“題”指文心，神龍飛舞

許華

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)對(duì)妙題的分析，初步感受作文擬題的方法。

2.學(xué)習(xí)、總結(jié)作文擬題的技巧。

3.行文擬出一個(gè)準(zhǔn)確、精妙的好題目。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.妙題分析，思維引導(dǎo)。

2.學(xué)生點(diǎn)評(píng)的總結(jié)，評(píng)論以及實(shí)踐擬題。

【教學(xué)創(chuàng)意】

在新材料作文命題“一統(tǒng)天下”之際，考生在考場(chǎng)上總有這樣的寫作習(xí)慣：寫好正文后匆忙擬個(gè)標(biāo)題。這里，擬題的先后并不重要，問(wèn)題是倉(cāng)促擬題，也只能擬個(gè)大眾化的題目，根本起不到“搶眼”“亮眼”的效果。“題好一半文”“眼睛有神龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩”這些格言俗語(yǔ)本身說(shuō)明了標(biāo)題對(duì)于文章的重要性。為此，針對(duì)學(xué)生的一次作文練習(xí)，我及時(shí)地講了作文擬題。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入：作文，特別是議論文，擬題的重要性不言而喻。在高三第一輪作文復(fù)習(xí)中，擬題顯得特別重要，只有把題目擬好，擬得精當(dāng)，才能寫出一篇精美的議論文來(lái)。本節(jié)課，我們的目標(biāo)是學(xué)會(huì)擬出好的題目。

（一）妙題分析

例1：以2016年高考全國(guó)Ⅰ卷作文題擬題為例

閱讀漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

以下題目你認(rèn)為好不好？如果好，好在哪里？請(qǐng)分析一下。

1.進(jìn)六與退二 2.莫以分?jǐn)?shù)論成敗 3.分?jǐn)?shù)誠(chéng)可貴，進(jìn)取價(jià)更高

明確：1.好。該標(biāo)題抓住了漫畫中的分差，所謂“進(jìn)六”，指第二個(gè)孩子的成績(jī)由55分考到61分；所謂“退二”，指第一個(gè)孩子的成績(jī)由100分退到98分。用數(shù)字的變化揭示出漫畫的內(nèi)容，而且設(shè)有懸念，耐人尋味。

2.好。直觀表達(dá)了自己的看法，標(biāo)題即觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。

3.好。化用“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高”，既體現(xiàn)出文采和靈性，又能在行文中體現(xiàn)層次感，便于寫作。

例2：以2017年高考全國(guó)卷Ⅰ擬題為例

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

以下題目你認(rèn)為好不好？如果好，好在哪里？試著分析一下。

1.絲路駝鈴 駛向和平 2.一碗一筷詮中華 3.我所認(rèn)識(shí)的中國(guó)

明確：1.好。既能很好完成任務(wù)指令，又能為正文寫作的分層闡述，做好鋪墊。同時(shí)，音節(jié)和諧押韻，瑯瑯上口。

2.好。用語(yǔ)樸實(shí)真摯，能緊貼中國(guó)百姓的日常生活和文化，一個(gè)“詮”用得好。

3.一般。沒(méi)有把關(guān)鍵詞提前表達(dá)出來(lái)，用語(yǔ)過(guò)于空泛。

（二）擬題方法引導(dǎo)，重在思維訓(xùn)練

1.立意法擬題。立意法就是把文章的立意角度概括為標(biāo)題。用立意法擬兩個(gè)題目。

如：分?jǐn)?shù)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)（2016年高考全國(guó)卷Ⅰ廣東考生）。

學(xué)生擬題（2017年全國(guó)Ⅰ卷）：科技創(chuàng)新點(diǎn)亮美麗中國(guó)

2.修辭法擬題。在標(biāo)題中運(yùn)用修辭手法，顯得既簡(jiǎn)明生動(dòng)，又新穎別致，對(duì)讀者極富吸引力。

①比喻。如：規(guī)范之花，創(chuàng)新之泉（2016年高考全國(guó)卷Ⅲ四川考生）。

學(xué)生擬題（2017年全國(guó)Ⅰ卷）：高鐵為舟 科技為槳

②擬人。如：分?jǐn)?shù)的告白（2016年高考全國(guó)卷Ⅰ廣東考生安徽考生）。

學(xué)生擬題（2017年全國(guó)Ⅰ卷）：母親，我為你驕傲

③呼告。如：唯分?jǐn)?shù)英雄，當(dāng)休矣（2016年高考全國(guó)卷Ⅰ廣東考生）。

學(xué)生擬題（2017年全國(guó)Ⅰ卷）：讓科技之光照耀九州

④對(duì)偶。如：投身社會(huì)實(shí)踐，提升語(yǔ)文素養(yǎng)（2016年全國(guó)甲卷吉林考生）。

學(xué)生擬題（2017年全國(guó)Ⅰ卷）：絲路駝鈴 駛向和平

⑤引用。如：書到用時(shí)方恨少（2016年山東卷考生）。

學(xué)生擬題（2017年全國(guó)Ⅰ卷）：我們的未來(lái)不是夢(mèng)

