初中英語生本教學理念的應用

張宗琰

【摘要】從生本教學理念入手開展初中英語教學是對新課改教學目標的探索性實踐，它既關注于學生學習能力以及學習素養的提升，也關注與學生在課堂中的參與積極性以及參與興趣。因此從生本教育理念入手，不僅可以使師生關系更加和諧，還能過使課堂教學的教學效果有效提升，因此從生本教學理念入手進行初中英語課堂的教學研究是值得嘗試的。

【關鍵詞】初中英語；生本理念；教學策略

一、生本教學理念在初中英語課堂滲透的可行性分析

從初中生的學習特點來看，處于青春期的學生在學習傾向性上既具備兒童感性的學習特征，同時又具有較強的自我意識，即學生在學習過程中需要從感性入手而非理性入手進行知識的學習，但在學習過程中又對教師的“專制”存在抵觸心理，他們更渴望在課堂中獲得更多的自由與權利。而從生本理念入手進行教學活動的開展不僅可以使學生有更大的自由與更多的權利來決定課堂教學內容的實施，同時從趣味性入手進行教學活動的開展還能夠使學生更好地配合教師進行課堂互動的參與。從英語學科自身特性來看，英語無論是語法結構還是字詞構成都與學生母語有著本質上的區別，因此只有學生主動將這一語言體系與自己的認知相融合才能夠達到預期教學目標，而這就需要學生學習主動性的提升。生本理念教學強調發揮學生的主觀能動性，調動學生的主動學習能力，使課堂學習從學生的被動學習轉為主動學習，因此從這個角度來看，在初中生的英語課堂中進行生本教學理念的滲透也是極具合理性的。

二、生本理念指導下的初中英語教學策略探索

那么，在具體的教學過程中，初中英語教師應該著重從哪些角度進行生本教學理念的滲透呢？如何從生本教學理念入手更好地開展初中英語教學呢？筆者認為以下策略值得嘗試：

1.從想象聯想入手開展英語課堂教學。所謂從想象聯想入手開展英語課堂教學是指在每節課教學內容展開之前，教師將相關主題展示出來，引導學生圍繞某一主題展開想象與聯想，并形成對相關詞匯的需求，使生詞的學習從教師的主動呈現轉為學生的積極索取，從而達到提升學生學習積極心以及明確教學內容與教學目標的效果。例如教師在引導學生學習人教版七年級上《What color is it？》時，就可以先將本節課的主題“color”展示給學生，并引導學生展開想象與聯想，說出與color相關的詞匯，如各種顏色的表達等，并思考中了解自己的學習需求以及自己的學習目標，而教師就可以順勢進行相關顏色詞的教學。在這種自然而然地教學過程中，雖然教學內容還是圍繞預期教學計劃進行的，但由于融合了學生的想象與聯想，使教學內容圍繞學生需求進行，就使得學生的參與度提升了。

2.從興趣培養入手開展英語課堂教學。從生本理念入手進行英語課堂教學還體現在對學生學習興趣的培養上。對于初中生來說學習興趣是極其重要的，由于青春期心理的影響，很多時候學生會根據自己的喜好進行選擇，因為有興趣就學，因為沒有興趣就不學，這種心理對于初中生來說是很普遍的，因此在教學過程中，教師還應該尊重學生的學習興趣，從興趣入手展開教學。而說到提升課堂教學的趣味性，教師可以通過引導學生即興表演、觀看視頻、學習英文歌曲亦、開展課堂游戲等多種形式來進行。教師在引導學生學習人教版七年級下《Is there a post office near here？》這一課時就可以通過“大富翁”的游戲形式引導學生根據地圖對相應地點進行詢問，如骰子顯示數字6，向前走6步，并用英語對骰子所在位置周圍的具體環境進行描述。

3.從能力拓展入手開展英語課堂教學。在生本教學理念的滲透過程中，教師還應該注重從學生能力拓展的角度進行初中英語教學活動的開展，而要想實現學生的能力拓展，教師就需要引導學生盡可能多地參與到課堂活動當中，同時還應該盡可能在有效地課堂教學時間中給予學生更多的能力提升平臺。對于英語學習來說，聽說讀寫是最基本的英語能力，因此在教學過程中學生這四個方面的技能應該都進行培養。為此教師在教學過程中盡可能堅持全程英語，為學生營造一個英語語言環境，從而促進學生英語聽力能力的上升，而在與學生互動的過程中也盡可能地鼓勵學生用英語進行回答，即使學生說錯，教師也要鼓勵學生大膽地進行表達，提高學生口語表達的自信心。而對于“讀”，教師可以引導學生在課堂中以小組為單位進行英語發音的訓練，更可以根據課堂教學環節的設計開展小規模的英語朗讀比賽來提升學生的英語朗讀興趣。對于“寫”，教師可以在課堂上引導以單詞、短語或句子的形式進行訓練，而課后作業中則可以鼓勵學生將課堂中學習學習過的單詞、短語、句子進行組合實現篇章寫作的訓練。而從生本教學理念出發，對于寫作的主題教師可以根據學生的興趣而定，更可以將寫作主題的主動權交給學生，讓學生自己確定。

三、總結

從生本理念開展初中英語教學，既應該從引導學生自主探索學習內容、明確學習目標入手，又應在教學過程中尊重學生的學習興趣，提升學生的英語能力。希望在生本理念的指導下，學生不僅能提升英語水平更是愛上英語課堂。

參考文獻：

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[2]許靜.如何增強初中英語課堂的趣味性[J].讀與寫（教育教學刊），2017（11）.