基層黨校干部培訓存在的問題、原因及對策

摘要：基層黨校干部的培訓，關系著我黨今后的健康發展，關系著我黨干部能否切實發揮作用，做好日常工作。本文對其中存在的問題進行了分析，研究了出現這些問題的原因，并針對性的提出了一些解決對策，希望可以提高基層黨校干部的培訓質量，使黨校干部培訓走上一條可持續發展道路。

關鍵詞：基層黨校；干部培訓；對策

1基層黨校干部培訓中存在的問題及原因

1.1學員參訓受限

導致學員參訓受限的因素有很多，一方面是在職教育培訓過程中，工作生產與培訓之間存在較大矛盾，引起工學矛盾的原因也很多，既包含客觀因素，還包含由于工作適當產生的原因。由于黨校培訓本身的對象身份較為特殊，且以在重要的崗位或部門任職的黨政領導干部為主，這也導致教育培訓工作要受到學員工作的影響，在進行培訓的過程當中，很大一部分黨政領導干部還需處理一些工作上的事宜，還有一部分學員為了不耽誤工作，只能在培訓結束后加班工作，只有少數學員能夠完全脫產進行培訓。學員參訓受限的另一原因是學員要受到單位牽制。因為部分單位領導本身對于干部培訓缺乏足夠的重視，當部分學員提出進行培訓申請時，部門領導可能以單位事務繁忙為由不予批準。

1.2培訓課程安排欠缺合理性

在經濟全球化的時代背景下，我國的經濟、文化、政治、社會等諸多方面均得到大幅發展，國內外的局勢發展瞬息萬變，黨校作為新思想的宣傳陣地，自然將培訓重點集中于向基礎黨員展示新時代經濟政治局勢的發展情況以及立足于當前的時代背景下，對其進行新思想、新理念的教育。但是在教學過程中，學員處于被動接受的地位，對于教授的內容，部分學員認為其與自身的根本需求存在差距，學習的積極性自然不高。此外，受到講解內容的限制，在進行培訓課程安排時，往往以理論課程為主，其中摻雜當下的市政要點作為案例分析，授課的方法也采用傳統的課本講授形式，刻板的教學形式以及枯燥的教學內容使得學員的參與度大大降低，在培訓中，學員只學到相關的理論，而對于如何進行自身建設以及提升自身素質等沒有發揮培訓課程的價值。

1.3學習風氣不嚴謹

黨校作為社會的重要組成部分，校內的學習風氣很大程度上要受到社會風氣、社會風氣以及校園風氣的影響，當前社會環境下，那種迎來送往的風氣還沒有完全被杜絕，這也導致其在培訓期間部分領導可能存在忙于社交疏忽學習的情況。還有領導參與培訓期間，還需處理工作相關事務，所以對于培訓期間的作業不予重視，對于培訓內容的理解也不夠深入，學習只是流于形式，因此部分干部的學習效果也不甚理想。除此之外，在黨校進行培訓的學員多為黨政領導干部，一些教師礙于身份不會進行嚴厲管教，如果學員對自身的要求不嚴，就很容易出現遲到早退等情況。當前，該類問題已經得到黨校領導的重視，在教學過程中，通過考評制度對學員學習行為進行約束，既有利于黨校學風的優化，又使得黨政領導干部通過培訓提升自身的學習效果。

2改善基層黨校干部培訓的措施

2.1加強基層黨校的思想認識

加強基層黨校的思想認識，首先要從領導入手，先提高領導的思想認識，讓領導認識到干部培訓的重要性，然后以身作則，同時加強內部宣傳，在基層黨校內部形成良好的風氣，保證干部培訓各項工作的落實。然后，提高干部培訓的隊伍的思想認識，定期組織管理培訓，幫助他們樹立科學培訓的意識。最后，對參與培訓的人員進行思想教育，受訓人員是直接參與干部培訓的人員，其思想認識對干部培訓作用的發揮起著關鍵的作用。參與培訓的黨員應該要給予培訓足夠的重視，認真學習各項培訓內容，提升自身能力。

2.2推近黨校教學改革，科學定位目標

基層黨校應該將自身的培訓資源進行整合，在各項培訓工作中，將基層黨委的作用凸顯出來，干部教育培訓也要將各資源進行協調。將不同部門的領導干部都歸入到黨校的培訓計劃之中，避免出現分散培訓或者重復培訓的情況，使得各項培訓任務都可以保質保量的完成。

