提高高中英語課堂趣味性策略探究

楊建明

【摘要】隨著時代的發展和社會的進步，中國正蓬勃發展，與世界各地的交流和聯系也日益密切，英語作為一門國際化語言，在溝通交際和文化交流中都承擔著重要的角色。高中是學生思維培養、性格養成的關鍵時期，在這個階段，學生的認知能力最強，對于知識的接受效果也最好，此時教師應提供優質的教育來促進學生知識增長，但在當今英語教學中，部分教師一味重視教學成績和班級名次，而忽略了最為重要的課堂有效性，造成課堂形式過于單一，內容過于乏味的現狀，導致學生喪失對英語的學習興趣，產生抵觸心理，從而阻礙學生英語能力的提升和英語教育事業的發展，因此提高高中英語課堂趣味性刻不容緩。

【關鍵詞】高中英語；課堂趣味性；策略探究

興趣是最好的老師，對于小學生、初中生如此，對于高中生也是如此，高中生雖已接近成年，但仍具有青少年的天性，因此在高中英語課堂中，要提高課堂的趣味性，營造自由愉悅的學習氛圍，讓學生能享受這一學習環境，并發自內心好好學習英語。在當今教學中，教師要重視這一問題，以學生為主體，在保證教學任務完成的前提下，優化教學形式，提高課堂效率，改進教學質量，建立有趣活潑的優質課堂，提高學生學習英語的興趣。本文以提高高中英語課堂趣味性為主題，從四個方面對這一主題展開探討，以期提高高中英語教學質量。

一、增強學生對英語重視程度，激發學生學習興趣

以往教學中，高中學生認為英語只是為了考學所要求學習的一門課程，學好英語只是為了能考上一所理想的大學。這種觀點是錯誤的，教師在日常教學中要幫助學生擺正心態，讓學生明白英語是一門應用性語言，學習英語不僅僅是為了能考上一所好大學，重要的是在社會飛速發展的今天，英語與人們的生活息息相關，英語學習要伴隨終身，未來生活的方方面面，都能尋覓到英語的蹤跡。教師要讓學生樹立正確的學習理念，明白學習英語任重而道遠，是為了讓自己的人生價值得以更好地體現。通過對學生進行思想教育，加強學生對英語的理解和認識，能夠使學生更加客觀看待英語，也能更加清楚自我定位，無形中拉近了學生與英語的距離，激發學生對英語的學習興趣，促進學生在英語學習中轉變態度，化被動為主動，這樣才能營造生動的學習氛圍，使英語學習變得更有效率。

二、豐富課堂形式

在高中課堂上，部分教師一味重視考試成績，課堂形式除了大綱課就是習題課，在這種高強度的課堂下，學生的學習成績可能會有所提高，但是長此以往，學生會逐漸喪失對英語的學習興趣，并不利于學生的英語學習和英語教育事業的發展。因此在日常教學中，教師要摒棄傳統教學觀念，積極引進新型教學理念，擺正教學思想，樹立長遠的發展目標，在教學中豐富課堂形式，為學生營造生動活潑的課堂氛圍，讓學生在課堂上能感受到英語的趣味，讓學生能喜歡英語，發自內心地想學習英語。只有帶著這樣的心境去學習，才能事半功倍，提高學習效果。如教師可采用翻轉課堂形式，讓學生去講課，教師來聽講，學生通過授課，會對教材知識有更深入的認識，同時，用自己的話將知識點講出又在一定程度上鍛煉了學生的膽量和口才，培養學生良好的語言組織能力和邏輯思維能力，促進學生英語能力的提升。此外，教師還可采取問題引入法、情境教學法等新式教學模式，通過問題引入，能激發學生的學習興趣，讓學生在學習英語的時候注意力集中，增強教學效果。情境教學法，則是通過創設教學情境，讓學生能夠融入到純英式教學環境中，在潛移默化的影響下調動學生的語言思維，誘導學生嘗試英語交流，幫助學生建立自信，提升學生語言能力。課堂是知識的重要載體，通過生動有趣的課堂教學，能促進學生英語能力的快速提高。

三、打造家長—教師—學生聯動平臺

在當今的教育大環境下，學生學習不僅僅只是教師的事情，作為新時代的家長，對于學生的學習，也承擔著重要的責任。教師可以通過家訪、家長會等形式將這一理念傳遞給家長，讓家長能夠認識到自己作為學生的監護人在學生學習教育中承擔的角色和身份。教師應與家長就學生的教育成長問題達成共識，建立家長教師溝通交流機制，確保家長與教師能及時溝通聯系，并針對學生的學習情況采取相應的措施來促進教學發展。教師可將課堂視頻傳輸給家長，讓家長觀看后作出評價，并針對課堂教學情況提出建議和意見，讓家長能為優質課堂建設也出一份力。并且，教師要與學生、家長共同努力，出謀劃策，提高課堂質量，建設生動有趣的英語課堂。

四、積極引入多媒體技術

多媒體技術的應用能充實課堂內容，活躍課堂氛圍，使課堂變得層次化、細節化，在課時布置和板塊安排上變得更加科學合理，多媒體教學的應用能調動學生對英語學習的積極性，拓寬學生視野，幫助學生更好地進行英語學習。如教師可通過BBC英文廣播電臺來訓練學生聽力，帶領學生體味純正英語，教師也可通過慕課、網易云課堂等平臺為學生下載播放優秀英文課程。在平時，教師可為學生推薦有道詞典、金山詞霸等電子詞典，讓學生能熟悉多媒體技術，學會運用高科技來提高英語能力。

五、結語

高中是學生提高自己，開闊眼界，豐富閱歷的關鍵時期，教師在這一時期要把握學生特點，積極與家長溝通，建立全方位、多層次的教育機制，在課堂上采用風格多變的教學模式，積極引進多媒體技術，營造輕松愉快的課堂氛圍，促進學生英語學習和高中英語教學事業的發展。

參考文獻：

[1]佘秀珍.試論如何提高高中英語課堂教學的趣味性[J].新課程·下旬，2017（9）：111-111.