“互聯網+智慧校園”的立體架構及應用淺析

摘 要：隨著現代教育的不斷發展，打造“互聯網+智慧校園”立體架構大勢所趨。本文在概述“互聯網+智慧校園”立體架構的基礎上，重點從頂層設計和模型架構方面分析了其具體設計與應用。盡管當前諸多高校在智慧校園理念的滲透和大數據分析平臺的技術應用等方面存在些許問題，仍應依托“互聯網+”發展計劃，力促智慧校園服務平臺整體框架的設計與實現。

關鍵詞：互聯網+；智慧校園；立體架構

在傳統的教學管理環境中，不同部門、不同環節、不同層次之間的信息傳遞更多的是依托所屬關系，甚至利用行政命令的方式逐級傳達，這樣的管理方式隨著信息技術在校園的滲透逐漸顯露出弊端。尤其是在移動智能終端在校園廣泛普及的背景下，打造智慧校園已經成學校教學管理轉型的主要方向。2015年，政府工作報告中提出了“互聯網+”計劃，而高校打造智慧校園的計劃與“互聯網+”的發展模式不謀而合，共同推動了校園教學管理的創新發展。隨著現代教育的不斷發展，越來越多的高校開始致力于對“互聯網+智慧校園”的架構，接下來筆者就結合實際對離體架構與應用進行分析。

一、“互聯網+智慧校園”的立體架構概述

“互聯網+智慧校園”理念的提出與信息技術的應用有著存在著密切的聯系。在互聯網的支持下，智慧校園的建設更加注重信息的價值，以及其在溝通各個教學管理環節中的作用，而學校要想充分踐行“互聯網+”的發展計劃，也應該利用網絡實現信息的互動與共享，不僅讓師生能夠獲得信息化、智能化服務，更能夠為外界提供一個直觀、系統的信息獲取平臺。

現階段，在網絡技術不斷更新換代的背景下，人們對于信息傳遞的規模和速度也提出了更高的要求，傳統數據傳輸規模與現代的數據傳輸相比簡直難以同日而語。數據傳輸規模從GB到PB的過渡，不僅見證了互聯網技術的突破性發展，也為數據價值的挖掘提供了條件，即數據不再是單純的信息溝通內容，龐大的數據中包含著豐富的價值，而對這些潛在價值的挖掘則能夠建立反映某一客觀事物發展方向的模型，這就是大數據與云計算的精髓所在?！盎ヂ摼W+智慧校園”的建設必須要依托大數據分析平臺，在智慧校園中，師生參與教育教學管理活動的數據能夠在一個統一的系統平臺中匯集，而學校通過對數據的分析，找出師生服務的個性化需求，并制定針對性的教學管理措施，這使得校園管理不再單一而盲目，而變得更加智，更加便捷。

近年來，在互聯網技術發展的支持下，我國高校在智慧校園建設中也取得了一定的成績。例如浙江大學2010年，在信息化“十二五”規劃中，提出了“智慧校園”的建設方案，在整體架構中，浙江大學從基礎建設、校園環境、校園資源、核心應用、學習服務等方面進行了全面的設計，師生能夠在網絡系統平臺中接受更加多樣化的服務，尤其是在“互聯網+”的背景下，浙江大學進一步拓展智慧應用范圍，利用移動智能終端，為師生打造更加便捷的網絡校園服務模式，從而進一步凸顯智慧校園的優勢。

二、“互聯網+智慧校園”的立體架構的具體設計與應用

“互聯網+智慧校園”的立體架構不僅需要系統的理論支持，還需要具體的應用規劃。近年來移動智能終端走進校園，手機APP在類型上不斷豐富，幾乎囊括了學生校園生活的方方面面，從學習、閱讀、外賣、健身、購物等，面對這樣的校園環境，學校應該根據當代大學生的認知習慣，對智慧校園進行設計。

（一）頂層設計

為確保智慧校園能夠真正發揮服務師生的作用，學校應該從以下幾個方面進行頂層設計：第一，教職工線上管理模塊，學校應對人力資源管理進行信息化轉型，利用系統化、分塊化的思路，對教職工的客觀情況進行全面分析，并根據教學管理要求對崗位設置，教務分配、工資查詢等模塊進行設計，確保人力資源管理效率；第二，師生互動模塊，在智慧校園打造中，學校應該為師生互動提供充分平臺，其中包括對“智慧校園”的宣傳，對院系活動的通知，以及學生生活、學習等情況的管理，并建立通過的系統平臺，讓學生的數據及時生成、傳遞與分析，進而制定班級管理方案；第三，校內外資源整合，一方面利用“互聯網+”推動校園資源優化配置，結合“大眾創業，萬眾創新”的背景，為學生創業提供在線服務，提高校內資源的利用效率，另一方面連接市場，通過與企業合作，抓住校園商機為學生提供優質服務。

（二）模型架構

前面已經提到，在“互聯網+智慧校園”的建設中，大數據分析是必不可少的，大數據的應用價值在于建立分析模型，為師生提供更有針對性的服務。例如在模型架構中，學?？梢越⑽C預警模型，即根據多途徑數據分析為學生安全預警，確保危機發生時能夠第一時間做出反應，最大限度地維護學生安全；建立輿情分析模型，結合德育教育對學生對社會輿論的反應進行分析，及時做好思想政治教育工作，對輿情中的異動進行分析預警，確保德育教育的與時俱進。

三、結語

在信息時代，信息在傳遞中呈現出的無邊界、多元化、碎片化、瞬時性等，這使得人們不僅在生活習慣上發生了調整，在思維理念上也實現了創新。在校園教學管理中，“互聯網+智慧校園”的立體架構是迎合信息時代發展要求的必然選擇，但是目前高校在智慧校園理念的滲透以及大數據分析平臺的技術應用等方面依舊存在著諸多的問題，而針對這些問題，學校應依托“互聯網+”的發展計劃，對智慧校園服務平臺整體框架進行設計與實現，不斷積累理論與實踐上的經驗，這樣才能為師生提供一個更加智能、便捷的服務平臺。

參考文獻：

[1]王曦.“互聯網+智慧校園”的立體架構及應用研究[J].中國電化教育，2016（10）.

[2]賀建虎.“互聯網+智慧校園”的立體架構及應用研究[J].信息與電腦（理論版），2017（15）.

作者簡介：張凌燕（1982—），女，漢族，江蘇常州人，本科，教育管理研究實習員，主要研究方向：智慧校園信息化建設與服務。