一個字，點痛天下父母心

岳煒

〔關鍵詞〕家庭教育；水滸傳；教育啟示

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）12-0072-02

《水滸傳》一百零八位好漢中，有這么哥仨：“立地太歲”阮小二、“短命二郎”阮小五和“活閻羅”阮小七。漁民出身的這哥仨，人如其名，為人直爽，性格粗狂，不通文墨，武藝高強。

看看這些名字，太歲、短命、閻羅，看著就叫人害怕。讀一讀書里對三人形象的描寫，更讓人心驚：

（阮小二）生得眍兜臉兩眉豎起，略綽口四面連拳，胸前一帶蓋膽黃毛，背上兩枝橫生板肋，綽號“立地太歲”，為天劍星下凡。

（阮小五）一雙手渾如鐵棒，兩只眼有似銅鈴，胸前刺著一只青郁郁的豹子，綽號“短命二郎”，為天罪星下凡。

（阮小七）疙瘩臉橫生怪肉，玲瓏眼突出雙睛，腮邊長短淡黃須，身上交加烏黑點，綽號“活閻羅”，為天敗星下凡。

是不是特別不像好人？

《孝經》中講：“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名后世，以顯父母，孝之終也?！?/p>

光看阮氏兄弟的形象，不僅刺了紋身，名字還帶著“拿性命當兒戲”的玩世不恭，可以說是有悖于孝的基本要求。

這三人，雖是好漢，但卻都性格粗野，脾氣暴躁，做事不顧后果，喜歡意氣用事，而且還有好賭、愛打架的毛病。

現實生活中，我們是不是也經常會遇到這樣的孩子？

他們沖動易怒、唯我獨尊，動不動就搞出一些破壞性行為，以此吸引大人的關注。

這種粗野、沖動的性格，是怎么形成的？

在《水滸傳》第十四回中，阮氏兄弟的母親，不經意間說了一句話。

看到這句話，金圣嘆感嘆一個字，以此揭開了上面問題的答案。

一

這個情節，叫“吳學究說三阮撞籌”。

說的是智多星吳用來到石碣村，拉攏阮氏兄弟上梁山的故事。

吳用先見了阮小二、阮小七，然后三人一起去老母親家里找小五。

一進門，阮小七就問老娘，五哥在嗎？

老娘回答說：“說不得！魚又不得打，連日去賭錢，輸得沒了分文，卻才討了我頭上釵兒，出鎮上賭去了！”

讀到這里，金圣嘆忍不住感嘆了一句：特寫三阮之為三阮，非一朝一夕之故，其母之縱之者久矣。

一個“縱”字，點出了阮氏兄弟的性格成因。

母親口中看似平常的一件小事，揭開阮氏家庭教育的傷疤。

母親日積月累的縱容，讓阮氏兄弟這么“沒有規矩”地長大成人。

在阮小二、阮小七看來，小五拿走母親的首飾去賭錢，好像也是司空見慣的事情了?？此麄z聽完這話后的反應：阮小二笑了一聲，便把船劃開。阮小七便在背后船上說道：“哥哥正不知怎地，賭錢只是輸，卻不晦氣？——莫說哥哥不贏，我也輸得赤條條地！”

如此反應，足以看出這個家庭的環境有多么糟糕了。

這樣的氛圍，如何熏陶出性格和善、厚德溫良的好孩子？

金圣嘆聯想起《水滸傳》中另外兩位母親，隨即發表了評論：試觀王進母子，而后知求忠臣必于孝子之門，斯言為不誣也。三阮之母，獨非母乎？如之何而至于有三阮也？積漸既成。而至于為黑旋風之母，益又甚矣。其死于虎，不亦宜乎！凡此等，皆作者特特安排處，讀者宜細求之。

