探討如何在中學語文教學中的德育滲透

張志伍

【摘 要】德育教育是中學教育的重要內容，良好的德育教育質量對于培養學生良好的學習習慣，形成正確的人生觀和價值觀，都具有十分積極的作用。在中學語文教學實踐中，滲透德育具有得天獨厚的優勢，但是從當前的教育實際來看，中學語文在德育滲透過程中還存在一定問題。本文在深入分析德育教育特點的基礎上，較為詳細的闡述了德育滲透的有效策略。

【關鍵詞】中學語文教學；德育教育；滲透；策略

一、當前中學語文教學在德育滲透過程中存在的主要問題

（一）師資水平較弱，對于德育滲透的重視程度不夠

在學生學習過程中，老師對于教學質量具有至關重要的作用，可以說，老師的教學水平直接關系著學生對于課程的學習和掌握程度[1]。在課程改革的背景下，傳統教育教學觀念正在經歷著巨大的變革，全新的課程課程教育理念逐漸融入到中學教育實踐中，這對于改變傳統教育形式存在的缺陷，提升教學質量的整體質量，都是非常重要的。但是從當前的中學語文教學實踐來看，還有部分教師存在教育素質差的問題，一些學校在學校管理過程中對于師資力量的重視程度不夠，導致學校部分教師的水平不足，因此在接受和理解德育教育的過程中存在一定的偏差。由于這些教師未能真正把握德育教育與中學語文教學的關系，因此在滲透的過程中就不可避免的會出現較多的問題，不能將其落到實處，如果不及時采取有效措施予以改進，將會對學生成長造成較大的不利影響，影響學生以后的成長和發展，制約學生綜合素質提升。

（二）德育滲透流于表面形式，沒有發揮實質性作用

隨著課程改革的不斷推進，各種全新的教學形式開始不斷涌現出來，這些教學形式如果能夠得到較好的應用，不僅能夠在一定程度上改變傳統教學模式存在的缺陷，而且對于教學質量的提升也具有十分重要的作用[2]。在當前的中學語文教育實踐中，老師為了緊跟時代發展形式，提升德育滲透質量，也將這些全新的教學模式運用到了教學過程中，但是這其中仍然存在一定的問題。具體來說，由于部分教師對于教學方式的理解程度不深，僅僅停留在字面意思之上，沒有領會其實質，因此在進行運用的過程中也只是簡單的進行形式上的應用，從而導致德育滲透流于表面形式，并未對提高學生綜合素質起到任何作用，有時還會浪費大量的時間成本，降低課堂教學質量。

除此之外，由于當前學生學習的壓力較大，老師也面臨較為嚴重的教學任務，因此在教學實踐中，老師為了追求教學進度，不得不充分利用課堂時間進行知識的講解，沒有多余時間和學生進行交流，德育滲透更是無從談起，長此以往，對于中學語文教學將會產生較大的不利影響[3]。溝通是老師了解學生的過程，只有進行足夠的交流，老師才能掌握學生的實際學習情況，知道學生哪個知識點還存在問題，進而進行針對性的指導，而缺乏有效溝通，學生的實際學習情況教師就無從知曉，德育滲透質量也很難提升。

二、中學語文教學中德育滲透的有效對策

（一）將德育滲透貫穿到中學語文教學的全過程

在傳統教學模式之下，中學語文教學計劃都是由老師獨立設計完成的，所采用的也都是老師的角度，受應試教育觀念的影響，傳統中學語文教學計劃過于注重理論知識的灌輸，忽視學生思想素質的鍛煉和培養，這對于學生綜合素質的提升是非常不利的。在新的教育發展形勢之下，為了更好的適應素質教育的基本要求，在教學過程中有效滲透德育教育，老師應該對中學語文教學計劃進行重新調整，為德育滲透制定一個相對明確的指導方向[4]。具體來說，老師應該在平時的教學過程中注重觀察學生的學習特點和對知識的掌握情況，然后結合學生的實際特點進行綜合評估，在充分掌握學生基礎水平的基礎上，對之前的教學計劃進行針對性的調整，優化中學語文教學內容，在符合教學大綱要求的情況下，突出學生思想道德素質培養，把德育滲透貫穿到中學語文教學的全過程中。除此之外，對于教學過程中發現的問題，老師應該對教學計劃進行動態調整，促進中學語文教學計劃不斷優化升級，為促進學生德育水平全面提升提供良好的前提條件。

（二）完善教學評價方式，為德育滲透提供基礎條件

在中學語文教學實踐中，教學評價方式陳舊也是影響德育滲透質量的主要障礙，針對這個問題，學校和老師應該對此給予足夠重視，及時創新和改進傳統語文教學評價形式[5]。在之前的教學過程中，考試成績作為學生學習質量檢測的唯一標準，并且也以此標準來評價老師的教學素質，這是傳統教學評價形式的最大缺陷，因此，在新的教育形勢下，學校應該及時改變這種評價形式，降低考試成績在學生評價過程中所占的比重，將學生綜合能力，尤其是德育水平的考察納入到學生評價體系之中，重新制定完整的語文教學評價機制，重點考察學生的綜合素質，為德育教育方法的創新應用掃清障礙，減輕老師的授課負擔，讓老師能夠根據學生的實際情況進行教學模式的創新升級，從而促進語文教學質量不斷提升，也為在教學過程中更好的滲透德育教育奠定堅實基礎。

三、結語

在中學語文教學實踐中，老師應該對德育教育給予重點關注，不斷創新和改進德育滲透策略，將德育教育貫穿到中學語文教學的全過程中，提升德育滲透的實效性，促進中學生更好的成長和發展。

參考文獻：

[1]杜更生.中學語文閱讀教學德育滲透的運用[J].作文成功之路（下旬），2017（7）：36.

[2]韋秀.試論中學語文教學中德育的滲透[J].讀與寫（上，下旬），2015（11）：93-93，94.

[3]周海云.論初中語文教學中德育思想的滲透[J].讀書文摘，2017（22）：251.

[4]王錫花.中學語文教學德育滲透問題淺探[J].作文成功之路（下旬），2015（1）：16-16.

[5]焦榮.社會主義核心價值觀在中學語文教學中的滲透[J].西部素質教育，2017（5）：43.