這個暑假你過得好嗎？
——關于暑期培訓班的那些事兒

文/舒華

暑期孩子上各種培訓班很辛苦，很多家長其實也不忍心，但也只能默默心疼，行動上還是不得不順應“潮流”。一位爸爸笑瞇瞇地說：“不是有一個說法嘛，‘不怕同桌是學霸，就怕學霸過暑假’，不加油的話，差距越來越大。”但這樣，對孩子的成長就真的好嗎？

孩子、家長暑假補習班輪轉，這樣的教育真的值嗎？

“想提分，上××！”“名師輔導，提分快，效果有保證！”“××教育，效果說話！”……在教育培訓機構這些讓人心動的廣告詞的忽悠下，眾多家長不淡定了。中國教育學會的調查顯示，2016年我國有中小學生1．8億，中小學課外輔導學生超過1．37億人次，市場規模超過8000億元。隨著校外教育培訓機構的大量涌現，魚龍混雜、惡性競爭的局面也隨之而來。

2018年2月13日，教育部辦公廳、民政部辦公廳、人力資源和社會保障部辦公廳、國家工商總局辦公廳印發《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，決定聯合開展校外培訓機構專項治理行動，切實減輕中小學生課外負擔。

盡管如此，有的家長心里還是犯嘀咕：“課外班既然能提高考試分數，該上還得上啊。”這些課外班真能提高孩子的學習成績嗎？這種“搶跑”的課外班對孩子的未來發展會產生什么樣的影響？

暑期三十幾度的高溫也無法抵擋家長們給孩子報培訓班的熱情。據報道，7月5日，某暑期班開班，這里每天都有5000名學員進出，再加上其他幾個分中心，約有1．2萬名學員在上暑期班。而上著暑期班的孩子每天也在輪班的“轉場”，早上上完奧數班、下午立馬奔赴素描班、舞蹈班、編程班……場場都不能落下！相信這是很多孩子假期生活的寫照。甚至有家長表示，孩子的這個假期光奧數班就得上四個！

一位媽媽說：“女兒開學讀五年級。暑假報了三個班：舞蹈（8：00-10：00）、英語（10：00-11：30）和素描（13：00-16：10），一天排滿。舞蹈和畫畫各學了四年，舞蹈正在準備考七級，畫畫也從兒童畫升級到了素描，都是孩子喜歡的，所以堅持下來。女兒英語成績一般，暑期補一補。

“女兒在少年宮學舞蹈，還在其他培訓機構上數學、英語班，趁著暑假肯定要補一補薄弱環節，再把優勢加強?！币晃话职中Σ[瞇地說，“不是有一個說法嘛，‘不怕同桌是學霸，就怕學霸過暑假’，不加油的話，差距越來越大?！?/p>

孩子這么辛苦，很多家長其實也不忍心，但也只能默默心疼，行動上還是不得不順應“潮流”。恐怕開學后，孩子的成績漸漸跟不上，那個時候再后悔就晚了?！钡@樣，對孩子的成長就真的好嗎？

這樣“玩命”學，效果就真的好嗎？

一位老師這樣講述自己班上孩子上補習班之后的場景：

有一位外地的骨干教師到我們學校上公開課，學習的內容是研究平行四邊形的面積。這個知識點，有的孩子不知道，這是常態，有些孩子通過自學知道公式，還有些是在校外學習知道的。這位老師問大家，面積應該怎么求呢？有孩子很快就回答底乘以高。接著問這個孩子怎么得出來的，他的推理過程是，由三角形的面積延伸，得到平行四邊形的面積。這時候，數學老師都能聽出問題。按照知識的邏輯體系，先學長方形的面積、再學平行四邊形的面積，最后學三角形面積。而這個孩子的回答是在用未知的知識解決現在的問題，這樣的話就會對未來的學習形成障礙。后來問了這個孩子才知道，他是在校外學的。學習最重要的是關注三個方面：是什么？為什么？怎么做？而這個孩子在培訓班只知道“是什么”，而忽視了“為什么”“怎么做”。