堅持黨校姓黨，根據培訓對象的不同需求，進行科學的目標定位，設置各種培訓課程，同時要注意劃分層次，按照干部要求，做好兩項工作。培訓的目標應該結合基層黨委政府的各種戰略問題和人民群眾最關心的實際問題以及社會經濟發展的熱點問題。另外其次，保證教學具有一定的影響力，完善各種所需的基建，提高培訓的感染力和吸引力。

2.3建立健全現代管理制度

根據基層黨校的干部培訓的需要，要加大相關的人力物力投入，使得各項培訓工作都可以有序開展。通過建立完善的制度，來規范培訓工作的內容，對管理人員以及培訓人員的各項職責和任務進行明確，落實責任制，保證培訓管理人員可以切實履行職責，認真完成每一項工作，保證接受培訓人員可以認真進行培訓，切實提高自身能力。通過建立現代管理制度，并且適當的借鑒其他部門的優秀管理模式。一方面，確定相關的評價標準，現代管理系統可以給干部培訓提供更加準確的依據和標準。另一方面，通過現代管理系統的反饋，培訓人員也可以了解培訓的實際情況，分析起其中存在偏差的原因，并采取措施予以整改。有效的反映了干部培訓的情況，將責任具體的明確，對培訓人員進行考核。

2.4建設專業管理團隊

黨校要想獲得發展，離不開人才，而基礎就是進行科學的培養。首先，培訓管理的部門要起到帶頭作用，每年都要舉辦一些科學的專項教育培訓，對基層黨校的培訓管理人員的綜合素質進行提高，培養他們的培訓管理意識，提升教師人員的個人素質以及工作能力。其次要加強各基層黨校培訓管理部門的溝通，優秀的培訓管理部門也要經常派專人到其他基層黨校進行現場的指導和培訓。最后可以讓基層黨校的培訓管理人員到一些培訓先進單位去參觀學習，學習先進的培訓管理經驗，從而提升自身的業務水平。努力打造一支高素質的教師隊伍，為打造學習型黨校奠定基礎。

2.5強化后勤保障

基層黨校在進行干部培訓時，要提高社會的認同感，保障后勤的服務質量，強化后勤保障[3]。首先是對辦學條件進行改善，爭取黨委和政府的支持。對相關的軟硬件設施要進行完善。在軟件上，完善內部管理制度，用制度來管理各項培訓工作；在硬件上，應該緊跟社會發展潮流，推動信息化管理的發展，提升培訓質量和層次。

其次，對后期工作的服務保障功能進行強化，貫徹落實增收節支的要求，建設節約型黨校。不斷更新和完善教學設施，改善辦學條件，改革創新行政后勤管理體制，提高服務能力以及保障能力。

2.6建立文件培訓管理計算機信息系統

構建完善的現代化信息系統有利于提高培訓管理水平。基層黨校首先要認真分析自身的現實需求以及具體的技術能力水平，結合培訓管理工作的實際情況，制定合理、規范的管理方案，在此基礎上，充分利用計算機和網絡技術構建一個完整的計算機網絡體系。另外，在執行過程中，首先要整理原有的培訓管理資料，以求適應數字化媒介的使用特征。構建的計算機信息系統不能只求滿足當前的應用需求，一定要擴展內容，要具有前瞻性，可以適應黨校干部培訓未來發展的需求。

3結束語

目前，我國正處在改革發展的關鍵時期，黨校事業也迎來了新的發展階段。要想切實提高基層黨校的干部培訓水平，必須要一改傳統觀念，結合時代發展要求，建立并完善相關的管理制度，并且要注意提高相關工作人員的個人素質以及專業水平，保證各項工作的切實落實。還可以通過定期培訓，運用一些現代化設備，來提高培訓管理人員的工作水平，提高培訓管理工作的整體效率和質量，促進基層黨校的健康發展。

參考文獻：

[1]何世平.縣級黨校干部教育培訓工作中存在的問題與對策分析[J].中文信息，2017（1）：366-367，297.

[2]陳琳.縣級黨校干部教育培訓工作中存在的問題與對策研究[D].青島：中國海洋大學，2014.

[3]寧濤.中共云南省委黨校基層少數民族干部學員執政能力培養提高問題研究[D].昆明：云南大學，2011.

作者簡介：龔永華，女，本科，講師，研究方向：黨史黨建。