地理課堂培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的研究探討

張佩維

【摘 要】地理是一門(mén)非常重要的課程，對(duì)于學(xué)生以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有十分重要的影響，因此，要充分重視地理課程的教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的讀圖能力是地理教學(xué)的目標(biāo)之一，在實(shí)際的地理教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采取有針對(duì)性的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生讀圖能力的不斷提高。本文對(duì)地理課堂培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的途徑進(jìn)行了比較深入的分析研究，進(jìn)而在地理課堂上對(duì)學(xué)生形成正確的引導(dǎo)，推動(dòng)其地理讀圖能力的不斷提高，在此基礎(chǔ)上，論述了培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，對(duì)于從事地理教學(xué)工作的教職人員具有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】地理課堂；培養(yǎng)；讀圖能力

1.前言

地圖學(xué)習(xí)是地理學(xué)習(xí)的重要組成部分，是學(xué)生對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行有效理解的輔助工具，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的地理學(xué)習(xí)具有一定的促進(jìn)作用。因此，在實(shí)際的地理教學(xué)過(guò)程中，教師要充分重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地圖進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生讀圖能力的不斷提高。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到地圖教學(xué)的過(guò)程中，充分發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而不斷提高自身的讀圖能力。

2.地理課堂培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的途徑

2.1正確識(shí)圖，科學(xué)運(yùn)用

在實(shí)際的地理教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)地圖對(duì)于地理的作用進(jìn)行充分說(shuō)明，讓學(xué)生明白地圖是進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的載體，也是進(jìn)行良好地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有讀懂地圖上的相關(guān)信息，才能為地理學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行提供可靠的保障。因此，在進(jìn)行正式的地理課程學(xué)習(xí)前，教師要將地圖有效地引入到教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)生正確讀懂地圖的含義，對(duì)地圖中所包含的信息能夠進(jìn)行系統(tǒng)全面的掌握，進(jìn)而為地理學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行提供可靠的保障。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，利用地圖中的有關(guān)信息進(jìn)行地理知識(shí)的理解和地理問(wèn)題的解決，從地圖中尋找問(wèn)題的答案，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用地圖的能力不斷提高，切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的讀圖能力。

2.2強(qiáng)化記憶，明確主題

隨著新課改的不斷深化，地理學(xué)習(xí)的目的不是通過(guò)考試，而是將其有效的運(yùn)用于實(shí)際生活中，做到真正的學(xué)以致用。地圖對(duì)于地理學(xué)習(xí)具有十分重要的作用，尤其是地圖中的地形圖包含了很多的信息，根據(jù)地圖能夠有效地聯(lián)系到很多相關(guān)的地理知識(shí)。因此，要采取有針對(duì)性的措施，督促學(xué)生加強(qiáng)對(duì)地圖的記憶學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒌貓D中的重要信息進(jìn)行有效的記憶，進(jìn)而明確地圖教學(xué)的主題，促進(jìn)學(xué)生讀圖能力的不斷提高。為了有效提高學(xué)生的記憶能力，教師要給學(xué)生提供幾種高效的記憶方法，例如，順口溜、圖像記憶、比較記憶以及聯(lián)系記憶等方法。通過(guò)有效運(yùn)用記憶方法能夠提高學(xué)生對(duì)地圖的記憶能力，進(jìn)而為讀圖能力的培養(yǎng)建立良好的基礎(chǔ)。

2.3將地圖和知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，提升學(xué)生的讀圖能力

學(xué)生讀圖能力的不斷提高是建立在充足的地理知識(shí)儲(chǔ)備上，因此，教師要對(duì)書(shū)中的地理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)全面的掌握，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生讀透地理課本，對(duì)課本中所涉及到的地理知識(shí)能夠進(jìn)行深入的理解，進(jìn)而為學(xué)生讀圖能力的不斷提高建立良好的基礎(chǔ)。在進(jìn)行地圖學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要將地理知識(shí)點(diǎn)有效地融入其中，并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地圖相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而將地圖與地理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在讀懂地圖的同時(shí)能夠潛移默化地學(xué)習(xí)到地理有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。此外，通過(guò)兩者的有效解讀，能夠加深學(xué)生對(duì)地圖的理解程度，讓學(xué)生能夠?qū)Φ貓D中所涉及到的相關(guān)地理知識(shí)進(jìn)行充分的理解，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生讀圖能力的不斷提高。

2.4分類(lèi)學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法

為了提高學(xué)生的地理讀圖能力，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生采用分類(lèi)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化，進(jìn)而提升教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的合理性與科學(xué)性。首先，教師要對(duì)所有學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的分析研究，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制定適合學(xué)生進(jìn)行地圖學(xué)習(xí)需要的分類(lèi)學(xué)習(xí)法，通過(guò)將地圖知識(shí)進(jìn)行有效的分門(mén)別類(lèi)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握地圖中的相關(guān)概念、讀圖要點(diǎn)、地圖特征以及地圖上所涉及的地理規(guī)律，進(jìn)而對(duì)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行更進(jìn)一步的強(qiáng)化；其次，還要引導(dǎo)學(xué)生多看地圖，將自己所學(xué)到的東西盡量在地圖上展現(xiàn)，做到對(duì)著地圖就能夠知道這個(gè)地方的地形、河流、氣候、植被、資源、經(jīng)濟(jì)布局、人文或自然景觀等一系列知識(shí)，需要運(yùn)用分類(lèi)學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生掌握正確的讀圖方法，培養(yǎng)好的讀圖習(xí)慣和讀圖能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力應(yīng)該注意的問(wèn)題

3.1注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，唯有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成地理學(xué)習(xí)的興趣，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到地理課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)而充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而有助于學(xué)生讀圖能力的不斷提高。在地理讀圖的教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行充分的分析，并將其與教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的結(jié)合，通過(guò)營(yíng)造適宜學(xué)生快樂(lè)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生逐漸喜歡地理課程，久而久之，讓學(xué)生漸漸喜歡上地理課，進(jìn)而養(yǎng)成進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生能夠全身心地投入到地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有助于學(xué)生讀圖能力的不斷提高。

3.2幫助學(xué)生建立良好的地理知識(shí)

良好的讀圖能力是建立在豐富的地理知識(shí)上，缺少必要的地理知識(shí)，學(xué)生的讀圖能力很難獲得有效提高。因此，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的地理知識(shí)講解，讓學(xué)生建立一個(gè)地理知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)，通過(guò)平日的不斷積累，逐漸豐富自身的地理知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而有助于學(xué)生進(jìn)行良好的地圖解讀，能夠?qū)Φ貓D中所涉及到的地理知識(shí)進(jìn)行全面的了解，進(jìn)而大大提高學(xué)生的讀圖能力。此外，地理知識(shí)的積累不應(yīng)局限于書(shū)本，除了要對(duì)書(shū)本上的地理知識(shí)進(jìn)行全面的掌握，還要進(jìn)行課外知識(shí)的有效涉獵，逐漸擴(kuò)展自身的地理知識(shí)面，為順利的進(jìn)行地圖解讀提供豐富的地理知識(shí)支持。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，需要教師加強(qiáng)教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生讀圖興趣，深入探討培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生讀圖能力的有效途徑，優(yōu)化地理學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖信息的敏感度，幫助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)地理。

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