也就是說，即使孩子看似學會了某一個知識點，但這并不意味著他真正掌握了這個知識點。比孩子不能完全掌握學習方法、知識點更可怕的是，課外班對于孩子學習興趣的磨滅。有學校老師這樣說道：“學過的知識查漏補缺，稍微涉及一些下學期的內容，不要太提前。孩子們在學校正常的五個月時間里，吃的是五谷雜糧，暑假太多的培訓班，就像營養品，補過頭也不好。與其把孩子放在培訓班，還不如帶孩子多運動、多閱讀、看世界，對開學以后積蓄力量更有價值。”

但爸爸媽媽就這么“愛”給自己和孩子花錢找罪受嗎？一位四年級家長算了一筆賬，暑期數學培訓，15節課近3000元，如果把寒假、春秋季班都算上，一年差不多要1萬元。如果家長還要給孩子“加餐”，到其他地方培訓，小學階段僅僅數學培訓的開銷，四五萬的開支算是普遍消費。數萬元的消費對工薪家庭來說，并不算少。那么，家長為何不惜花費如此巨大的開銷為孩子報培訓班呢？

對待激烈的學習競爭，真的不敢掉以輕心，家長都在這么想：

“人家孩子報班學習了，自己孩子不報行嗎？”

“有點跟風的感覺，人家孩子報班學習了，自己孩子如果不報，心里就感覺不踏實，落后了，其實家長對補習班的辨別能力又強到哪里去呢？無非就是花錢買個心理平衡。”

“有針對性的補習不是不可以，而現在的問題是輔導班已經成了一種風氣，不管孩子愿不愿意，不管你的孩子需不需要，許多家長都會隨大流，把孩子送到學習班去，如果把事情搞成這個樣，那對孩子來說是一種壓迫?！?/p>

“現在沒有哪個家長不給孩子報課外班。家長也是被逼無奈啊！其他孩子都在上課外班，自己孩子不上就落下一大截了。每個家長其實都知道上課外班的弊端，但有什么辦法呢？”

在2017年的一項有關“孩子在暑假上培訓班”的調查顯示，九成孩子暑假至少參加了3個培訓班，有4名學生的暑期培訓班數量達到了5個甚至5個以上。而在這些培訓班的種類中，以參加英語培訓班的人數最多，占到了所有培訓班的83．9%，另外兩大學科語文（含作文）和數學（含奧數）也分別達到了35．5%和51．6%。

在如此激烈的競爭環境中，家長聽說別的孩子報了暑期培訓班，讓自己家的孩子整天賦閑在家總感覺是要落后別人一大截。有個比喻很形象：本來大家在電影院里好好坐著看電影，結果有一部分人非要站著看，導致大家都只能站著看了。

暑假里，許多家長心里其實并不想孩子太過勞累，也希望他們能有一個愉快的假期，但周遭孩子都在如火如荼地上興趣班、補課，自家孩子怎能落后呢？

哪些培訓班可以報？培訓班對孩子的成長有沒有好處？

孩子有暑假，但父母卻沒有假期，常常要繼續工作。把孩子單獨放在家里，或者送到爺爺奶奶家，父母不僅僅要擔心孩子的安全問題，還要擔心孩子因無人管教，而在暑假里瘋玩誤了學習。這個時候，培訓班自然是一個好的去向。

讓孩子有地“寄存”不說，也不用擔心孩子的安全問題，還可以拓展孩子的知識面?？梢杂行У乇苊夂⒆右徽焱媸謾C、打游戲的情況，還保證了孩子的學習時間。因此，給孩子報個培訓班，也就成了暑假里的不二之選。同時很多家長也認為，現在的孩子大都是獨生子女，而讓孩子上補習班恰好可以讓孩子結識到更多的新伙伴，真是兩全其美。

那么，哪些培訓班可以報？培訓班對孩子的成長有沒有好處？相信這是很多父母都在關心的問題，但要注意以下幾點誤區：

誤區一：家長存在攀比心態，想讓孩子有更多才藝，“望子成龍、望女成鳳”是許多家長的心愿，天下哪有父母不希望自己的子女“出人頭地”？也許就是這樣的期盼，令家長都不愿意自己的孩子輸在起跑線上，但凡看到別人家的孩子有哪些優秀的才藝，都希望自己的孩子能夠學習，甚至比其他孩子都要優秀。

