高效初中英語課堂教學之面對中考

王西福

【摘要】如今，我們的初中英語升學考試面臨著中考改革的新局勢，而在英語中考實施改革的大背景下，筆者認為，初中英語課堂教學也應當展示出吐舊納新的一面。即通過實施多元化、科學化的課堂教學方法，讓傳統無效、低效的課堂轉變為有效、高效的課堂，使得中學生順利迎接中考，為自己的英語學習道路刻畫濃墨重彩的一筆。

【關鍵詞】初中英語；中考；教學改革

在初中英語實施新課程改革和素質教育的大背景下，可以看出，社會各界對于中考這一評價學生的大標準也提出了新的看法，即關注初中生的實際發展，尊重其學習中存在的個體差異和性格特點，培養新時代人才，探索高效的初中英語課堂教學模式。簡單來說，就是讓學生在英語課堂動起來，讓教學過程活起來，全面點燃初中生英語學習的熱情。以下本文將結合中考英語的部分要求對如何構建高效的英語課堂提出一些粗淺的認識，希望可以對各位同仁有所幫助。

一、激發聽力練習興趣，有效提升中考聽力水平

眾所周知，初中英語升學考試也就是我們所說的中考過程中，開篇部分就是英語聽力試題，一般來說，在聽力考試開展前，都會給與學生一定的準備時間，其目的就是讓學生先熟悉一遍試題中所出現的單詞和短語，并且結合學生的語感猜測出人物對話中即將出現的內容。聽力試題一般所占的分值在20分，是學生最容易得分，也是最困難的得分之處。能夠根據所具有的英語詞匯基礎或者口語基礎，大致理解人物的對話內容，就可以將聽力試題很好的解題出來的。然而平時的課堂教學就是我們培養學生聽力能力的主要陣地。為此，筆者常采用的一種方法是結合著多媒體語音播放進行教學，首先是讓學生根據人物的英語對話，猜測出人物的職業、事件發生的時間、地點、探討的某個重點問題是什么等等，一編沒有聽清楚沒有關系，多媒體教學的優勢就是可以重復多次地播放，并且可以在任意一個時間點停止；其次，就是將語音材料配合多媒體動畫展示出來，以增強學生的學習興趣，助力英語聽力高效課堂的構建。

二、以課堂口語對話練習，強化學生英語語感

對于中學生來說，雖然中考試題中沒有明確增加口語測試的內容，但是出于對新課程改革的理解，筆者認為，培養初中生的口語表達能力也是非常重要的。如英語新課程改革中明確提出：“加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。”在筆者看來，英語口語表達方面的能力足以被視為學生終身學習和發展所必備的知識和技能。因為在如今經濟和科技現代化的社會中，良好的英語口語可以助力其更好的實現人生價值。

但是，從以往的英語教學經驗來看，中學生在口語練習中多存在恐懼、羞澀、無興趣等心理，大部分情況下，是由我們英語教師在實施“鞭打”式教學，即學生在口語練習中顯得很被動。那么如何才能激發他們的口語練習興趣呢？通過學習前人的經驗，英語教師可以結合角色扮演的教學方法，比如，人教版初中英語七年級下冊中有一個單元是關于食物喜好的詢問章節“Id like some noodles.（我想要一些面食）”，對此，我們可以讓隨機抽選幾名學生進行角色扮演，如有扮演餐館老板的、有扮演餐廳服務生的、有扮演收銀員的還有扮演顧客的，這樣一來，在課堂上就構建了一種餐廳就餐的氛圍，從而激發初中生課堂口語表達興趣，讓教學方式更高效。

三、積極開展課內外英語閱讀，拓展英語視野

對于英語中考來說，閱讀理解的考試是重中之重。它所占據的分值一般也是30分，此外，在筆者看來，不僅僅是閱讀理解題目，單項選擇題也是在考查學生的閱讀水平。閱讀，是一個人積累知識和成就技能的基礎，是吸收信息的過程。而培養學生良好的英語閱讀水平，一方面我們需要結合課堂閱讀教學材料進行教學，另一方面，還要積極引導學生進行自主課外閱讀，雙管齊下，才能全面提升初中生的英語閱讀水平。

四、結合中考書面寫作要求，針對性講解

對于中考英語寫作來說，這是一個老大難的問題，因為，歷年的中考英語試卷中我們都能看到很多學生在英語書面表達處失分的，不是將此處作為空白處理，就是以漢語拼音對付了事，試問這樣的寫作學習態度，又如何對得起自己的人生。對得起英語學習滿滿的三年。所以，為了從根本上杜絕此類事件的發生，筆者認為，教師可以結合往年的中考寫作題目來進行針對性講解，以達到舉一反三、觸類旁通的教學效果。比如，結合往年對于體育運動、食物喜好、環境保護等問題的探究，引導學生嘗試著寫一寫，或者是在平時的閱讀中多多積累一些名言警句，如：“Constant dropping wears the stone.”（滴水石穿）寓意：堅持就是勝利。又如：“Experience is the mother of wisdom.”（經驗是智慧之母）。再如，“While there is life， there is hope.”（留得青山在不愁沒柴燒），等等。這些都是可以對學生寫作有好大幫助的。

概言之，在中學英語教學面臨中考改革的情況下，在教育實施新課程倡導的形勢下，我們作為中學英語教師一定要時刻銘記自己的教育使命，做好課堂領路人的角色。積極探索高效的課堂教學方法，從英語聽說讀寫綜合方面入手，全面提升學生的英語學習水平，在中考時拔得頭籌。

參考文獻：

[1]楊葉惠.初中英語中考復習的教學策略探究[J].新課程（下），2018 （01）.

[2]徐瓊.基于中考要求的初中英語名詞辨析類題目的攻克[J].英語畫刊（高級版），2017（29）.