⑥對(duì)比。如：近的是自然，遠(yuǎn)的是人心（2015年廣東卷考生）。

學(xué)生擬題（2017年全國(guó)Ⅰ卷）：古往之淚 今來(lái)之甜

3.引用法擬題。引用法就是引用或化用古詩(shī)文名句、名言警句、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歌詞、廣告詞、文學(xué)作品、影視劇題目，這樣做往往能化俗為雅、化拙為巧，增強(qiáng)文章的文化氣息，彰顯作者的人文素養(yǎng)。借他山之石，來(lái)包裝潤(rùn)色自己文章的標(biāo)題。

①直接引用。如：看似尋常最奇崛（2015年江蘇卷考生）；茍日新，又日新，日日新（2015年湖南卷考生）。

學(xué)生擬題（2017年全國(guó)Ⅰ卷）：這是最好的時(shí)代（引自狄更斯《雙城記》）

②間接引用（化用）。如：存天理，明人欲（2015年上海卷考生，化用宋朝理學(xué)家朱熹名句“存天理，滅人欲”）；我在，故路在（2015年福建卷考生，化用法國(guó)哲學(xué)家笛卡爾名句“我思，故我在”）。

學(xué)生擬題（2017年全國(guó)Ⅰ卷）：一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一點(diǎn)茉莉香

（三）擬題訓(xùn)練與評(píng)講

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800定的文章。

2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主鮑勃·迪倫少年時(shí)期便表現(xiàn)出音樂(lè)天賦，高中時(shí)他就加入了一個(gè)小型搖滾樂(lè)隊(duì)并組織演出。1961年，鮑勃·迪倫從大學(xué)輟學(xué)，開(kāi)始致力歌唱工作。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，他讓音樂(lè)真正變成表達(dá)人生觀和態(tài)度的一個(gè)工具，深刻地影響著美國(guó)文化甚至全世界的文化。

因央視紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的走紅，故宮博物院鐘表修復(fù)師王津被網(wǎng)友贊為“故宮男神”。進(jìn)故宮修復(fù)鐘表40年，他陸續(xù)修復(fù)和檢修了兩三百件鐘表，成為頂尖的文物修復(fù)專家。但他坦言，年輕的時(shí)候也沒(méi)什么規(guī)劃，進(jìn)入故宮工作之后，他越做越喜歡這份工作，后來(lái)發(fā)現(xiàn)修復(fù)鐘表就是他的夢(mèng)想。

“生涯規(guī)劃”是最近十分流行的概念，它是指一個(gè)人對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

這兩個(gè)人的“生涯規(guī)劃”不同，你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)你有更大的啟發(fā)和借鑒意義？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文。

要求：不得抄襲，明確立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

本次作文已經(jīng)評(píng)改，結(jié)合本次作文我們來(lái)分小組互評(píng)。

〔出示課件〕

第一組：

堅(jiān)守事業(yè)（鐘秋婷）

日益精進(jìn)以達(dá)精益求精（李璇）

無(wú)心插柳柳成蔭（鐘夏薇）

人生，無(wú)需規(guī)劃（陳超）

規(guī)劃先行，方能步步為營(yíng)（張淑珍）

問(wèn)：本組題目是否準(zhǔn)確？好不好？來(lái)分析一下。

明確：1.《堅(jiān)守事業(yè)》，此題沒(méi)有扣住材料關(guān)鍵詞，屬于不準(zhǔn)確題目。

2.《日益精進(jìn)以達(dá)精益求精》，此題不但字?jǐn)?shù)過(guò)長(zhǎng)，不夠簡(jiǎn)潔，而且偏離立意角度，沒(méi)扣住材料中關(guān)鍵詞擬題，屬于偏題。

3.《無(wú)心插柳柳成蔭》，此題精妙，雖未出現(xiàn)關(guān)鍵詞，但是暗含材料中規(guī)劃的內(nèi)涵，同時(shí)又恰到好處應(yīng)用，精妙至極。

