小學體育教學中學生活動設計

何學明

（通渭縣西關小學 甘肅 定西 743300）

新的《體育與健康課程標準》指出學校體育教學必須貫徹“健康第一”的指導思想，激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧地發展。因此，體育課堂教學中必須合理設計學生的學習活動，讓體育教學更好地促進學生的健康發展。

一、創設寓教于樂的教學情境，激發學習興趣

小學體育活動以玩樂為主，教師要善于創設多種學玩相結合、寓教于樂的教學情境，引導學生在自主學練中提高體育興趣。

1.游戲化。小學體育教學中要將教學活動設計成各類體育游戲，從而激發學生的學練興趣。例如在投擲練習中，教師可以利用投擲小器具，設計一個“飛赴前線”(擲紙飛機)→天降傘兵(擲降落傘)→炮轟高地(擲橡皮管)”的體育游戲，這樣既優化了教學過程，又提高了體育學習的興趣，滿足學生體育游戲的心理需求。

2.故事化。利用故事情節吸引學生注意力，通過對故事情節的再現或延續，營造“置身于境”的教學效果。如在“穿過小樹林”教學中，教師給學生編一個樹林里“抓野兔”的故事，激發學生想象，然后模擬故事情節展開體育活動，讓學生產生身臨其境的練習感受，提高學練興趣。

3.探究化。通過課堂提問、定練習目標、提學習要求等調動學生的思維參與體育活動，開展探究性學習。如壘球擲遠教學中教師設疑：什么樣的角度壘球擲得最遠?讓學生帶著疑問去嘗試、去練習實踐，用探究化的教學情境促使學生自主學練，提高實踐探究能力。

二、整合體育教學方法，優化課堂設計

提高體育教學的有效性在很大程度上依賴于教師運用了科學、有效、合理的教學方法。學生在掌握體育知識以及技能的過程中，思維活動是必不可少的。教師不僅要看表面現象，還需留意和培養學生的積極主動思考意識。在進行體育課堂教學的過程中，教師應運用諸多教學情景、方式和手段來培養學生的積極主動思維能力。

1.精心組織課堂教學。小學體育教學內容包括田徑、球類、技巧、武術、體操等，不同的教學內容有其不同的特性。因此教師要充分挖掘教材潛力，將組織教學與教材特點有機結合，改變傳統教學中單一的千篇一律的教學組織形式，變學生被動的接受為主動的學習，從而充分發揮每個學生的主動性和創造性，提高教學效果。例如田徑教材的跑，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

2.運用游戲和競賽手段。在體育教學中，多利用游戲練習，使學生始終處于一種“角色情境”中，創設一種寬松，活潑和諧的教學氛圍，就能充分發揮學生的主動性，積極性，興趣性，提高教學質量。例如，在投沙包練習中，我們先讓學生練習投自己折的“紙飛機”游戲，學生興趣盎然，躍躍欲試，并以游戲中領會了技術要領，體驗蹬腿、收腹、揮臂，順利地掌握了技術動作。又如在上短跑教學中，我們多利用“迎面接力賽”“50米往返接力”“障礙跑”等。

3.強化學生運動技能的教學。體育教師一定要加強對運動技能的教學，尤其要重視動作要領的教授。體育教學中的動作要領是在體育運動發展演變過程中，由體育研究者總結出來的，科學性、規范性和指導性非常強。因此體育教師要用通俗易懂的語言把動作要領準確表達給學生。學生在充分理解動作要領的基礎上就會更熟練、更準確地完成各項體育動作。比如教師在教授立定跳遠時可以這樣講解：落地之前膝蓋一定要前頂，盡量把腳向前伸，千萬不能先用腳尖著地。落地時雙腳不要并攏，這樣做重心不穩，容易摔倒。正確的動作是雙腳距離與肩膀的寬度大致相當。教師還要注意糾正學生技術失誤和不規范動作，盡量讓學生擺脫原地小跳以及雙腳踩踏起跳線兩個技術性失誤。

4.促進學生智能的發展。田徑的起跑練習能培養學生的快速反應能力，籃球的投籃練習能培養學生的控球能力，排球的扣球練習能培養學生的判斷能力，體操練習能培養學生的時空感覺和運動感覺等等。因此，在體育教學中通過多種手段使學生的智能水平不斷提高和發展。

5.積極培養學生的創造性。在體育教學中，讓學生設計準備活動內容，編排徒手操，設計場地，制做體育器材等，都能培養學生的創造性和想象力，當然學生的創造性活動需要教師使用適宜的教學方法、手段進行啟發引導。

三、開展豐富多彩的課外體育活動

新課改下的體育教學過程，應包括體育課和課外體育活動。有計劃地開展豐富多彩的課外活動，有利于培養學生參加體育活動的樂趣，幫助學生建立良好的體育生活態度，并獲得人際關系需要的滿足，從而促進學生身心健康的全面發展。組織體育興趣小組開展陽光體育運動，就是一項不錯的因地制宜的課外活動形式。教師可以根據學生興趣、愛好的不同，組成乒乓球小組、羽毛球小組、跳繩小組等，每天課外活動時間把學生組織在一起，有質量地鍛煉一小時，能夠很好地調動學生參與的積極性。

新課程理念下的體育教學學習活動設計要根據教學目標因地制宜，因人而異，因材施教；根據具體情況靈活運用組織教學，創新教學方法，確保體育課堂教學的有效實施。讓學生在活動中理解并掌握運動技能，讓體育教學更好地促進學生的健康發展，使課堂成為每一位學生充分發展自己能力的舞臺。