淺談幼兒園進行科學幻想繪畫教學的課堂管理

龐滿斗

（通渭縣幼兒園 甘肅 定西 743300）

少兒科學幻想繪畫是少年兒童對未來科學發展暢想和展望的一種表現方式。科學幻想繪畫創作是絕大多數少年兒童喜歡的一項活動，它對培養少兒的科學想象力和創新意識，倡導科技與藝術的結合，都具有非常重要的作用。美術課程標準提出：“現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”那么，我們在幼兒繪畫教學中應如何開發創造潛能進行科學幻想繪畫呢？

一、通過搜集、欣賞、分析科技圖片，激發幼兒對科學幻想繪畫的興趣

一是教師要鼓勵幼兒和家長搜集各種科技圖片，提高幼兒對科學幻想繪畫作品的興趣。興趣是勤奮的內驅力，是不斷進取的力量源泉。愛因斯坦說：“興趣是最好的教師。”因此，在教學中要努力提高幼兒對科學幻想繪畫的興趣。搜集的科技圖片，可以是幻燈片，可以是圖片；可以是從網上下載的科技圖片，也可以是園內幼兒的原創作品；可以是園內以往學生的作品，也可以是本班學生的優秀作品……通過搜集科技繪畫作品，加深幼兒對科技繪畫的認識。

二是教師要認真指導幼兒欣賞科技圖片和原創作品，培養幼兒的科學想象力和創新意識。在欣賞時，不能無的放矢，要認真做好課前準備，對幼兒提出的問題，教師要積極釋疑，消除學生對科幻畫創作的神秘感。在大班幼兒欣賞米羅的《星空》一課時，我設計了這樣幾個目標：第一個目標是從色彩、圖形等形式語言入手，初步感受“星空”的美；第二個目標是嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受；第三個目標是通過感知對比色、圖形聯想，體驗欣賞活動的樂趣。

三是教師要鼓勵幼兒分析科技繪畫作品，培養幼兒的欣賞能力。在欣賞我園大三班陳玉同學的作品《小老虎的愿望》時，一位小朋友簡直講述了一個語言故事：一天早晨，小老虎和媽媽走在去幼兒園的路上，小老虎問媽媽：“媽媽，我們為什么不開車去幼兒園呢？”媽媽：“因為我們要為保護環境做貢獻。”小老虎又問：“什么是保護環境呢？”媽媽回答說：“就是要讓我們生活的地方天天都干凈、美麗，讓我們生活的更加舒適。”小老虎繼續問：“為什么不開車就能保護環境呢？”媽媽解釋道：“因為汽車每天都在排放有害氣體，這樣會讓藍天不再藍，空氣不再新鮮。”小老虎高興地對媽媽說：“媽媽，我要每天都走著去上幼兒園，我要天天都看見藍藍的天！”媽媽眉開眼笑地表揚道：“好呀，我們一起努力保護環境吧！”因此，在課堂上，教師要善于發現幼兒的閃光點，激發幼兒的繪畫興趣，培養幼兒的欣賞能力的語言表達能力。

二、密切聯系生活，積累創作素材是幼兒進行科學繪畫的保證

在進行科學幻想繪畫創作時，我發現孩子的作品主要有變形玩具車、未來太空和樓房修建等題材。好像科幻畫除了這些之外，就沒有其它的題材。針對這種情況，我在家長開放日活動時，對學生的創作情況進行了說明，讓家長明白閉門造車的危害，正確認識帶領孩子走進生活的好處和給孩子帶來的快樂。并要求家長在帶領孩子接觸自然環境中的實際事物時，要積極引導孩子對自然、社會現象進行觀察，正確認識各種自然、社會現象，從而拓寬孩子科幻繪畫的內容。同時，由于大千世界，形形色色，科幻畫題材非常多，因此教師要有意識地指導學生根據自己的文化知識水平、興趣愛好來選定科幻畫主題。我班有一位學生的媽媽是清潔工，每天早上要去掃馬路，他幻想著造一輛有很多功能的垃圾吸入機，把城市的垃圾都吸到垃圾收集車的肚子里，城市空氣就清新了，環境優美了，媽媽和像媽媽一樣掃馬路的爺爺、奶奶和叔叔、阿姨了再不去掃馬路了。

三、根據幼兒生活環境、興趣愛好和特長選定繪畫題材是指導少兒科學幻想繪畫的關鍵

由于每個幼兒的生活環境、興趣愛好、年齡、知識面和特長都存在著差異，對相同的問題卻有著不同的看法。為此，在進行科幻繪畫創作時，要因材施教。根據每個幼兒的特點，將創作類別分為當前科學技術類、日常生活類、環境變遷類、城市建設類等，表現形式采用水彩畫、蠟筆畫、粘貼畫、電腦繪畫等多種形式。由于指導具體，大多數幼兒精心繪制出了一幅幅精彩的作品，畫卷上涌動著孩子們對風、雨、雷、電等自然與宇宙現象的理解和對流體力學、激光、納米等高新技術創新應用的渴望，一幅幅科幻畫展現的是少年兒童的藝術靈感和對未來的無限遐想。部分優秀作品采用了剪與畫、刮與畫相結合的技法，表現手法獨特、大氣、十分有創意，給人以強烈的新鮮感。有位小朋友創作了《接收器》，他說，每次聽到那恐怖的雷聲，都會嚇得直打哆嗦，為這事，經常被爸爸媽媽罵。現在有了聲音《接收器》，就不用怕了，可以自由自在的上學、玩耍，再也聽不到那恐怖的聲音了。

總之，幼兒科學幻想畫的教學要依靠于教師改變傳統的教學方法，以培養兒童創造力和想象力為主要目標，只有這樣幼兒科幻畫的教學會更上一層樓。