合能力發展以及素質提升中具有非常重要的地位。幼兒舞蹈教育是幼兒教育中的重要內容。幼兒舞蹈是將音樂、語言、肢體等結合起來，培養幼兒的身體協調能力與藝術美感，以舞蹈與音樂的感染力，使幼兒的學習興趣得到激發，并在舞蹈與音樂的配合中實現幼兒心靈的凈化，在培養幼兒綜合素養的基礎上促進幼兒健康成長。

關鍵詞：幼兒舞蹈教育；音樂；身心健康

在幼兒教育中，實施幼兒舞蹈教育對于幼兒的身心成長具有重要的作用。其運用藝術的形式熏陶幼兒的情感與心靈，以寓教于樂的方式發掘幼兒學習的興趣與潛力，從而實現幼兒綜合素質的提高。

一、確保幼兒的身心健康發育

幼兒的天性就是活潑好動，幼兒舞蹈根據幼兒的成長特點，利用活潑靈動與輕快悅耳的音樂設計動作。幼兒會在舞蹈過程中做出靈活的肢體動作來配合音樂，這時幼兒的身體機能發育會在肢體配合協調的活動過程中得以實現。一方面，舞蹈能夠促進幼兒骨骼的發育以及身體成長，滿足發展幼兒生理機能的要求；另一方面，舞蹈能夠使幼兒的心靈得到藝術的熏陶，促進幼兒健康快樂地成長。

二、實現幼兒思維能力的培養

對于一些幼兒上課注意力不集中的現象，教師可以利用舞蹈教學來鍛煉幼兒對于音樂與舞蹈動作結合的觀察力，使幼兒對感興趣的事物保持高度注意力。幼兒的一切學習活動來源于最原始的模仿，教師可以抓住幼兒的這一心理特性，示范舞蹈動作，使幼兒在感受到舞蹈美的同時還能夠調動起模仿舞蹈動作的興趣。同時，教師可以借助舞蹈靈活的動作和豐富多樣的道具服飾，進一步激發幼兒的興趣與好奇心，博取幼兒的眼球。幼兒在模仿過程中會仔細觀察并記憶教師的示范動作。

三、實現幼兒性格、品德的塑造

幼兒階段是一個人一生中身心成長發展與內涵養成的基礎階段。在幼兒教育時期，幼兒的性格、品德、習慣等的養成都會對其未來的發展產生深遠影響。通過幼兒舞蹈教學，能夠使幼兒在歡悅和諧的氛圍中學習到人生發展應必備的技能，幼兒在跟著音樂手舞足蹈的過程中能夠打開心扉，體會學習舞蹈給自己帶來的自信與成就感，當幼兒有了一定的自信與滿滿的成就感時，性格就會變得越來越開朗活潑，喜歡與其他幼兒一起玩耍、交流。此外，在舞蹈教學中，教師可以對一些適合幼兒學習的民族舞進行改編，使幼兒在學習民族舞蹈過程中受到傳統文化的熏陶，逐漸具備傳統文化所蘊含的優良品質與高尚情操。德育與教育的互相滲透、互相結合，為實現幼兒良好思想品德的形式奠定基礎，不僅使幼兒在教育中受到知識文化教育，還能在充滿藝術氣息的氛圍中與藝術文化的熏陶里得到思想品質的升華。

四、激活幼兒的智力發展影響因素

在幼兒時期，幼兒的智力發展是最重要的。在幼兒舞蹈教學過程中，幼兒教師通過豐富的音樂形式對舞蹈動作進行編排訓練，既能展現舞蹈藝術與音律藝術的美妙，又能使幼兒的身心得到發展。幼兒在學習舞蹈動作的時候，能夠模仿與練習舞蹈動作的基本要領。在整個過程中，幼兒的記憶能力、觀察能力與思維能力都能得到不同程度的鍛煉。在幼兒思考并親身體驗舞蹈動作的同時，幼兒對于舞蹈動作整體連貫性與協調性的體驗與對音樂豐富細膩的情感體會都會加深。在音樂與舞蹈配合的過程中，幼兒能夠運用豐富的聯想與想象力去想象音樂與舞蹈的美好。例如，在《數鴨子》的舞曲表演中，幼兒一邊做著舞蹈動作，一邊跟著音樂進行想象：在河邊有很多小鴨子，可愛、活潑，他們在河里玩耍，有幾只小鴨子，還將頭伸到水下面，撲棱翅膀，把水甩了同伴一身……幼兒在盡情發揮想象力的時候，其思維能力已經在每一個舞蹈動作的銜接中得到運用、鍛煉和發展。

綜上所述，幼兒舞蹈教育的真正落實是實現幼兒身心健康成長與品格養成發展的重要影響因素，能促進幼兒的思維邏輯、觀察力與洞察力、短時間記憶能力等的發展。在幼兒舞蹈教育中，教師應保持教學態度的端正與方案設計的嚴謹性，充分考慮幼兒的身心發育、習慣養成、思想動態等情況，有效提高幼兒教育的效果，讓幼兒舞蹈教育所體現的理念滲透到教學的每一個細節中。

（責任編輯：閔 婕 周玉梅）