品鑒國學經典 提高學生的語文修養

路茸

摘 要：開展國學經典教學，既有助于學生從自身生活中感知國學經典內容，豐富學生文化底蘊，了解歷史知識，讓學生產生愛國意識，形成愛國精神。通過國學經典可以從中學習到更多語文知識，進而擁有更強的文化底蘊，使得學生語文素養得到有效提升。同時也有助于提高學生個人道德修養水平，

關鍵詞：國學；經典；語文修養；提高

國學經典既是初中語文教學中的主要內容，同時也是呈現中華文明的主要內容，其不僅體現出我國優秀的傳統道德，也展示出了五千年來的中華文化，因而開展國學經典教學，既有助于豐富學生文化底蘊，同時也有助于提高學生語文水平以及個人道德修養水平，本文就重點分析如何通過品鑒國學經典來提高學生語文修養。

一、品鑒國學經典，激發學生感激之情

雖然國學經典創作時代與初中學生當前所生活的時代間隔較長，但是通過對國學經典內容的分析，發現其所傳遞出的情景與當前生活情景并無較大差異，且大部分國學經典中都歌頌到友情、親情等情感，因而合理為學生引入該類型國學經典，不僅有助于學生從自身生活中感知國學經典內容，同時，也能夠讓學生在學習到古人對親情友情看法的基礎上，產生積極的想法，以及相應的感激之情，促使學生能夠成為一名樂觀向上、積極發展的人才。

例如：教師為了讓學生正確看待自己與家長的關系，讓學生能夠理性分析家長給予自己的愛以及對自己的批評，就可以為學生引入《游子吟》這一首故事，通過這一國學經典，讓學生能夠感受到母愛的偉大，進而對母親產生感激之情。為讓學生能夠感激他人對自己的幫助、珍惜朋友之間深厚的情誼，教師則可以為學生引入《別董大》、《江南逢李龜年》等國學經典，促使學生可以從中感受到朋友之間的情誼，進而從中形成感恩之心。

二、品鑒國學經典，培養學生愛國精神

在我國國學經典中，愛國詩詞以及文章十分常見，為學生引入該類型國學經典內容，既可以讓學生了解歷史知識，也能讓學生產生愛國意識，并形成愛國精神。為此，筆者建議初中教師為促使學生樹立正確的人生觀，能夠正確看待我們的祖國，并為祖國發展作出更大貢獻，在這一階段，就需要為學生引入以愛國內容為主的國學經典，讓學生能夠在感受到詩詞情感美的基礎上，與作者產生共鳴，進而學習到他們自強不息的民族精神。

例如：在引導學生閱讀與學習岳飛的《滿江紅》時，為了讓學生能夠讀出并感受到岳飛的民族精神，初中語文教師就可以從寫作背景入手，通過為學生講授岳飛的生平經歷，其在創作該首詞時所處的狀態，進而使初中生能夠感受到詩人堅定不移的報國之志，讓初中生能夠受到詩人感染而產生強烈的愛國情感。此外，教師還可以為學生呈現《過零丁洋》、《出塞》、《春望》等經典之作，讓學生能夠從國學經典中學習到浩然正氣，進而能夠發揮出自己作為國家一分子的愛國情感，成為一名愛國、有責任感、有使命感的初中生。

三、品鑒國學經典，提高學生道德水平

雖然初中生語文修養主要取決于其對語文知識了解程度，以及其語文水平，但是由于學生道德水平在一定程度上會影響學生語文修養以及其與他人的關系，因而通過合理方式來提高學生道德水平，進而讓學生擁有更高水平的語文修養是非常有必要的。在國學經典中，不僅包含著愛國詩文、贊揚友誼和親情等的詩歌，同時也包含著描寫優良行為習慣、高尚情操，以及高水平道德的詩歌，通過合理引入該類國學經典內容，不僅能夠拉近學生與古人之間的距離，讓學生以自己為中心，以現實生活為背景，分析古人所創詩歌內容在當前生活中的應用情況，加深學生對國學經典內容的理解，而且能夠讓學生學習到古人所傳承下來的優良品德，通過古人對自身以及他人行為的分析，以及情感的細致描寫，進而讓初中生能夠從中體會到尊老愛幼、樂于助人、熱愛家鄉、寬容待人、積極奉獻等優良品德，并積極學習與弘揚上述優良品德，讓學生在學習語文知識過程中，內在修養也可以得到培養與提升。

四、品鑒國學經典，增強學生文學底蘊

大部分國學經典中不僅包含著創作者的情感，同時也包含著深厚的文化內涵，因此，引導學生品鑒國學經典，不僅能夠讓學生感受到客觀景物與完美主觀思想結合的意境，同時也能夠從中學習到更多語文知識，進而擁有更強的文化底蘊，使得學生語文素養得到有效提升。

為了通過品鑒國學經典來增強學生文化底蘊，初中語文教師就需要在了解學生當前語文水平的基礎上，為學生引入合理、恰當的國學經典內容。一方面，初中語文教師需要引入情境更加生動、真實的國學經典，促使學生能夠在閱讀的基礎上，快速融入于國學經典情境之中，進而產生向友學習與分析的興趣，提高學生在課堂中學習的積極性與有效性。另一方面，初中語文教師也需要保證學生可以在自主研究、合作探究的基礎上，理解所引入的國學經典內容，促使學生能夠形成更強的學習自信心，進而能夠更為深入的探究國學經典，從中學學習到文學內容。

例如，初中語文教師可以為學生引入《白雪歌送武判官歸京》一詞，通過讓學生分析“雪上空留馬行處”這一句話呈現出的場景，進而讓學生從中感受到詩人對友人的深厚情感，并掌握如何通過景色來呈現出自身情感，提高學生審美水平、表達能力以及語文修養。

綜上所述，品鑒國學經典既有助于讓初中生發現古典詩詞中所蘊含的情感美，同時也能夠讓學生了解到其中所涉及到的愛國精神、優良品德以及感恩情懷，促使學生能夠實現德智體美勞全面發展，進而成為一名有責任感、有能力、有高尚情趣的優秀學生。