微信與小學英語教學的融合

劉連嬌

在我的求學生涯里，只聽說過BB機；由于家里經濟困難，一直都只有羨慕的份；出來工作后，節省儉用，花費了三個月的工資，并硬著頭皮向老爸借了一千多元，終于擁有了一部屬于自己的手機。可是這部手機除了能發信息、打電話而外沒有其他有用的功能，這樣的手機現代人稱為老人機。轉眼間十多年過去了，現在的手機擁有了只有你想不到，沒有它做不到的功能。試想我們教師的教學能力還停滯在原來的教學觀念和教學措施上，那樣學生的發展就會被我們拖累。我緊追時代步伐的發展，利用手機上的微信功能，把它應用到教學上，沒想到收到出乎意料的效果，現在我與大家一齊分享我的方法與成果。

一、通過微信觀看微課進行溫故而知新

每個學期的英語教學，總會有某一些知識點的難度較大，學生們學習起來壓力比較大，比較吃力，而且學生自身的學習能力有所區別，所以在課堂上總會有一部分學生沒能掌握某些知識點，知識點的斷開會影響學生繼續學英語的興趣與動力，所以微課的使用減少了后進生的出現，這部分學生回家后可以通過對微課的學習，把課堂上沒能及時掌握的知識重新獵取。我班有個女生，她學習很勤奮，但往往別人聽一兩遍記住的知識，她要聽好幾遍才理解，下課時間跟她講解也趕不及。我學會微課的制作和使用后，她哪個知識點沒掌握好，我就發哪一方面的微課視頻給她進行多次學習，她通過對微課的重復學習慢慢地把要掌握的知識都學會了，學習成績一直保持在全級A等級。

二、利用好家長微信群向家長反饋子女在班中的學習情況

家長都很關注孩子在學校里的學習、生活情況。而學生也很在乎自已在學校里的形象和表現得到自己家長及其他家長的認同。意識到這一點，我充分利用手機的拍攝和視頻功能，讓家長能在第一時間知道孩子在校情況。如在學生早上回到學校早讀，我把學生讀書的情況發上家長微信群，家長通過微信見到孩子在校的表現也很興奮，學生知道會讓全部家長看到自己的表現，讀書也更認真了。我每上一節新課，都會讓學生組成一個小組改編課文內容，然后第二天在課堂上把課文內容表演出來，我就把他們的表演視頻發上家長群，學生、家長都很重視，積極的排練。班中的情軒同學，平時很貪玩，不想表演，但組長和組員每天都在他耳邊勸他，“你要回去把你要表演的內容練習好，不要讓我們組丟臉。”他就覺得很有壓力，貪玩的心有所收斂，回到家又聽到父母說，“明天看你的表演，要好好練習。”情軒終于靜下心來操練要表演的英語，為了不拖同學的后腳，讓父母有點驚喜，每天的英語表演都很精彩，學生對英語知識的掌握在不知不覺中變得很扎實了。

三、建立學習困難生微信群，進行個別輔導和監督

當教師的都知道，每個學生的學習能力不盡相同，有一些學生學習基礎不好，學習成績不理想，就要對這部分的學生進行幫助，但課余時間不允許，所以我就把班上這一小群學生建立一個微信群，這個群的學生作業與其他學生的作業是有所區別的，著重于基礎知識的掌握。剛接手時我班有5個學生連英語單詞都不會讀的，我就把這五個學生成立一個群，然后我把電子課本發給他們，要求他們每天跟著電子課本讀單詞和句子，讀會了然后進行錄音發在微信群上，然后我就清楚了他們的情況，對讀錯單詞的同學進行個別糾正。通過一個學期的堅持，這五位同學期末統考都合格了。

1.學生用微信群進行聽力的學習。在農村小學從教十幾年，學生英語考試錯得最多的是聽力部分，但沒有辦法啊，學生家里沒電腦，沒錄音機，你叫學生怎么辦，但在課堂上進行聽力操練又不實際，本身英語課少得可憐，課本知識在課堂上的講解時間都很緊湊，拿什么時間去進行聽力操練。所以這個問題雖然一直都存在，也一直了解，但一直都沒有得到解決。微信群的強大功能讓這個困擾多年的問題得到解決。在平時的教學中，我把要布置的課余聽力作業發上微信群，答案和聽力內容也在過后的一段時間發上去，讓學生在聽完后能及時地進行糾正，通過反復多次聽和核對聽力內容，學生的聽力水平慢慢得到提升。除了平時課余時間的操練，在課堂上我也會一周抽二十分鐘對學生的聽力進行考核，如錯得太多的，就會與學生及其家長進行溝通，究竟是什么原因導致聽力水平不達標。

2.英語知識的擴展。以前我們古老的教學觀念里學生學好課本知識就可以了，但隨著社會經濟文化的發展，這個觀念就落后了，學生的學習和見識必須是多樣化的。所以，英語的學習也要擴展到課外知識的學習。我只要一有空，就堅持上網搜索一些與我所任教學生能力水平相當的繪本視頻讓學生學習，小學英語繪本的特點是比較形象生動、易懂，學生覺得有趣，樂于去學習。

微信群對于提高農村學生的英語綜合水平有意想不到的效果，但也存在一些不足之處。如有些家長或學生會在群里發一些與學習無關的言。我是這樣處理的，在建群之初就跟學生和家長擺明態度，建這個微信群的目的是幫助孩子學習，與學習無關的言論不要發上去，也要求學生回家跟家長講明白；另外，家長對老師有要求可以提，但請私下聊。對于有個別不自覺的學生利用有機會拿到手機然后進行學習外的使用，我也與家長溝通，讓家長進行監督，一定要確認孩子是在學習英語的情況下才允許使用手機，這樣就避免了通過微信學習英語給學生帶來的負面影響。

每一樣新生事物的產生都有其弊端，也有其存在的合理性，所以我們要減弱它的負面影響，充分發揮微信的強大功能，為我們教學所用，讓學生的學習能力和學習水平得到更好的提高。