王進的母親，深明大義，教子有方，對兒子的要求也比較嚴，所以能培養出王進這樣一位德才兼備的禁軍教頭。

阮氏兄弟的母親，好像不懂如何教育孩子，只是一味地縱容。時間久了，“積漸既成”，也就再也沒法管教，導致孩子難成良才。

李逵的母親，對孩子更談不上管教。所以盡管李逵是個孝子，卻也難以做出真正令母親驕傲的事情，后來甚至還間接地讓母親命喪虎口。

這些描寫，事關家庭教育，是作者施耐庵的特意安排。需要我們去細細品味。而金圣嘆評語中的那個“縱”字，更值得我們去反思。

二

有一位來自農村的單身母親，靠在城里撿廢品，把兒子送進了大學。為了照顧兒子，她在兒子學校附近租了房子，住了下來。這本是好事。可一個學期后，兒子就不愿意讓母親來看自己。他嫌母親穿著“太土”，在同學面前給自己“丟人”。他甚至告訴同學，母親是他的“老鄉”。再后來，他甚至提出了一個讓人心寒的無理要求：讓母親做他的“地下媽媽”，否則就不認她這個母親！孩子的所作所為，讓這位母親痛不欲生。

這是電影《落葉歸根》里，宋丹丹飾演的拾荒母親自述的一段經歷。這樣的故事，在我們身邊也有很多。被孩子傷了心的母親不明白，自己究竟做錯了什么，怎么用十幾年的愛都換不到兒子的一絲感恩，卻得到這樣冷酷無情的回報？

歸根結底，原因只有一個，就是金圣嘆評價阮母的那句話——非一朝一夕之故，其母之縱之者久矣！在這一點上，單身媽媽們的表現尤其明顯。

每一個孩子都是一棵樹苗。缺少了父親角色的修整、管教，母親往往會傾盡所有，將無條件的愛化為“蜜汁”，去拼命澆灌這棵樹苗。但這過分的“甜蜜”，只能讓樹苗的根漸漸爛掉。在親子關系里，無私奉獻的愛，固然偉大，讓人感動，但只顧耕耘而不問收獲的愛，卻是不明智的，不值得提倡。一個人，如果長期沉溺在一種“無限幸?！钡母杏X中，就會出現“健康心理過剩癥”。癥狀是，對幸福的感知越來越低，抗壓能力會越來越弱。這些長期被父母縱容的孩子，就是“健康心理過剩癥”的患者。所以，他們才會只知愛己，不知愛人，只要索取，不愿付出，遇到困難，不堪一擊。被寵壞的孩子難以成器，甚至會成為社會中最危險的因素。那么，如何把握好疼愛孩子的尺度？

三

對孩子，完全可以“智愛”。這里有幾點建議。

第一，不要無條件滿足孩子的所有要求。在要求面前，給孩子設定明確而堅定的條件，幫孩子提高自我管理和獨立解決問題的能力，學會面對沮喪和失望。

第二，明確取悅孩子和愛孩子之間的區別。

面對孩子的不合理要求，在拒絕的同時，講明白道理，讓孩子明白，你對他所提出要求的拒絕，并不是代表不愛他，而恰恰是因為愛他。

第三，鼓勵孩子多參加集體活動。創造條件，讓他們在集體交往中明白，自私是不好的行為，應該學會關心他人。有了對他人的關心，才能換來他人的青睞。

第四，多給予孩子非物質獎勵。把一些親子活動用作對孩子的獎勵，如和父母一起看電影，一起爬山、一起參加夏令營……讓孩子知道，這些無形的東西才是最珍貴的禮物。這是治愈任性最好的方法。

第五，不要用禮物來彌補你的缺位。現在的父母，經常會因為沒有足夠的時間陪伴孩子而用禮物來“償還”他。這樣的行為，也許能緩解你自身的愧疚感，但卻給孩子傳遞了一個信號——所有東西都是可以用禮物來置換的。在孩子心里，當陪伴家人這樣的事情都開始被“物化”的時候，家庭教育的危機就已經出現了。所以，如果出現“本來要陪孩子，但卻未能如愿”的情況時，最好還是再擠出別的時間去完成這件事。

做好這五件事，也就基本把握好了愛孩子的度，將這“縱”字收放自如了。

（作者單位：山東省泰山教育創新研究院，濰坊，261000）

編輯/趙 磊 終校/于 洪