淺談時評類作文的審題立意及結(jié)構(gòu)

隋淑紅

一、高考作文命題趨向

1.作文的教育功能被強(qiáng)化。高中作文教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“社會生活內(nèi)容”，著力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。作文題目及內(nèi)容更為關(guān)注生活、社會，以語文的方式關(guān)注社會。

2.高考作文命題特別注意“規(guī)避套作和宿構(gòu)”。有針對性、對象感的寫作，更能有效考查學(xué)生思維的深度和視野的廣度。

二、高考作文的命題原則

堅持“一點(diǎn)四面”，堅持立德樹人的導(dǎo)向。1.加強(qiáng)社會主義核心價值觀的考查。2.加強(qiáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。3.加強(qiáng)科技創(chuàng)新能力的考查。4.加強(qiáng)依法治國理念的考查。

三、時評文審題立意的注意事項

【題例引領(lǐng)】

1.新聞事件。

武漢大學(xué)中南醫(yī)院收治了一位昏迷不醒的患者。經(jīng)過搶救，患者脫離危險。幾天后，患者父親找到院方，稱醫(yī)生搶救兒子時剪掉了衣褲，并導(dǎo)致其褲兜里的500元現(xiàn)金、身份證等物品遺失，因此向醫(yī)院索賠1500元。其中500元是衣物賠償，500元是現(xiàn)金賠償，500元是補(bǔ)辦證件的誤工費(fèi)等。

2.主觀代入式解讀。

日前，武漢大學(xué)中南醫(yī)院收治了一位昏迷不醒的患者。在情勢特別緊急、患者體格魁梧、又昏迷僵硬的情況下，醫(yī)生們不得不齊心協(xié)力將患者抬上手術(shù)臺并剪掉患者衣褲，以便全力搶救，因搶救及時，患者才得以轉(zhuǎn)危為安。沒想到，幾天后，患者父親竟找到院方，不依不饒，稱醫(yī)生搶救兒子時剪掉了衣褲，并導(dǎo)致其褲兜里的500元現(xiàn)金、身份證等物品遺失，因此向醫(yī)院索賠1500元。其中500元是衣物賠償，500元是現(xiàn)金賠償，500元是補(bǔ)辦證件的誤工費(fèi)。醫(yī)生們不得不湊錢對家屬進(jìn)行賠償。

3.作文材料。

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

日前，武漢大學(xué)中南醫(yī)院收治了一位昏迷不醒的患者。經(jīng)醫(yī)生全力搶救，患者最終轉(zhuǎn)危為安。幾天后，患者父親找到院方，稱醫(yī)生搶救兒子時剪掉了衣褲，并導(dǎo)致其褲兜里的500元現(xiàn)金、身份證等物品遺失，因此向醫(yī)院索賠1500元。其中500元是衣物賠償，500元是現(xiàn)金賠償，500元是補(bǔ)辦證件的誤工費(fèi)等。經(jīng)警方協(xié)調(diào)，最終醫(yī)院急診科賠償家屬1000元。

四、歸納總結(jié)

盡管當(dāng)下作文，審題立意常常可以從很多角度介入，不再“統(tǒng)得過死”，但不能不注意到，即使立意可以千百萬，最佳立意也是這千百萬立意中的一種。保險起見，學(xué)生還是應(yīng)該“結(jié)合前面提到的命題原則”，關(guān)注材料的傾向性，很好地權(quán)衡尋找最佳立意。