互聯網背景下英語教學的創新思路

王印 金俊淑

【摘要】隨著近年來教育改革措施的加速推進，教育領域的革新策略依靠現代社會不斷進步的科學技術、教育理念逐漸完善。當代教育對互聯網的使用范圍擴大、頻率增多，各種微課、教育資源共享平臺的使用度漸漸提高。為了促進英語教學在當今社會更加具有創新性代表性，運用互聯網提高英語教學的質量，各英語教育相關工作者對多元化課堂等類似的教育改革進行了廣泛嘗試。本文根據此背景，對互聯網背景下英語教學的改革創新策略進行探討分析。

【關鍵詞】互聯網背景；英語教學；創新思路

引言

隨著現代社會科學技術的發展，互聯網普及運用已經成為時代發展的主要趨勢，區別于傳統英語教育模式，結合了網絡新興技術的英語教學有效地結合了大數據時代信息資源共享的便利性，以大量的教學資源豐富學生的學習內容與形式。然而在此過程中，互聯網背景下英語教學仍然存在著一些需要應對的問題，因此教師在對英語教學進行創新的時候要充分考慮實際情況，使教學措施的革新符合學生的發展需求。

一、當代英語教學現存問題

首先，雖然現代社會的網絡資源量共享率較高，但是受到傳統教學模式影響，當代教育工作者在教學過程中仍然避免不了以純理論填鴨式教學方法進行講解，這不僅對學生的學習積極性造成了極大影響，同時也阻礙了學生的知識實際運用能力。其次，當代英語教學還存在一些因為過度使用互聯網多媒體技術從而出現的上課散漫、學生學習態度不嚴謹等問題，這主要源于教師在利用網絡資源信息時未充分考慮學生實際情況就照搬資源，導致課堂邏輯性不強，學生參與度不高。除此之外，還有一些高校利用多媒體進行教學評估進而導致教師將教學重點放在課堂教學模式的新穎程度、學生的參與度等，而忽視了最本質的教學內容，這種過分強調技術而忽視教學本質創新優化的行為對學生的專業來說是非常不利的。

二、互聯網背景下英語教學的創新改革策略探析

隨著社會科學技術在社會建設各領域內的使用率提高，互聯網技術的投入已經是當代教育界發展的必然選擇，此舉不僅可以優化教學管理與設計質量與效率，還可以最大程度地滿足現代學生的多樣化學習需求。人們對當代教育越來越高的要求也促進了相關教育工作者對英語教學的創新變革進度，而從實際教學革新經驗中我們可以看出，科學合理的革新措施需要兼顧教學質量與效率。

1.從不同主體方向的思考。教育過程中，主動方與被動方的實際情況都應該被考慮進去。從學生層面出發，當代英語學習中學生的主觀能動性始終未能較好地發揮。在互聯網時代學生的學習方法選擇更加多樣化，學習內容也更加豐富，互聯網教學課堂、微課平臺、文檔型數字資源等都可以為學生專業學習提供有效的助力，因此學生要善于分析自身情況利用好這些教學資源。從教師層面而言，當代英語教學中主要以課件教授為主，若想提高學生對知識的接收效率，教師不僅要引導學生合理使用網絡資源，同時還要增強創新意識，根據學生實際學習水平對課堂教學進行合理革新。

2.建立網絡化教學模式。網絡化教學模式要求實際課堂教學與網絡相結合，這需要科學學習體系與互聯網進行功能互補，即除了課堂上對教學內容師生應該一起對問題進行探討，加深學生對知識的掌握程度之外，課后老師還要根據學生學習的具體情況設計出合適的學習策略，引導學生合理利用網絡開展學習，加強學生對知識的利用度，加強其英語素養。其中教學共享資源的開放對學生來說就是有實際用處的。以學習高?！冬F代大學英語》教程中Diogenes and Alexander這一課文時，學生就可以充分利用教學網絡平臺了解第歐根尼與亞歷山大的時代背景，通過教學視頻資源對其中涉及到的“犬儒主義”文學性、哲學性等進行深層次的學習，這在英語學習中是必不可少的?，F代英語學習以及不僅僅局限于英語理論語法單詞的學習，根據新課標改革標準，老師要提高學生對英語文化內涵的了解，這就需要互聯網平臺的橋梁作用。通過大量的權威性教學資源、APP客戶端、微信公眾號等網絡平臺對英語知識的全面普及，英語教學應當會更加系統化，此種寓教于樂的教學方式可以有效提高學生對英語學習的主動性，不僅可以加強其學習英語、表達自我的自信，還可以促進其對英語知識系統的了解，優化其英語學習效率。

3.利用在線授課形式詳細教學內容。在現代社會網絡信息技術的發展下，智能移動設備被廣泛使用，在英語教學管理中也應充分利用起這一點，通過QQ、微信等在線交流通訊工具加強與學生的線上聯系。網絡通訊可以高效地處理一些學生的臨時問題，通過群聊老師還可以線上進行統一布置、收集作業，集中或單獨性授課都可以實現，這是以時代發展趨勢以及學生學習習慣為基礎的。在線授課可以對課堂有限時間內未細化的內容進行再分解，有效解決不同層次的問題，使教學更有針對性和有效性。

4.強調課堂模式設計。大數據時代下的英語教學改革不僅僅涉及到教學內容，同時還有對課堂整體結構的把握，課堂教學的設計好壞與否對學生的學習效率與教學進度都有很大影響。故而，英語教育工作者在設計課堂教學時，不僅要結合學生學習水平采取不同層次的理論知識點分配，還要利用網絡技術優化學生不同時段的學習管理，科學利用信息數據時代的便捷性功能。

三、結束語

總而言之，現代社會的信息技術發展已經是時代發展的必然趨勢，為了培養出真正符合時代要求的人才，英語教育要切合網絡時代背景進行科學合理的教學創新。英語教育工作者在實際教學中應加大網絡平臺的使用，引導學生正確使用網絡學習資源，對課堂結構、課教模式進行創新改革，最大程度發揮互聯網于教學的積極作用，以滿足當代社會學生對英語學習的需求。