提高初中學(xué)生寫作水平有效途徑的研究*

滕曉霞

（會寧縣郭城驛鎮(zhèn)教育管理中心 甘肅 白銀 730726）

作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生作文又是衡量學(xué)生語文水平的重要尺度。因此，我們必須加強(qiáng)作文教學(xué)，找到提高學(xué)生寫作水平的有效途徑，有針對性地幫助學(xué)生解決寫作中的困難，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、訓(xùn)練學(xué)生如何積累寫作材料

可引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)典名著、報刊雜志、影視作品等廣采博收，吸納精彩的各類語言，提高寫作水平、夯實基本功。在積累上可采取如下不同措施：

（一）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成摘抄記錄的好習(xí)慣。首先，老師引導(dǎo)學(xué)生分類、專題摘抄，例如：寫景的、寫人的、寫事的。寫人的又可以從不同的描寫角度分，還可以從結(jié)構(gòu)角度、好的開頭、好的結(jié)尾分；也可以按照季節(jié)從春、夏、秋、冬進(jìn)行分類。這樣一個摘抄本就成了學(xué)生的百寶箱，日積月累，為寫作提供了豐富的給養(yǎng)。其次，通過讀書筆記展評，讓學(xué)生更加重視積累，在與同伴的比較中不斷進(jìn)步。

（二）課前演講為學(xué)生積累助力。課前的演講活動可分為不同專題，如成語積累、名人傳記、新聞轉(zhuǎn)述、時評天下等，讓學(xué)生的視野擴(kuò)大，為作文引入源頭活水。

（三）讓學(xué)生學(xué)會怎樣從經(jīng)典作品中吸收營養(yǎng)。每天中午中央電視臺的“百家講壇”播放我國著名學(xué)者講經(jīng)典作品，可讓學(xué)生在午飯時間邊吃、邊收聽；在每個寒、暑假結(jié)合讀名著、開展的讀書演講活動從經(jīng)典作品中吸收營養(yǎng)。

二、激發(fā)寫作興趣，訓(xùn)練學(xué)生提高寫作教學(xué)的實效性

（一）借助網(wǎng)絡(luò)激發(fā)寫作興趣、調(diào)動學(xué)生寫作積極性。借助學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)途徑，引導(dǎo)學(xué)生在空間寫日志、建自己的博客、瀏覽別人的精彩博客，幫助學(xué)生消除各種寫作心理障礙，激發(fā)寫作自信，提高寫作興趣，調(diào)動學(xué)生寫作積極性。教師將自己的空間或博客對學(xué)生開放，師生互相交流。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、感受生活，情不自禁的表達(dá)自己的情感。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、主動感受生活，選擇和學(xué)生共同的生活落筆，給學(xué)生以啟發(fā)。做法主要有：第一、下水同游引導(dǎo)觀察生活。下水作文可優(yōu)化學(xué)生的作文環(huán)境，降低學(xué)生作文的畏難情緒，有針對性的評講，而提高寫作教學(xué)的實效性。第二、實踐體驗提供生活素材。經(jīng)歷是最好的寫作素材，可結(jié)合節(jié)日，布置學(xué)生參與一些德育活動，學(xué)生有了體驗之后，再組織學(xué)生作文。第三、主題班會提升生活感悟，提升學(xué)生思想認(rèn)識。

三、通過寫作方法指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫作水平

當(dāng)學(xué)生作文的素材有了、寫作激情有了，但還是寫不出好文章，這就要求教師在寫作技法上加以引導(dǎo)，如審題、立意、選材、擬題、結(jié)構(gòu)甚至開頭和結(jié)尾。要指導(dǎo)學(xué)生立意能化大為小、以小見大；可通過某些頗具代表性的小事來反映當(dāng)今社會發(fā)生的重大事件，揭示一個深刻的人生道理、社會關(guān)注的主題；更要能夠避開一般同學(xué)的立意，巧妙地從另一個角度去立意，或借舊事物翻出新意，給人以新的啟迪和感悟。文貴創(chuàng)新，立意更應(yīng)該有所創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生平時要注意觀察和體驗周圍的生活，善于從常見的事物中認(rèn)識到新的東西，領(lǐng)略到新的涵義，寫出的文章就有新意。

四、通過榜樣引領(lǐng)，提升學(xué)生寫作水平

每個學(xué)校都有各種社團(tuán)活動，可通過借助于文學(xué)社、國學(xué)經(jīng)典社團(tuán)、演講社團(tuán)等，培養(yǎng)一批作文方面的優(yōu)秀生。①通過社團(tuán)活動展示他們的成長；②通過校報、校刊刊登他們發(fā)的優(yōu)秀習(xí)作；③推薦他們參加上級的各類征文比賽；培養(yǎng)一支優(yōu)秀的小作家，產(chǎn)生輻射帶動作用。

五、有針對性的構(gòu)建三個年級的作文序列教學(xué)體系

對初中不同年級作文教學(xué)要有不同的訓(xùn)練重點，精心構(gòu)建作文序列教學(xué)體系。

（一）初一學(xué)生的寫作能力的目標(biāo)。根據(jù)初一學(xué)生的作文心理特點，幫助學(xué)生消除各種寫作心理障礙，激發(fā)寫作自信，提高寫作興趣，調(diào)動學(xué)生寫作積極性，培養(yǎng)表達(dá)的良好習(xí)慣。著力培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力目標(biāo)為：激發(fā)寫作興趣和積極性，培養(yǎng)表達(dá)的良好習(xí)慣。具體措施：①觀察事件，完整敘述；②觀察人物，抓住特征；③觀察景物，多角度表達(dá)；④運(yùn)用聯(lián)想和想象等手法，豐富寫作內(nèi)容。經(jīng)過一年的訓(xùn)練，學(xué)生在觀察、寫作的切入點、及寫作的興趣等方法會有很大進(jìn)步，拓寬了寫作內(nèi)容，豐富題材。

（二）初二學(xué)生的寫作的目標(biāo)。培養(yǎng)的寫作的目標(biāo)是：學(xué)寫復(fù)雜的記敘文，會寫簡單的說明文。具體措施是：①在敘事、寫人的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己真實的感受；②從教材中借鑒基本的表達(dá)技巧：以小見大、欲揚(yáng)先抑等。③抓住事物特征，合理安排順序，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法，學(xué)寫簡單的說明文。

（三）初三學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。目標(biāo)一：學(xué)習(xí)寫簡單的議論文；學(xué)習(xí)多種表達(dá)技巧，能寫復(fù)雜記敘文。具體措施是：①在記敘的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式；②運(yùn)用多種描寫手法，生動、形象地表現(xiàn)事物；③運(yùn)用托物言志、借景抒情等寫作手法，具體地表達(dá)對生活的某種認(rèn)識。④運(yùn)用設(shè)置線索、伏筆照應(yīng)、懸念過渡等常見手法布局謀篇；⑤能從材料中提煉觀點，會寫一事一議議論文。

目標(biāo)二：能限時寫出高質(zhì)量的考場作文。措施是：①審清題意，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w。②扣題立意，調(diào)動積累，合理運(yùn)用。③擬題構(gòu)思。④推敲開頭，巧設(shè)結(jié)尾。⑤斟酌用詞，流暢表達(dá)。

每年級學(xué)生有不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和能力訓(xùn)練重點，從而在整個初中階段的寫作教學(xué)形成一個扎實有效的序列，從興趣入手到真正提高寫作水平；隨著學(xué)生年齡地增長，進(jìn)入更高階段的寫作內(nèi)容及方法的學(xué)習(xí)，以期培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，寫出精彩的作品。