建議：家長們可以通過對孩子的觀察來了解孩子的興趣所在，而這需要從小觀察。要看孩子對畫畫、看書、聽音樂是否具有一定的感知力。要是孩子看到別的孩子畫畫，就忍不住用小手去學著比劃；或者聽見音樂響，就想扭著小屁股去跳舞，這就足以說明孩子對畫畫或音樂是有興趣的。

這時家長們再給孩子選擇課外班，讓孩子做自己感興趣的事情，才能讓孩子把潛能發揮出來。

誤區二：知識點早學好處多。很多家長認為讓孩子提前把要學習的知識學習了，等到孩子做題或者考試的時候，就能感到輕松，學習起來也不費力，到了考試的時候也會勝人一籌。事實上這樣的做法，很可能會使孩子失去學習新知識的興趣。

建議：有些知識提前學是“拔苗助長”，孩子需要“慢成長”。清華大學張羽博士等人進行了一項針對小學補習對學生學習的影響研究。發現小學階段參加大量補習，雖然對初中入學之初的成績有一定幫助，但是對初中階段的長期成績，有顯著的反作用。

同時他們發現，課外輔導班的教材內容比學校教材內容平均超前四年左右，而且校外輔導班的教學大都采用灌輸、重復的方法，反而會傷害小學生的創造力、探究能力、自信心和學習自主性。

華東師大的崔麗娟教授提醒，對于大多數普通資質的孩子而言，家長與其報更多的輔導班讓他們提前學習知識，不如把這些事件用來挖掘孩子的專長，找到更適合他們的發展道路。

誤區三：孩子成績提高了，說明培訓班好。由于越來越多的父母給孩子報培訓班，各種培訓班如雨后春筍般應運而生，良莠不齊。很多父母衡量培訓班好壞的標準，是看孩子的成績有沒有在短時間得到明顯提高。

孩子的文化課成績提高了，就說明這個培訓班很好，反之，則不好。事實上，有些培訓班為了注重效益，教給孩子的往往是結論，再加上大量的練習，這種方法下，孩子的成績大多有所改善。“授之以魚，不如授之以漁?！边@樣的方法短期內對孩子有幫助，但就長遠來看，是不利于孩子發展的。

建議：學習方法的培養比提高成績要重要的多?！皩τ谂嘤栐絹碓降妄g化的現象，我真的很憂心！學習應該是去研究過程，而不是把結論直接告訴孩子?！庇欣蠋熯@樣說道。

其實，很多時候家長的結果導向思維并不完全合理。以數學培訓班為例，校外培訓大部分是超前學習，和沒有超前學的孩子比，他們的知識面、解決的方法肯定會多一些，但這并不意味著數學能力提高。很多時候，一些數學題難度太大，讓他們疲于應付和記憶各種解題技巧，從而失去了學習數學的興趣和探究能力。一位老師這樣說道：“各種各樣的數學培訓班，需要付出巨大的精力，靠侵占孩子大量時間獲得高分，成績再好也是失敗的。我帶過的幾個學生，今年有不少考上了北大清華，有的還被哈佛錄取，這批學生小學階段沒有過早地參加任何數學培訓班，只是小學高段時得到一些數學思維的啟蒙。這些尖子生都有很強的自主學習能力，會思考能創新，所以可以走這么遠。”

課外班占據了大部分學生的課余時間，使他們在課外閱讀、體育鍛煉、和同齡人玩耍與交往、參與社會實踐活動等方面的時間及自主學習能力的形成受到嚴重影響。很多的學生表示，上課外班使得自己沒有多余時間發展自己的興趣愛好，基本上沒有時間閱讀學校學習和課外班學習之外的書，體育鍛煉、社會交往等方面也受到嚴重影響。

暑假要不要上培訓班，或者上什么樣子的培訓班，最主要的還是要取決于家庭的實際條件和孩子的興趣愛好，選擇合適的才是最好的！