把師愛的藝術貫穿于班主任工作中

梁貴興

作為教師要想做好教育工作必須要有一顆愛心。因為，師愛是開啟學生心靈之窗的金鑰匙、師愛是轉化學生的靈丹妙藥、師愛是維系師生情感的紐帶、師愛是增強教育效果的催化劑。因此，教師在教育學生的過程中一定要“愛”字當頭，把愛融進教育的全過程。

古往今來，多少教師恪盡職守，用自己的心血澆灌著這朵古老而又年輕的教育之花，鞠躬盡瘁，死而后已。但也存在著這樣的問題，一方面，教師對學生感到失望，恨鐵不成鋼；另一方面，學生對教師感到不滿意，不領你的情。學生感到委屈，教師覺得冤屈。

難怪埃利希.弗洛姆在《愛的藝術》一文中感嘆道，恐怕再沒有什么事會像“愛”這樣，總是首先以如此巨大的希望和期待開始，卻又常常有規律地以失敗告終。而更令人費解的是人類如果在其他事情上慘遭失敗，那么一定會非常渴望知道失敗的原因，并努力去學習怎樣才能做得更好。唯獨在愛這個問題上，一方面，人們決不放棄對愛的渴望和追求，但另一方面卻又從不以為應當考察一下在愛上失敗的原因，從而也就茫然不知怎樣才能真正地去愛。弗洛姆不禁問道，我們每個人不妨問問自己，在生活中究竟能夠見到多少真正會愛的人呢？教師是人類靈魂的工程師，在給予學生知識的同時，也在影響著學生的人生態度。師愛是一門藝術。教師不僅要去愛學生，更要懂得如何去愛學生。我結合自己的體會，就此談點粗淺的認識。

一、和風細雨，潤物無聲，細微之處見關愛

古語說得好，只有“親其師”，才能“信其道”。這里的“親”無疑是指一種良好的師生關系。我們只有了解了學生，才能去關心他、愛護他。師愛的藝術首先體現在日常生活的細微之處。近幾年來，我擔任班主任，每新接一個班開學后，都要進行一些摸底活動，如“與老師說句心里話”，“給老師提一個建議”，同學們都紛紛在紙條上寫出自己想說而沒機會說的話。他們的希望、要求給我很大的啟示，以后每到周末要求學生每人交上一篇周記，內容可以是班級里最近發生的事，也可以是他們的某些想法、希望等等，不經意間學生們就會在文章里流露出他們的個性、思想感情、行為方式。教師可以用這樣的方式來了解他們，接近他們，親近他們，努力做他們的朋友，做他們心目中的好老師。

一天晚自習下課后，學生雷某把洗腳水從三樓往下倒，不小心潑在了一個教職工的身上，其家屬認為這很晦氣，就破口大罵，不肯罷休。我趕緊上前道歉，并陪同這位學生上門賠禮道歉，平息了這件事情。這位學生在自己的作文中寫道：“不管發生什么事情，只要有我們的老師在，我們就不會感到孤單。”正是這些小事把我們的關系給拉近了，師生間的感情也就在這點點滴滴中建立起來了。

二、春風化雨，耳提面命，是非之處見真誠

關愛學生，并不是一味的遷就學生，搞無原則的一團和氣，做“好好先生”。如果說和風細雨，潤物無聲是一種溫和的母愛，那么春風化雨，耳提面命則是一種嚴厲的父愛。溫和能激發學生的潛能，嚴厲卻能警醒學生的思想，修正人生的航向。但嚴厲的愛不易被接受，實施起來，要掌握尺度火候，要講究藝術。

我曾經有這樣一位學生。他很聰明，各門功課成績優秀，在家里父母百般寵愛，在學校受到老師的青睞。這些客觀條件使他驕橫任性，受不了一句批評的話，我幾次找他談話，提醒他克服缺點，但效果并不好。一次因為他打了學校里的一位小同學，我批評了他，他不但不接受，還對告發他的同學打擊報復。對這樣的學生如果再一味的遷就，后果不堪設想。我馬上召開班委會會議，對他進行班級警告處分，并做出停職（副班長）兩個月，以觀后效的決定。剛受處分時，他很難接受。一次他有病住院，我和同學們都去看他，還為他補了課，倔強的他竟流下了激動的眼淚。之后，我和他又談了話，在他身體未痊愈期間，給予各方面的照顧。終于使他認識到了自己的錯誤，并在實際行動中不斷改變自己。

從這個事例中，我認識到老師對學生的愛，只要真誠，講究藝術，不管經歷多復雜，最終會被學生接受。

三、組織活動，創設時機，寓教育于娛樂中

愛玩是學生的天性，娛樂交流也是學生的向往。現代中學生課業負擔重，精神緊張，生活緊張。“堵”不如“導”，根據學生的需要，組織娛樂活動，讓學生都有表現自我的機會，使學生都能積極參與。如陽春三月去踏青，金秋十月去野炊，飯后課余打球、下棋，只要有益于學生的身心健康，不影響學習，教師就不要加以制止。在這些活動中，我也積極參與其中，并有目的適時的進行思想教育，在這樣輕松的氛圍中所取得效果要比單純的說教更有效持久。

一次，我校組織野炊活動，可是天氣突然變化，下起了毛毛細雨，柴火被淋濕了。由于他們互相幫助，不但所有的人都燒熟了飯，還燒出了一盤盤色、香、味俱全的菜肴，紛紛請老師品嘗。回來的路上，路很滑，大同學幫助小同學，男同學幫助女同學，不讓一個同學掉隊，沒有一個同學叫苦叫累。他們還風趣地說：“考驗我們的時候到了！”這樣不但磨練了同學們的意志，還培養了他們吃苦耐勞的、助人為樂的精神，集體榮譽感的教育也就寓于娛樂活動之中了。

在多年的班主任工作中，我深深的體會到：要想做一名稱職的老師，僅有一顆愛心是不夠的，還必須講究愛的藝術，才能使教育獲得成功。隨著社會的發展，觀念的不斷更新，師愛的藝術永遠是一個全新的課題，永遠沒有標準答案，這就需要我們去不懈地追求、探索。