4.《人生，無(wú)需規(guī)劃》，此題就屬于偏題，完全錯(cuò)誤地理解了材料內(nèi)容，在審題立意上出現(xiàn)問(wèn)題。

5.《規(guī)劃先行，方能步步為營(yíng)》，此題能明白顯示文章，長(zhǎng)短句結(jié)合，音節(jié)和諧，鏗鏘有力，非常好。

看一下第二組的同學(xué)擬的題目：

〔出示課件〕

第二組：

擇己所好，事半功倍（許映雪）

生涯規(guī)劃與夢(mèng)想平衡（蔣志成）

職業(yè)熱情，生涯規(guī)劃（湯惠忠）

升華，生涯規(guī)劃（陳鴻玲）

有心栽花花萬(wàn)朵（杜玉婷）

問(wèn)：本組題目是否準(zhǔn)確？好不好？請(qǐng)分析一下。

明確：1.《擇己所好，事半功倍》，重在選擇，脫離材料中關(guān)鍵詞，不提倡，但是暗含生涯規(guī)劃，這是幸運(yùn)之處，今后要注意。

2.《生涯規(guī)劃與夢(mèng)想平衡》，此題很好，扣住關(guān)鍵詞，體現(xiàn)層次，有助于行文，特別是議論文，又具備一定的哲理思考，很好。

3.《職業(yè)熱情，生涯規(guī)劃》，扣住關(guān)鍵詞，有引申到職業(yè)，角度更小，易于行文，題目對(duì)仗工整，非常好。

4.《升華，生涯規(guī)劃》，將材料中的關(guān)鍵詞進(jìn)行人為擴(kuò)大范圍，提高了文章立意的高度，所以具備了先天的優(yōu)勢(shì)，可喜。

5.《有心栽花花萬(wàn)朵》，堪稱精妙之題，扣住材料中材料第二段的立意，很精準(zhǔn)，又別出心裁，令人眼前一亮。

接下來(lái)，看看第三組題目，并分析一下。

〔出示課件〕

第三組：

擇己所好，事半功倍（盧陸昌）

生涯規(guī)劃與夢(mèng)想平衡（陳哲）

規(guī)劃先行，方能步步為營(yíng)（黃兆偉）

升華，生涯規(guī)劃（徐華霜）

走自己想走的路（呂天晨）

明確：1.一般。考場(chǎng)上并不能獲得老師的青睞，缺少關(guān)鍵詞，偏重于選擇。

2.好。不僅扣住關(guān)鍵詞，同時(shí)引出夢(mèng)想的話題，指出規(guī)劃和夢(mèng)想之間的關(guān)系，為作文正文的分層闡述做好鋪墊。

3.好。題目很好地寫出了觀點(diǎn)，鏗鏘有力，毫不拖泥帶水，符合議論文的擬題要求。并且步步為營(yíng)，寫得是真正能的內(nèi)容，更為難能可得。

4.一般。升華和生涯規(guī)劃之間的關(guān)聯(lián)不大，比較難闡釋二者之間的關(guān)聯(lián)，所增加了行文的難度。

5.離題。這個(gè)題目明顯屬于離題萬(wàn)里。

同時(shí)分析第四組，請(qǐng)第五組同學(xué)評(píng)論。

〔出示課件〕

第四組：

走自己的路，行自己的舟（廖緒榮）

平凡之路（盧昊偉）

堅(jiān)持高于天賦（黃耀龍）

迷茫的規(guī)劃生涯，需堅(jiān)定內(nèi)心（張曼婷）

40年，帶走的是歲月，留存的是真愛(ài)（鄧小博）

1.離題。題目完全離題，強(qiáng)調(diào)的是自我選擇的問(wèn)題。

2.偏題。題目沒(méi)有扣住關(guān)鍵詞，而且角度太大，不知所云。

3.偏題。從這個(gè)題目看，偏向于堅(jiān)持，和材料中的關(guān)鍵詞“生涯規(guī)劃”關(guān)聯(lián)不大，所以屬于偏題。

4.一般。規(guī)劃生涯和生涯規(guī)劃有很大的區(qū)別，不建議改變關(guān)鍵詞的內(nèi)容，同時(shí)，講的是迷茫的規(guī)劃生涯，比較含蓄，不夠直接明了。

5.離題。此題明顯離題，且字?jǐn)?shù)過(guò)多。

這個(gè)組擬題問(wèn)題較大，要多關(guān)注。

（四）總結(jié)擬題原則

1.扣住材料，切合文意。2.要能明白顯示文意，簡(jiǎn)潔明了。也就是說(shuō)，要稍有含蓄，過(guò)于晦澀也不好。3.要能引人入勝，使讀者看到題目就想知道內(nèi)容。4.注意音節(jié)和諧，過(guò)長(zhǎng)過(guò)短都不太好（4-10字為佳）。