淺析英語教學中的翻譯障礙

張淅

【摘要】語言是文化的載體，英語教學的過程中的翻譯練習能夠很明顯的體現出這一點。學生由于思維方式，文化觀念等原因，在進行翻譯的時候會出現某種程度的內容缺失，也就是翻譯障礙。本文對翻譯的文化障礙進行分析，幫助學生認識到產生問題的原因。

【關鍵詞】翻譯障礙；文化差異；思維方式

在英語教學的過程中，不難發現，學生在進行翻譯練習的時候，經常會出現詞不達意或者生搬硬套的現象，這是由于學生受到母語語言的影響導致，比如語句的順序不同，以及某一詞匯在另一種語言中找不到對應的解釋。近代翻譯家嚴復曾提出過翻譯講求“信、達、雅”的原則。“信”就是忠實原文，讓翻譯出的文章需要與原文相匹配，不隨意修改原文的內容和形式；“達”就是譯文語言文字句子通順，能夠順利的傳遞原文的信息；“雅”就是指疑問的體裁、結構以及修辭等與原文保持一致。但是英語的翻譯不單純是詞與詞之間意思的轉化，大多數情況下，體現出了文化上的差異，由于學生日常所接觸到的觀念信息以及思維方式與國外存在差異，所以就導致他們翻譯的時候會出現不能夠準確傳達原文意思的句子，或者是中式英語的產生。出現這種情況的原因分析如下：

首先是中英文化背景不同。中國學生從小接受的是較為內斂較為傳統的文化，與西方的開放的文化形成了鮮明的對比。比如在翻譯日常對話類的情景時，被別人夸贊，中國同學的第一反應是客氣客氣，我沒有那么好。如果直接翻譯成，thank you， I am not that good，就會顯得非常的奇怪。在英語語言文化里，收到別人的夸贊應該翻譯成thank you， I am so flattered。Flattered體現出的情感是我很感謝你的夸贊，很開心，您過獎了。這樣文化上一個內斂一個接受開放的差異，便會形成學生在翻譯上的差別。

其次是風俗習慣差異對翻譯的影響。在中國的文化里，dragon龍是勇氣，果敢，正面積極的形象，比如龍騰虎躍，龍馬精神等都體現出中國人對于龍這種虛擬的形象的尊敬與崇拜，但是在西方人的思維里，龍是不吉祥的物種，代表邪惡，讓人恐懼。She is a bit of dragon的意思就是她很專橫跋扈，不易相處。如果學生不知道這樣一層意思，對于這句話的翻譯就完全傳達不出邪惡的意思。再比如狗這個概念，在中國人的習慣里，雞飛狗跳，狗眼看人低等詞語，都是對于狗這種動物的貶義，但是在西方人的習慣里，比如you lucky dog的意思是你是個幸運兒，很明顯，這句話是對狗的概念的褒義使用。同理，如果對這樣的風俗習慣差異的了解不到位，那么在翻譯的過程中就會出現較為嚴重的錯誤。

最后，思維方式的差異導致翻譯障礙。思維方式的差異很容易導致中式英語的產生，由于中文和英文在句序語法上都存在差異，翻譯的過程中需要調整句序，使得翻譯達到符合自己語言的順序。處理不當，就會形成不符合中文表達習慣的語言。比如定語從句的處理，很多學生在處理定語從句的時候，并沒有將其提前到所修飾的名詞前，出來的翻譯英文的痕跡明顯。再比如英文的思維是從小到大，先結果再原因，中文的思維是從大到小，一件事情跟著一件事情慢慢敘述。這在翻譯的時候，就需要學生根據實際情況，調整順序。

最后是語言本身意思的對應。語言包含詞匯，語法，語用等，不同的語言，這三點也不盡相同。有些詞匯是有自己在本語言中的特定意思的，并被大眾所接受。比如ignorance這個詞，在中國學生接受的教育里，它的意思是忽視，但是在英語語言國家，人們的觀念里，ignorance的意思是無知，也就是na?ve的意思，是較為貶義的。在翻譯ignorance fears nothing，就應該譯成無知者無畏，如果是理解成忽視，變成忽視無所畏懼，就是完全沒有達到翻譯的準則。

因此，中英語的差異其實是文化，思維方式，習俗以及語言本身的差異，在翻譯的過程中，這些差異是不可避免的。所以作為學生作為譯者，需要不斷提升自己對于英漢雙語文化層面，思維層面以及習慣表達方面知識的積累，靈活運用多種翻譯方法，較為妥善的處理這些差異。

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